金正昆面试礼仪感言

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金正昆面试礼仪感言

金正昆面试礼仪讲座心得

金正昆面试礼仪感言

随着我国社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及人与人交往的不断密切，文明的礼仪已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，因此学习文明礼仪队提高我们自身的文化素质起到了至关重要的作用。

观看了金正昆教授的面试礼仪讲座，让我收获颇丰。在金老师谈到我们在面试的过程中应注意的问题有：“进门后应首先落落大方地集体问候各位考官”、“进出门时要学会反手关门，不要把自己的屁股对着考官”、“礼仪的实质就是有效沟通”、“要明白你去求职是人家挑你，何况你能选单位，却选不了领导；你能选岗位，却选不了坐在你对桌的那个人。因此在职场首先要学会与人合作，善待别人就是善待自己，这就需要换位思考”。

听了金老师的一席话让我受益匪浅，言词不乏幽默，很容易让人接受，并且印象至深。在面试的过程中，需要注意的地方有好多，就金老师讲的我在仔细的说明一下。首先进门后我们要落落大方的集体问候各位考官，这时候的时间很紧，我们不能大章副的与每位老师亲密接触交流，集体问候就好。

还有就是在进出门时要反手关门，这是一个很小的细节，可就是这个小小的细节也会决定你在面试中是否会取胜，面试官们一般会很在乎这些小小的细节的，它可以从内心中看出你是一个是什么样的人，内心是不是一个细心的人，从此可以看出工作中你是不是一个细心的人。

还有就是不要把屁股对着考官，这是最基本的一个素质，同时也是对人最基本的素质，我们时时刻刻都要注意自己的一举一动，做一个高效有素质的全能型人才。

要明白所有礼仪的实质就是有效的沟通。在与考官通话的过程中，面试官会通过你的言谈举止判定你是一个什么类型的人，听了金老师的讲座后，我开始注重自己的讲话方式，并且要一直坚持下去。

金老师的总结在三个方面：一是尊重；二是善于表达；三是形式规范。在生活中我们只有做到了这三点，才能给人留下好的印象。

金正昆教师礼仪心得2015-09-23 10:29 | #2楼

利用周末时间上网观看了金正昆的《教师礼仪》，观后认为：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化的久远影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。师生关系是教师与学生在理智、情感和行为诸方面的动态的人际关系，是学校环境中的最基本的一种人际关系。和-谐的师生关系是建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系，是一种真正的师生的心灵沟通，是师生相互关爱的结果，是师生间明民-主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处的新型的师生关系。

和-谐的师生关系使教师与学生在和-谐愉悦的情境中，教与学都收到良好的效果：有利于激发学生的学习积极性和动机；有利于培养学生的创新能力；有利于改进教学内容和方法；有利于教师对学生心灵深处的了解和调查，从而及时矫正学生不良动机和行为，有利于使师生在教学中保持稳定的情绪，愉快的心境，敏锐的智力和具有适应周围生活环境、与他人建立和保持和-谐关系的心态。那么怎样与学生建立和-谐的师生关系呢？

1．尊重学生，不侮辱学生

尊重学生不仅是和-谐师生关系的核心，也是当代教育进步的基础。尊重学生就是尊重学的价值和品质。和-谐的师生关系的形成，很大程度上取决于教师。以前的教师总是高高在上，说一不二，容不得学生有一丝的申辩，更不用说顶撞，这样就在无形中拉大了教师和学生的距离，不利于师生沟通。因此，在如今的社会中，教师要主动地从师道尊严的传统观念中解脱出来，充分的尊重每一位学生的人格，把学生看做是和自己一样的人。教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位应该是平等的。这就是说，教师不要以“权威”自居，要放下架子。有的老师对学生整天板起面孔，动不动就大发雷霆，“你怎么这么笨，简直是一头蠢猪” “缺心眼”“你还有脸吗？”等等嘲笑挖苦学生、挫伤学生的自尊心、侮辱学生人格的话语成天挂在嘴边，试想这样的教师能得到学生的尊重吗？

尊重学生，就是要学会宽容和接纳学生。宽容不是无原则的放纵学生，而是在非原则问题上给学生提供充分地表达自己的机会和空间。对待学生要真诚坦率，客观公正，作风民-主，亲切和蔼，平易近人，特别是对落后的学生，更要给与更多的宽容和尊重，设身处地的为学生着想，鼓励他们迎头赶上。尊重学生，不是学生有了错误不批评，而是批评态度要诚恳，口气要平静，不含讽刺挖苦味道，使学生体会到批评背后的善意和友情。实践证明，教师在对学生的教育中，换一种方式，用宽容、帮助、关怀、鼓励去代替抱怨、训斥、讽刺、惩罚、会使师生关系更和-谐。

2．常说礼貌用语，勇于说“对不起”

礼貌用语能体现出一个人的修养，教师对学生常说礼貌用语，更能赢得学生的尊重。学生回答完问题，教师说声“请坐”；学生帮老师拿器材，教师说声“谢谢”；因为开会上课迟到，教师说声“对不起”。这些礼貌用语教师常说，但很少对学生说，为什么呢？有些教师受传统师道尊严的影响，放不下这个架子；也有些教师认为，学生为教师做点事是理所当然的，何必那么客气？说到底，还是没有把学生看做于自己平等的人。

人无完人，世界上没有任何人在任何情况下所做的事都是正确的，教师也不例外。但有些教师明知道自己错了，却总怕影响自己在学生心目中的形象而不道歉，还千方百计地掩饰，实际上这只能使学生更加反感，即使嘴上不说，心里也会不服气。久而久之，就会对这些教师失去应有的尊重。当教师无意中冤枉了学生时，真诚地向学生道歉，说声“对不起”，不仅能取得学生的谅解，而且更能拉近师生间的距离，使师生间的关系更加和-谐。

3．以身作则，自觉遵守道德规范

“学高为师，身正为范”道德规范不只是给学生制订的，教师也要带头执行。俗话说：“亲其师，信其道。”学生只有认为你这个教师人好，才能听从你的教导。因此，教师要遵守社会公德，遵纪守法，遵守学校各项规章制度；举止温文得体，不失教师风度，一举一动一言一行堪为表率；在学生家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话；在校内遇到各种冲突时，以礼待人，不做失礼之事；不在校园吸烟；按时到岗；站立授课；不请学生为自己的私事服务；谈吐文雅，不使用粗暴言语，不恶语伤人；真诚相待，接待学生家长和来宾，笑容可掬，主动让座；同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。

总之，教师礼仪能改善整个班级的心境，创造出一个活跃、快乐、祥和的班级氛围；能使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性和积极性，从而健康活泼的成长。作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。

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