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中小学校绩效考核方案
1、考核目的
①提高工作效率，为绩效工资发放提供依据；
②完善用人机制，为人员晋升变动提供依据；
2、适用范围
适用于本公司各部门员工的绩效考核。
3、考核周期
4、考核原则：
综合指标：对于员工的考评工作要综合指标，包括员工的职业技能、工作态度、团队合作、工作效率、工作主动性、出勤率等多方面综合评定；
权重划分：对于员工的考评要多方参与评定，根据评定项目不同，选定相应评定人员进行评定，各方评定权重以该员工上级主管为主，其他评定为辅；
评定表格：对于员工的考评以表格形式体现，根据表格各项目进行不同级别打分，最终由绩效考核主管负责加权运算得分并交由主管、经理及员工本人审核复议后签字确认；
5、工作分工
考核负责：经理
主考核人：主管
次考核人：考勤
组织协调：人事
工资核算：财务
具体分工：
经理：负责绩效考评落实及复核工作，负责对直接下属的考评。
主管：负责对本部员工进行考评，对本部门的考核结果负责；
考勤：负责对员工的出勤率进行考评；
人事：制定和修改绩效考核计划；组织计划宣讲和落实；负责统计绩效考核结果并组织复议及上报； 财务：复核绩效考核情况，上报考核结果，依照绩效考核标准发放绩效工资；
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员工绩效考核操作细则
1.绩效考核流程：
①考核前：经理及部门组织召开（年、季、月、周）工作任务计划会议，确定期间工作任务及计划； ②考核前：部门主管组织召开部门（年、季、月、周）工作任务计划会议，按计划分配任务职责到人； ③考核期：部门主管及时了解员工工作完成情况及其它各项考核指标，为工作考核提供事实依据； ④考核期：考勤人员记录员工出勤情况，为出勤考核提供事实依据；
⑤考核期：行政/企划人员记录员工参与公司活动或其它协作任务的完成情况，为综合考核提供事实依据； ⑥考核中：部门主管填写《员工绩效考核表》中的工作任务、工作效率、工作态度、学习能力； ⑦考核中：管理人员填写《员工绩效考核表》中的主动意识、团队精神；
⑧考核中：考勤人员填写《员工绩效考核表》中的出勤情况并计算出绩效考核得分； ⑨考核中：部门主管、行政人员、考勤人员在《员工绩效考核表》中写下评审理由或意见； ⑩考核后：经本人、领导复核后，需要复议的组织复议，确认通过的签字确认备案； 1.绩效考核内容： 2.绩效考核标准：
3.绩效考核奖惩： 北京蓝海盛世网络技术开发有限公司
员工绩效考核表
姓名：
部门：
岗位：
考核日期： 年 月 日
备注：请财务认真复核此考核结果，并依照此次绩效考核结果按照绩效工资标准发放工资
员工绩效考核表（填写范例）
姓名：
张三
部门： 技术部 岗位： 开发工程师 考核时间： 2015年1月
考核案例解析
以上考核可以得出：
张三近期由于网站改版，分配的工作任务量较大，因此工作任务量得分系数为0.9，根据工作任务权重为20分，那么工作任务量得分为20×0.9＝18分
但由于张三在编程技术方面的专业技能水平一般，在接到重的工作任务之后，没能以很高的工作效率完成工作，但由于张三的工作态度较好，工作较认真，因此工作完成情况应该也十有八-九，因此在工作效率、工作态度上，主管分别给出了0.7和0.8的系数得分，也就是20×0.7＝14分、20×0.8＝16分
同事部门主管提醒张三还应该要加强自身的学习能力，要不断的提高专业技能，学习能力得分6分
而在行政主管看来，张三在例如打扫卫生，公司培训活动，公司例会，公司联欢等工作上不够积极主动，表现比较沉默，因此在主动意识和团队精神方面均给出了一般的得分5分，两项得分10分；
在考勤人员的统计中，张三有一个1天的事假，在扣除当天工资的基础上，在绩效考核中的得分也相应的会减少，由于事假不算多，因此在出勤情况上得分为8分
考核最终得分：18+14+16+6+5+5+8=72 得分在74-60分之间，考核等级为合格，为全额发放绩效奖金；
按照 开发工程师 基本岗位工资 5000 元，月度绩效考核试行阶段绩效工资比例为5% 计算： 此次张三实际应发工资为：（基本岗位工资）5000+（绩效奖金）5000×5%＝5250元
说明：
此绩效考核方案的制定是借鉴了大型互联网企业经验案例并结合我公司实际情况进行调整后得出的，仅供领导参考； 此绩效考核方案只适用于我公司部门改革后，在职位分工和管理人员明确的情况下实施； 此绩效考核方案可根据不同阶段的发展状况，通过灵活调整绩效奖金比例来合理调整绩效奖金。
2015年全市中小学校教师绩效考核办法
