小班小猴爬树活动反思

小班小猴爬树活动反思

在《猴子爬树》这个韵律活动中，音乐形象较为突出，表现了小猴子上树、小猴子在树上玩耍、小猴子下树的过程，重点是要让幼儿学习听音乐有节奏地进行表演，难点是让幼儿分辨音乐的上行、下行。

小班小猴爬树活动反思

活动时我先让幼儿欣赏音乐，体会稳健的音乐性质和活泼欢快的音乐情绪，反复听几遍后，然后采用启发式提问的方法，有的幼儿会说：“好象有许多猴子在爬树，爬啊爬，后来好象又滑下来了。”有的说：“是猴子在树上玩耍。”有的说：“是猴子在追来追去。”

活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力，但是对于我们小班幼儿来说，辨别音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在树上玩耍”这部分音乐提前，先让幼儿充分感知中音区的音乐；接下来出现上行、下行的音乐，幼儿在心里就有了比较，分辨上行、下行就显得不那么突然了。

在感受乐曲的情绪以后，我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编，这样幼儿就能愉快的投入到音乐律动中去。

在整个活动中，感觉比较欠缺的就是，在幼儿的创编环节显得有点拖沓，在活动中应该给孩子们多一些支持性、鼓励性的语言，更能够提高孩子们创编的积极性；还有就是孩子们在活动中都显得比较兴奋，活动秩序有点乱，最后有的孩子只顾自己乱蹦乱跳，而忘记了随音乐的变化而改变动作了。

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