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中班气球坊活动反思
气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么?以下是小编为你整理的中班气球坊活动反思，希望能帮到你。
中班气球坊活动反思1
26、27日上午我分别执教了中班数学活动《气球坊》。我根据《纲要》中中班幼儿的特点，将自身的操作与实际体验相结合，初步感知物体排列形状发生变化，总数不变得现象，让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒。
活动一开始，我利用情景导入来激发幼儿的兴趣，我出示了小猴的手偶并让幼儿们和小猴打招呼，以小猴的角色邀请幼儿们去气球坊。第二关我让幼儿们分组去给气球卡片分类，有的按颜色、有的按大小、有的按排序的方法，孩子一开始还不是很会分，因此出现了排序分的孩子。幼儿操作后我让孩子们上来按自己分的给别的小朋友看看是不是这样分的。这个环节我缺少了孩子们探讨的过程，因此我听取了其他教师的意见，第二次的教学活动中我给这个环节增加了一个探讨的环节。我让孩子们分好后跟别的小朋友说说自己分的方法，或者跟老师说说你分的方法。好了后再请别的小朋友上来操作，通过数一数、比一比、感知10以内数的数量。
第三个环节，我设计为买气球，先让幼儿看看谁的气球多谁的气球少。孩子们纷纷表示小兔的多，小猫的.少。等到一个程度后我和孩子们一起数数分别是多少，当数出来分别是10个时孩子们都呆了怎么都是10个啊。于是我又接着问他们：“都是10个怎么看起来长短不一样。”有的幼儿马上回应我说大小，小兔的大所以排的队伍长等。等孩子们自己感知后我再引导幼儿们不受不物体、颜色、形状以及不同的排列方式的气球是一样多的。
第四关为气球飞上天，我安排幼儿在作业本上操作，先数数有几个，给没有颜色的涂上颜色后再数数有几个，然后贴上数字卡纸。
时间很快，一次跟进式的教学又结束了，在不断的反思和修改中我学习着我收获着。
中班气球坊活动反思2
活动目标：
1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累9以内数量比较及数量守恒的经验。
2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。
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准备：1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，水彩笔。
2、 颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张;圆形蓝色气球2张，椭圆形蓝色气球3张;圆形黄色气球4张，椭圆形黄气球3张。
3、 三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10的数字卡片。
过程：
一、分气球
——小猴气球坊准备了很多气球，请你给气球分分类，可以怎么分?
——出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的提示进行分类，数一数每种气球各有多少。
——按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应的数字卡片。
二、买气球
——小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们分别买了多少气球? ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片，引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。
——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。
三、气球飞上天
——出示幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，数数每一排有颜色的气球的数量，如果每排再加一个有颜色的气球，就变成了几个?
——请幼儿先给没有颜色的气球涂色，再按图意找到相应的.增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。
——这些气球一样多吗?(它们虽然排的队伍一样长，但是数量不一样多) ——比比哪排气球最多?哪排最少?
——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。
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