根据《关于全省义务教育学校实施绩效工资意见的通知》（鄂政办发201548号）、《湖北省义务教育学校教师绩效考核指导意见》(鄂教规[2015]3号)和《关于印发湖北省其他事业单位实施绩效工资指导意见的通知》（鄂政办发[2011]126号）有关精神,为进一步推进学校内部管理体制改革，充分调动教师的工作积极性，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用。结合教育实际，制定老河口市中小学校教师绩效工资考核实施办法。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，通过建立符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，充分调动和激发教师的积极性和创造性，促进广大教师全面实施素质教育，切实提高教育教学质量。
二、基本原则
教师绩效考核工作应遵循以下基本原则：
（一）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育能力。
（四）客观公正，简便易行。坚持实事求是、民-主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象
全市中小学校在编在岗教职工。（校长、书记单独考核）
四、考核内容
绩效考核的主要内容是：教职工履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。要建立和完善中小学校岗位管理制度，明确各岗位的职责，根据教师、管理、后勤等岗位的不同特点，实行分类考核。
1、班主任（20分）。考核的重点是班级管理、班级考核、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展以及完成临时性工作等情况。班主任工作应作为教师教学工作量的重要组成部分。根据教育部颁布的《中小学班主任条例》，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
2、工作量（40分）。主要考核教师承担教育教学和工作完成情况，以老师承担的教育教学工作量为依据。
教师基本工作量由学校根据《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》（鄂政办发[2001]112号）的原则要求，结合学校实际具体确定。教师组织课外实践活动、文体活动以及寄宿制学校教师对学生的课外辅导与管理等也应计算工作量。
量化出学校所有教学岗位周工作量。全体教师周工作量相加， 得出学校各个教学岗位周工作量总和，除以全校教师总数，得出学校教师周人均工作量。教师周实际工作量除以学校教师周人均工作量乘以工作量即为教师工作量得分。
3、教育教学过程（10 分）。主要考核教师在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。
4、教育教学业绩（20分）。主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。适当考虑教师主讲优质课、示范课、公开课，取得科研成果，获得表彰与综合奖励等情况。
5、考勤（10 分）。主要考核教师出勤情况。学校负责制定教师考勤管理实施办法，违反考勤管理规定的，相应扣除奖励性绩效工资。情节严重者，经学校领导研究决定后报教育局审批，可扣减基础性绩效工资。
师德考核主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，着重考核为人师表、爱岗敬业，关爱学生的情况。出现下列师德失范情形的，按一定比例扣减奖励性绩效工资，直至扣减基础性绩效工资。
（1）体罚或变相体罚学生，歧视侮辱学生的；
（2）经局监察科查实，有处理意见的。主要包括组织或参与收费办班，从事有偿家教；强迫学生滥订教辅用书或资料的；
（3）其它严重损坏教师形象、学校声誉和老河口教育形象的。 副校级、中层干部及其他管理人员、教辅人员、工勤人员的考核按照其工作职责，主要考核其工作态度、管理能力、工作量、工作实绩等方面。由各学校根据本办法结合学校实际情况制定考核细则。
五、考核方法
各学校根据市教育局制定的绩效考核实施办法，制定教职工绩效考核实施细则，对教职工进行绩效考核。学校制定教职工绩效考核实施细则，要征求广大教职工的意见并提交教职工代表大会讨论通过。在本校公示无异议后，报市教育局审批。绩效考核采取平时与定期相结合，定性与定量相结合，教师自评与年级（学科）组评议、考核组评议相结合等方法。教职工绩效考核工作原则上按照以下步骤进行：
