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骨头啥模样活动反思
关于骨头，孩子最应该了解的是什么？名称？不一定。查找了很多资料，关于骨头的名称，其实有许多不同的划分，也就有许多不同的名称。最终自己决定：1、与平时的语言习惯一致的骨骼名称介绍给孩子。比如：肩胛骨、鼻骨。2、与大班孩子的习惯养成最最重要的骨骼的名称让孩子知道。比如：脊椎骨。从《走近小学》的主题开始，我们就开始要求孩子们做端正。在今天的活动中，脊椎骨的作用就能让孩子明白。3、其他骨骼的名称就笼统一些。比如：手臂的骨头、腿部的骨头。
除了名称，骨头的作用也是一个主要内容。支撑身体、保护内脏与大脑。
还有，关于骨头的变化。我觉得大班的孩子有兴趣也有这个能力来了解。
材料的准备上，如果一下子出示全身骨骼图，孩子们会惊慌。而且，也没有这个必要弄得像在人体解剖课。X光片是主要的。通过手部、腿部、胸部的X光片，孩子们回忆与交流、丰富着骨骼的知识。然后在出示全身骨骼图，并让孩子们模仿X光片上人物的动态。孩子们觉得很有趣。虽然嘴里还是在说
关于骨头，孩子最应该了解的是什么？名称？不一定。查找了很多资料，关于骨头的名称，其实有许多不同的划分，也就有许多不同的名称。最终自己决定：1、与平时的语言习惯一致的骨骼名称介绍给孩子。比如：肩胛骨、鼻骨。2、与大班孩子的习惯养成最最重要的骨骼的名称让孩子知道。比如：脊椎骨。从《走近小学》的主题开始，我们就开始要求孩子们做端正。在今天的活动中，脊椎骨的作用就能让孩子明白。3、其他骨骼的名称就笼统一些。比如：手臂的骨头、腿部的骨头。
除了名称，骨头的作用也是一个主要内容。支撑身体、保护内脏与大脑。
还有，关于骨头的变化。我觉得大班的孩子有兴趣也有这个能力来了解。
材料的准备上，如果一下子出示全身骨骼图，孩子们会惊慌。而且，也没有这个必要弄得像在人体解剖课。X光片是主要的。通过手部、腿部、胸部的X光片，孩子们回忆与交流、丰富着骨骼的知识。然后在出示全身骨骼图，并让孩子们模仿X光片上人物的动态。孩子们觉得很有趣。虽然嘴里还是在说着“死人骨头”，但没有丝毫的害怕。我也顺着孩子们的“死人骨头”话题，引起孩子思考：为什么人死了后其他都腐烂了，骨头却保留了下来?孩子们得出结论：人体中骨骼是最坚固的。
着“死人骨头”，但没有丝毫的害怕。我也顺着孩子们的“死人骨头”话题，引起孩子思考：为什么人死了后其他都腐烂了，骨头却保留了下来?孩子们得出结论：人体中骨骼是最坚固的。【骨头啥模样活动反思】相关文章：
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