小班活动教学反思

本月的主题是我们小班的最后一个主题＜＜冬天到＞＞，为更有效的开展以后的各种活动及提升自己的业务能力，现把本月其中一次半日活动与大家分享，探讨。多提宝贵意见。下面具体如下：对幼儿发展行为的反思

小班活动教学反思

1、教学活动：故事情境讲述冬天真热和户外游戏的结合，引发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松快乐的氛围中学得本领。针对小班幼儿的年龄特点，在活动中加入游戏的环节会使活动更加生动有趣。

2、游戏活动：《北方呼呼》音乐游戏有点拖沓，对于音乐活动《北风呼呼》第二课时的音乐游戏可以缩短开头的音乐欣赏和歌唱环节，留给游戏环节更多的时间。另外还应该注意游戏时的安全问题，把游戏场地放大，不容易造成拥挤。

3、户外活动：户外活动中幼儿的消极等待时间太长，主要是由于活动中教师交代游戏规则和道具的发放时间过长。另外由于活动场地局限在很小的一段，幼儿在户外活动中根本没有活动开来。在以后的户外活动中还是要以给幼儿充分的活动量为优先考虑因素，避免幼儿的消极等待。4、生活常规：幼儿在各生活环节都较为有序的进行，以儿歌连接的形式要继续保持。对教师自身行为的反思1、规则意识过强良好的常规是幼儿在园进行正常的学习和生活的保障，所以一直以来我都比较注重常规的培养。但渐渐的却忽视了幼儿自由的天性，使常规和自由的天秤倒向了前者，今后我要试着在实践中更好的权衡这两者的关系，使两者平衡。2、保教并重一直铭记着保教并重的理念，却在实践中难以周全，不由自主的就重教轻保。通过这次半日活动，看出我在学习和生活中更多强调的是学习认知，而在保育这块显得弱了些，以后我可以在环节中穿插有关保育的儿歌等，这样不但练习了语言能力，也使幼儿懂得了如何洗手、喝水等。对整个半日活动效果的反思1、动静结合半日活动的安排强调活动内容动静交替，使幼儿能够在动中活动筋骨、活跃思维，在静中修身养性、缓解疲劳，这样幼儿身体各部分得到轮换休息，能够促进神经细胞和肌肉更好的发展。在本次半日活动中，我安排的语言教学活动，音乐游戏以及户外活动，预设着是静动动的结合，却忽视了语言活动的最后也有个游戏环节，以至于幼儿动的环节远远多于安静的环节，虽然幼儿们精力充沛，却是大汗淋漓，可以将中间的音乐游戏换成较为安静的美工游戏，这样也许效果更佳。2、年龄特征无论是规则意识的灌输，亦或是户外活动的设置，我都忽视了小班幼儿的年龄特点，对他们提出了过高的要求。这样在一定程度上束缚了幼儿自由的天性，少了些许童真，在最释放幼儿天性的户外活动中，幼儿也没有发挥他们运动的天赋，没有自由的驰骋开来。3、一人当局在整个半日活动中，我还存在一个重要的问题就是过多的依赖搭班，特别是在音乐游戏和户外活动中，由于规则、角色和道具比较多，没有从活动和游戏本身的设置上寻找解决的途径，而是更多的依赖搭班来摆放道具、扮演角色、维持常规等。这就提醒我在今后的从教过程中，我需要更加独立自主。

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