（一）个人自评。教职工个人形成工作总结，对照考核实施细则进行自评。
（二）年级组初评。教师由所在年级组或学科组进行初评，管理、工勤人员由所在处室进行初评。
（三）考核评定。学校考核小组按照考核实施细则对教职工工作绩效情况进行评定，评定结果可以是量化的分数，也可以是定性的等级。
（四）公示结果。教职工考核结果在学校进行公示，公示期一般为5个工作日。
（五）审核确定。教职工学期考核结果由学校领导班子研究确定，报教育局审批。
六、绩效工资的发放
绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。全市中小学校教师的绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资，基础性绩效工资占70%，对遵守工作纪律，履行岗位职责，完成学校规定的工作任务的教师，一般按月发放。奖励性绩效工资按照绩效考核结果和学校的奖励性绩效工资总额测算每位教师的奖励性绩效工资数额，在校进行公示无异议后报教育局审核。奖励性绩效工资每学期发放一次。绩效考核主要以教职工承担教育教学、班主任及其他工作任务的情况为依据，退养人员不在岗，不符合绩效考核的条件，不能考核，不发放奖励性绩效工资。
七 、有关要求
（一）加强领导。教师绩效考核和绩效工资发放关系到广大教职工的切身利益，涉及面广，群众关注度高。市教育局成立以局长李勇同志为组长、其他班子成员为副组长、相关科室长为成员的全市绩效考核领导小组加强对全市绩效考核工作的领导。各学校要高度重视教师绩效考核工作，要成立以校长为组长的绩效考核工作领导小组，加强对教师绩效考核及绩效工资发放工作的组织领导；要成立工作专班，具体抓好教师绩效考核和绩效工资发放工作；要加强政策宣传，积极引导教职工正确对待绩效考核，达到以绩效考核促进学校发展的目的。
（二）规范程序。各学校制定教师绩效考核及绩效工资发放要广泛征求教职工的意见和建议，要经过教职工代表大会讨论通
过，报市教育局审批同意。学校要明确一名副校长具体抓这项工作，确保教职工绩效考核工作公平公正，充分发挥绩效工资的作用。教师绩效考核结果和奖励性绩效工资核算结果要按要求在校内公示，接受广大教职工的监督，提高绩效考核的科学性和公信力。
（三）建立档案。各学校要建立健全教师绩效考核档案，绩效考核结果不仅作为教师奖励性绩效工资分配的主要依据，而且要作为年度考核、教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的主要依据。
（四）严明纪律。各学校要切实维护教师的权益，教师绩效工资经费全额用于发放教师的绩效工资。各学校要建立健全正常的申诉、答复和复核机制，妥善处理教职工正常的申诉；要严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。
惠城区中小学校教师绩效考核方案
为了正确评价教师的德才表现、教学效果和工作实绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升、聘任、评选先进和奖励等提供真实的依据。现根据《广东省义务教育学校绩效工资实施意见》（粤人发
[2015]59号）文件精神，结合我区教育系统实际情况，对教师年度绩效考核工作，制定本实施方案。
一、绩效考核的范围
全区中小学校在职在编教职工。
二、绩效考核的等次标准
绩效考核工作一般分为平时考核和年度考核。
教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况。平时绩效考核的结果分为“好”、“良好”、“一般”、“差”四种档次。
教师年度考核实行量化考核。在每学年结束前进行。
绩效考核的结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四个等次。
平时考核占60%，年度考核占40%。
三、考核工作的程序
(一)平时绩效考核的工作程序
平时绩效考核坚持准确及时、简便易行、注重实效的原则，采取月度记实、季度考核的办法进行。月度记实、季度考核表由各校根据学校管理原则和本校实际制定。
1.教师本人在每月末将本月的教育教学工作目标任务完成情况、政治思想表现情况以及出勤等情况如实记录。
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2.主管领导在每季度末根据教师月工作记实，并结合其平时实际表现，客观公正地作出评价，并写出评语。评价意见分“好”、“良好”、“一般”、“差”四种档次。评语中应指出教师的工作成绩和不足，并提出工作指导意见。
