三颗星星活动反思

三颗星星活动反思

　活动设计背景

　观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。小精灵儿童资讯站出品

　活动目标

　1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。小精灵儿童资讯站出品

　教学重点、难点

　· 重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用

　难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，

　活动准备

　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

　活动过程：

　1、 情景导入

　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

　设问：（1）、三颗星星都学到了什么本领？

　（2）、三颗星星到什么地方去了？三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样？

　（3）、地球上出什么事了？怎么会出事的？

　（4）、为什么马路又畅通了？三颗星星在地球上做什么？

　（5）、红绿灯有什么本领？红绿灯是怎样指挥交通的？你在什么地方看到过红绿灯？除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯？

　3、游戏：红绿灯

　4、图书阅读

　活动反思：

　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

【三颗星星活动反思】相关文章：

中班语言教案：《三颗星星》02-07

中班科学教案三颗星星03-27

三颗枸杞豆教案05-10

《三颗枸杞豆》教案03-01

三颗枸杞豆教案09-12

闪烁的星星教案02-25

《天上的星星》教案02-27

星星的孩子教案02-04

《数星星》教案11-23

故事活动反思04-17