小班我和小猪活动反思

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小班我和小猪活动反思

　《我和小猪》是一个充满童趣的故事。故事中，鲁尼像小猪一样呼噜呼噜睡觉，像小猪一样啊呜啊呜吃饭，像小猪一样咕咚咕咚喝水，生动有趣的画面吸引着孩子，引导孩子养成良好的常规。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体，学习自己的事情自己做，而这个故事恰好教孩子如何睡觉、吃饭、喝水，是孩子学习的好体裁，书本中充满童趣话语，有助于小班幼儿进行表演，在表演中学说简单的语言，在表演中体验的快乐。选择这个图书为教材，有利于培养孩子良好的阅读习惯，为以后孩子独立阅读图书打基础，从情感上体验学习的快乐，养成良好的常规。从以上这些角度出发选择设计了这个活动。来源：小精灵儿童网站

小班我和小猪活动反思

　教学开始时，我提出问题：“有个小朋友名叫鲁尼，他有个好朋友，你猜猜它是谁？”直接进入主题，第二个环节中在老师引导下看图书“我和小猪”，小朋友看的比较仔细，在老师启发下能结合图片说出每一张图片的内容，并能用动作来表演。幼儿能把自己观察到的用比较完整的语句表述，发展了幼儿的语言表达能力，为下一步阅读图书打下了基础。第三个环节，让幼儿给故事起题目，共同阅读大图书，在阅读过程中，老师一页一页地翻书，有声有色地完整讲故事，把幼儿带到了书本中，让幼儿从中领悟怎样阅读图书，进一步理解故事中的同伴之间的帮助与快乐。孩子们在听故事时非常入神，对于作品中人物有更进一步的理解。最后我让孩子们自己拿着小书阅读，从阅读中更深入的了解了故事的内容。

　图书是孩子的好伙伴，一本好的图书能影响孩子的一生，孩子在图书中领悟，在图书中找到快乐，在图书中体验，在图书中提高品质。把这早期阅读“我和小猪”阅读活动放入主题活动中，恰到好处地体现了小班孩子的年龄特征，有利于孩子良好品德的形成。

　如果在上次课，我会更有把握运用更好的方法上好次课。

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