3.学校将主管领导对教师的评价意见及时反馈教师本人。
(二)年度考核的工作程序
按《城区教职工年度考核方案》行。
四、绩效考核结果的运用
(一)平时绩效考核结果的运用
平时绩效考核结果作为年度绩效考核的重要依据。平时绩效考核结果一年内有一次被确定为“差”档次的，年度绩效考核不能确定为“优秀”等次；有两次确定为“差”档次的，年度绩效考核应直接确定为“不合格”等次。一年内四个季度平时绩效考核被确定为“好”档次的，年度绩效考核时可直接确定为“优秀”等次。
(二)年度考核结果的运用
教师在学年度考核中被确定为：
1.“优秀”等次的，在本职务所对应的职务工资标准由区政府奖励一个月的工资，在“晋升职务”、“评选先进”中作为优先依据之一。
2.“合格”等次的，具有聘用、晋职和晋升工资的资格。
3.“基本合格”等次的，仍具有聘用资格，但会影响（当年）工资晋升。所在学校要安排人员进行帮带。对连续两年考核确定为基本称职等次的教师，学校应调整其工作岗位。其中：属领导职务的，应改为非领导职务。
4.“不合格”等次的，所在学校予以调换工作岗位或缓聘、短聘处理。连续两学年考核被确定为不称职等次的，按我区教师聘任制实施办法和实施意见的规定，予以解聘或不聘，由区教育局统筹安排。 2
年度绩效考核结果要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
(三)绩效考核结果的运用
年度绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。
1.对办学业绩突出，绩效考核优秀的学校，可在规定标准基础上适当增加奖励性绩效工资总量；对办学业绩差，发生重大责任事故，绩效考核差的学校，适当扣减奖励性绩效工资总量；对农村学校特别是条件艰苦的学校给予适当倾斜。
2.教师年度绩效考核结果，由平时绩效考核结果（占60%）和年度考核结果（占40%）合成。分为“优秀”、“称职”、“基本称职”和“不称职”四个等次。
教师在学年度绩效考核中被确定为：
1.“优秀”等次的，全额发放基础性绩效工资，并发放奖励性绩效工资。
2.“称职”等次的，全额发放基础性绩效工资。
3.“基本称职”等次的，发放基础性绩效工资的80% 。
4.“不称职”等次的，发放基础性绩效工资的60%。
五、审批权限
1.各学校校长（）、副校长的考核分数和评定等次，报送区教育局备案，并作为校长、副校长聘用的重要依据之一。
2.凡等次审定为“优秀”或“不称职”的，各学校必须报送区教育局考核小组评定与备案。对不称职等次的，各学校要给每个人写出书面报告。
本方案从二00九学年度起实施，解释权属区教育局。
惠城区教育局
二00九年八月十一日
长沙市雨花区中小学校绩效考核方案
为全面贯彻党的教育方针，整体推进素质教育，进一步推动我区教育改革和发展，加快我区率先基本实现教育现代化进程，经研究，特制定本考核评价方案。
一、考核评价对象
区属全体中小学校
二、考核评价指标内容
本方案以年度工作为考核范围，考核内容由共性目标、加分目标和刚性目标（含降等、一票否决两项）三部分组成，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等四个等第。
1、共性目标。总分100分，分办学方向、常规管理、发展水平和公众认同四大板块，具体内容详见《共性目标指标体系表》
2、加分目标。此项内容由学校自主申报，提供相关佐证材料，由局考核小组审核确认具有下列情况之一的，学校可自主申报：
（1）为局中心工作完成做出突出贡献的；
（2）学校获市级以上综合类奖项的；
（3）学校单项工作取得显著成绩的；
（4）承办区级以上大型活动且效果好的；
（5）冠名雨花区**学校在重要媒体正面报道的。
3、刚性目标。
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（1）“一票否决”目标。年度内有以下情况的，年度考评、班子评优和主要负责人考评实行“一票否决”，考评结果直接定为“不合格”：
①年度内教职工出现计划外生育的；
②不按政策规定乱收费并造成恶劣社会影响的；
③教职工中有违法犯罪行为，学校出现重大集体违纪行为由上级立案查处，受到记大过（含记大过）以上处分的；
④年度内出现重大责任事故的（不可抗拒因素除外）；
（2）降等处理目标。年度内有如下情况之一者，应在考评等次基础上降等处理：
①学校不坚决贯彻执行教育行政部门指令和规章，经批评指正仍无改观的；
②体罚和变相体罚学生，情节严重造成极坏影响的；
③有违规办学、违规招生行为的；
