小班活动观察反思记录

主题名称

观察描述

分析、反思、改进措施

主题游戏一：

幸福小家

泰迪家，吴宇哲进入娃娃家后选择领带当起爸爸，李子萱选择头饰当起妈妈，吴宇哲爸爸在厨房里把菜、碗等用具，摆满了桌子；而妈妈则抱着娃娃在卧室，一会儿给娃娃穿衣，一会儿给娃娃喂饭等。他们的行为比较随意，看见杯子，拿起来喝喝，看见碗，拿起来吃吃。张钦楠妈妈看见有好玩的玩具就把娃娃扔在床上自己玩了，等到游戏结束，地上、桌上都是玩具，封舜爸爸能把玩具收拾起来，把菜放在篮子里，而妈妈搬起小椅子出去了……游戏刚开始教师用扫描观察法扫视了一下幼儿游戏的情况。教师介入：“爸爸，你在烧什么菜，菜应该放在什么地方？”“谁是妈妈，娃娃怎么谁在地上了？”

第一次的游戏对于小班幼儿来说，游戏环境，能吸引幼儿，游戏开始后，都愿意进入游戏区域。对于游戏的规则，还需要继续培养，教师将用直接介入法指导幼儿进行游戏。

主题游戏二：美味小吃

朱宇宸进入水果店，从筐中选了一张水果图片，看了一下就换一张的图片，看一下又再换另一张图片，在看的过程中，偶尔会自言自语地说“苹果”、“梨”、“香蕉”等一些水果的名称；而陈伟枫却拿了一大叠图片，生怕别人拿他的，但他不看，也不讲，只是拿着图片玩弄着；朱鸣展开始也在筐中取出图片看，可是看没几张，就站起来，把图片随便丢在地毯上，在区域里找出秤玩了起来。

可以看出小班幼儿独自进行区域活动，活动的目的性不强，进入区域常常不清楚要玩什么，怎么玩，他们需要老师的指导帮助。还有他们喜欢在一定的情景中活动，常常不由自主地沉浸在游戏的情境中，会把自己在区域活动中的活动看做在现实情景中的活动，把自己当成了某一情景中的人物，并由此展开自己的活动。

主题游戏三：佳佳医院

教师介绍了各个科室的功能，以及玩游戏的规则，孩子们幼儿对医院的各个科室很感兴趣，开始扮演“医生”和“患者”。活动进行较有秩序。

幼儿还不能自觉的进行医生和患者的分配。一会儿当医生，一会又是病人，对于角色不能很好的适应。

主题游戏四：

美美摄影

娃娃家的姐姐悠悠和妈妈思思抱着娃娃来到娃娃理发店。宸晨看见了马上很热情的说?“你们要理发吗?” 妈妈思思就在椅子上坐了下来?姐姐站在边上。 洗头师皓皓对着姐姐悠悠说?“你要洗头吗?” 姐姐摇摇头继续站在妈妈的边上。宸晨取了一块布把它抖了一下就围在了妈妈的脖子上。她对妈妈说?“你要做新娘子吗?” 妈妈说?“好的?要漂亮点。”宸晨就用剪刀在妈妈的头上剪了起来剪了一会儿?她发现妈妈抱着娃娃。就把围布拉了一下直到遮住了娃娃还对妈妈说?“你不要动头发要掉到娃娃的眼睛里的。”

孩子们已经完全进入角色，在扮演过程中，人物角色对话很重要， “你不要动头发要掉到娃娃的眼睛里的”。有助于社会性的发展。

主题游戏五：

智慧小屋

向幼儿讲解各种材料的使用方法以及使用后要注意的事项。幼儿开始自由选择自己想要玩的材料，并且自由游戏。

幼儿很感兴趣，很多幼儿在尝试了一种之后积极的想要尝试另一种。