水中哈哈镜活动反思

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水中哈哈镜活动反思

哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。在这样的生活经验的前提下，幼儿欣赏了散文诗“哈哈镜”。从师生的问答中，我了解了幼儿对诗歌内容的理解能力。

水中哈哈镜活动反思

在活动的第一环节，我出示小镜子激发幼儿的兴趣，孩子们对镜子都不陌生，都知道可以照出自己的脸等。于是我问他们“你们知道还有什么东西也能像镜子一样能照出你自己的样子来吗？孩子们议论纷纷，有的说餐点盆，有的说钢琴，有的说光盘等等。于是我说“今天戴老师带来了一张画，上面也有一样东西能照出来我们来看看吧。”

第二环节我出示挂图，让孩子们找找挂图上的秘密。孩子们一看就知道是池塘，但是大多的孩子都只是看到了池塘能照出小草、小花等。这时、高逸最先发现了，他说“老师，池塘里照出来的小草怎么不一样，原来是长长的，照出来是小小的。”我及时给予轩轩肯定。孩子们的注意一下子就集中了，这下他们发现的东西就不一样了，有孩子说树变弯了，花儿的花瓣变得扁掉了等等。然后我告诉他们，在这张挂图里藏着一首散文诗。我朗诵了一遍请幼儿听，然后再请他们用诗中“X的变X了”的句式来表达挂图上的内容。

第三环节我让幼儿来制作“水面哈哈镜”这下孩子们的兴趣一下就起来了。我准备了几个装满水的脸盆，让孩子们以小组的形式去观察脸盆的成像。孩子们很快的告诉我看到了自己的脸。于是我引导他们如果你晃动脸盆，搅拌一下水面会不会发生变化呢？带着这个问题，孩子们进行第二次探索。过了一会儿，孩子们过来告诉我，这个脸好像在晃；这个脸一会儿在这里，一会儿在那里等。我让他们以诗中的句式来表达发现的秘密。最后活动在我们尝试对诗歌的仿编中结束。

通过这次活动我也发现了几个问题。在第二环节中，有个小朋友说“老师，这棵树的叶子很多，怎么到了池塘里就变少了呢？”通过这个问题，我觉得自己对课堂的准备还不够，在课前我只是大致看了一下图片的内容，没有看的特别的仔细。还有我事先准备脸盆的时候没有进行尝试，我用了两种材料的脸盆，一种是塑料的，一种是不锈钢的。但是有小朋友说塑料的脸盆看不到，照不出来。

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