滚来滚去活动反思

滚来滚去活动反思

滚动这个现象在日常生活中比较常见，像车轮的滚动、皮球的滚动……在我们成人看来是微不足道的现象却深深吸引着我们的孩子。《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。用孩子生活中所接触的常见物品，在一定的经验了解基础上，萌发他们对科学的关心和热爱。紧密联系我班研究的子课题《让科学与生活更贴近》，孕育出《滚一滚》这一科学活动。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

本次活动的设计很独特、环节也非常清晰。主干线分三大块：玩球，重在一个“趣”字；探索物品的滚动与否，重在“探索”滚动物品的特征；探索纸，重在“运用”。

本活动利用幼儿在日常生活和游戏中获得的经验，引导幼儿关注并探索滚动这一科学现象，从猜测性的探索——实践操作性的探索，使幼儿在探索活动中积累关于圆形物品容易滚动的经验。我不要求幼儿准确地掌握和理解滚动这个科学概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现的过程，并从中获得有关科学经验，这些经验可能是幼儿能够感受到却不能用语言表达出来的，但教师不能低估它们对于幼儿的意义，在活动中，教师应鼓励幼儿把每一样东西都试一试，使幼儿在操作实践的过程中，自然地获取和丰富科学的经验。

整个活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活得结合点，活动的内容来源于生活，且各环节始终紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，让幼儿在探索活动中充分体验“滚动”的乐趣，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在玩乐中获得知识，提高了能力。最后的环节重点突出创新二字，其知识点讲的是物体表面与地面的接触面积和滚动的状况有关，这对于我们小班的幼儿是一个难以突破的重重的难点。思考再三，如果结合我园的自制体育玩具“球”，提供幼儿一张废纸，发散他们的思维，试着通过改变形态让纸滚动起来。那么整个活动的纵向延伸之处及出彩点就会在此，给人一种耳目一新的感觉。

我们幼儿园内的体育玩具大多数都是自制的，其中有一样是用废报纸加上漂亮的外衣做成的小球，幼儿们很喜欢玩的。这次对废纸的利用，有利于培养幼儿的探究精神和创新能力。

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