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花伞商店活动反思
伞与我们的生活有着密切的关系，在-十-月初这种一会儿阴雨绵绵，一会儿太阳刺眼的日子里，我们几乎天天在使用它。这些颜色、图案、款式各异的伞不仅可以让幼儿感受生活的多姿多彩，还可以成为我们进行数学活动的好素材。《纲要》中指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物或现象作为科学探索的对象。”及“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作材料。”而《花伞商店》就是结合了眼下的天气特征，又与主题活动中的内容相结合，可以充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过操作游戏进入伞的世界，去探究、去发现、去思索、去学习按物体的某一特征进行分类，从而积累分类的经验。
该活动我准备分两个课时进行，目的是帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展思维抽象能力。此次活动是第一课时，主要分为看看说说、想想分分、讲讲听听、比比找找四个环节。让幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，同时通过自己介绍的方式，引导他们较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
活动不足处是：幼儿操作记录表格不够大，导致在“讲讲听听”这一环节中多数幼儿看不清同伴的记录表。如果这一环节记录表格加大、记录笔改成记号笔。这样，说的幼儿和听的幼儿会有呼应，效果将会加大。
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