玩具大家玩活动反思

领域

社会

活动类型

品德行为

活动内容

我的玩具大家玩

活动来源

实施时间

教材分析

玩具是每个孩子的最爱。但小小班的幼儿喜欢自我为中心、不会分享……

活动目标

学习不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享

活动重点

愿意将自己喜欢的玩具与大家分享

活动难点

愿意将自己喜欢的玩具与大家分享

难点形成原因

现在的孩子都是独生子女，对于家里的玩具也是独享，形成了自我为中心的个性

难点解决策略

通过故事引导，实践中指导孩子分享玩具

活动过程

设计依据

1、教师示范将自己最喜欢的玩具与大家分享。

（1）以神秘的口吻，请出自己的好朋友——米老鼠，吸引幼儿的注意。

（2）手持米老鼠布绒玩具，以米老鼠的口吻向每个幼儿问好，并亲吻幼儿的脸颊。

（3）告诉幼儿：这是老师最喜欢的玩具，我希望它能成为大家的朋友。

4、请喜欢米老鼠的幼儿自由上来玩。最后，教师以米老鼠的口吻说：“真高兴，认识了这么多新朋友。”

2、幼儿学习与大家分享。

（1）请每位幼儿介绍自己喜欢的玩具及其玩法。

（2）师生共同布置“玩具小超市”要求幼儿将玩具整齐地放在货柜上。

（3）允许每位幼儿自选玩具玩，观察孩子是否只玩自己带的玩具，表扬愿将自己的玩具给别人玩的幼儿。

（4）鼓励幼儿说说和大家一起玩的感受。

（1）故事是幼儿最喜爱、也最容易接受的直观材料，将活动目标隐含在故事中，容易让幼儿理解。

（2）教师做榜样示范，幼儿分享练习，在学习后马上付诸实践。

活动反思及重构

1、幼儿语言的贫乏。在介绍自己喜欢的玩具及其玩法的时候，很多宝宝都不会说话，只是用简单的词，比如“这样”，更多的是用实际动作来表示。在最后结束的时候，我让幼儿来说说感受，他们都默不作声，我将问题改为“好玩吗？”他们才说“好玩！”可见，幼儿的语言表达还是有待于提高。

2、幼儿社会教育的持续性。这个社会活动意图非常好，想要让宝宝学习不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具和大家分享。在开展这个教学活动前，我觉得老师把自己的玩具给大家玩，大家肯定会引起共鸣，也会模仿老师的行为。可是在真正实施这个活动的时候，我发现，很多孩子只愿意玩自己的玩具，不愿将自己的玩具给别人玩。我想，这个不仅仅只是一个模仿行为，更是宝宝的情感所致。这个年龄段的孩子有较强的独占意识，有时候不是他的东西，他喜欢的话，也会认为这是自己的。因此，我觉得这样的活动应该多开展，逐渐帮助孩子学会分享！