④被媒体负面报道核查属实影响极大的。
三、考评办法和程序
1、由教育局成立学校年度考核评价领导小组，下设办公室具体负责考核工作；
2、考评采取自评与领导小组评相结合的方式，先各学校自评，然后由领导小组对标考评，评出等次；
3、考评程序：学校准备考评资料、自评——学校就自评对领导小组做出汇报说明——领导小组通过听、看、查、访、谈等形式收集信 2
息，评出等次——局长办公会研究确定等次——在教育信息网上对优秀等次学校进行公示——公布考评等次；
4、考评时间：以年度为单位，每年12月下旬实施考评。
四、考评结果运用
1、对考评结果为优秀、良好等第的单位由教育局对单位领导班子进行表彰和奖励，优秀单位党政主要负责人评为年度先进工作者；
2、对考评优秀等第单位下年度教师考评优秀指标和职称评定指标给予倾斜；
3、对考评结果为不合格等第的单位，扣发单位主要负责人本年度绩效考核奖金，并视情节对单位行政班子给予戒勉谈话、调整职务或免职处分；对连续两年考核得分排名最后三名的单位主要负责人给于经济和行政处理。
本方案从通过之日起实施。
雨花区教育局
2015年8月
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雨花区中小学校绩效考核指标体系
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注：加分项目由被考核单位向考核组提出书面申请，并附相关佐证材料复印件。
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学校绩效考核方案
为进一步规范学校办学行为，提升办学水平和教育质量，以促进教师和学生的发展，坚持教育为学生的终身发展奠基为根本实施人本化管理，克服工作中的平均主义，实行岗位责任制，体现以劳定酬、优劳优酬的分配原则。依据上级有关绩效工资相关文件和我校工作实际，特制定古城营小学绩效工资考核办法：
一、“十个好”（45%）
学校每月进行“十个好”检查，公布分包教师工作情况得分，学期末进行总结总分除以检查次数为教师积分。
（一）教师上好课评价（15分）
1、学校在不定时检查过程中，发现一次无故旷课（空堂）或教师无视学生秩序只管自己讲课的，一次扣0.5分，并罚款10元。
2、教师上课不负责任造成学生反映特别强烈和极坏影响的，一次扣该教师1分。
3、教师有事请假的，应事先自行调课。确需学校安排的，扣除该教师每晌10元，发给上课教师。
4、教师依据课堂考核方案认真实施课堂教学，根据听评课、活力实效课堂相关标准给教师相应的课堂评分。
（二）校园安全工作（10分）
1、及时完成政教处安排的各项活动，保证师生安全。
2、完成学生的安全培训，保证课堂、课间、学生在校期间安全。
3、凡出现安全事故，给学校财产、师生造成影响的酌情扣5分倍数分，情况严重的扣除部分分数并对其相应经济处罚，造成刑事伤害的追究法律责任。
（三）读好书（5分）
1、教师按要求完成“读好书”工作任务，配合学校对学生的读书习惯、方法、读后感、心得等进行指导、检查。
2、配合教导处做好读书活动的开展，主动参加。积极组织班内和学校进行的经典诵读、“采蜜集”等 读书比赛活动。
3、根据文教体局“读好书”工作要求和学校读书计划，学校每月进行“读好书”活动进行检查，公布分包教师工作情况及得分，学期末进行总结总分除以检查次数为教师积分。
（四）写好字（5分）
1、根据文教体局“写好字”工作要求和学校“写好字”工作计划，分包教师要认真对学生的写字习惯、姿势进行指导，上好写字课。
2、配合教导处做好习字评比，开展习字活动。
3、学校每月进行“写好字”工作检查，并不定期抽查，公布分包教师工作情况及得分，学期末进行总结总分除以检查次数为教师积分。
（五）做好操（5分）
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1、根据文教体局要求和学校“做好操”计划，分包教师认真做好学生做操健身辅导，配合体育教师和做操教练指导学生练习，使学生养成良好的健身习惯。
2、积极组织学生参加学校组织的各种体育评比活动，形成学校体育教学特色，组建体操队，特色活动队。
3、学校每月进行“做好操”检查，公布分包教师工作情况及得分，学期末进行总结总分除以检查次数为教师积分。
（六）唱好歌（5分）
1、教师认真落实文教体局“唱好歌”工作要求和学校“唱好歌”计划，配合音乐教师教会几首新歌，指导学生养成爱唱歌，会唱歌、唱好歌的习惯。
2、形成班级爱唱歌氛围，组建班级文艺活动团队活动，积极参加学校组织的各种文娱活动，和庆典活动。
3、学校每月进行“唱好歌”检查，公布分包教师工作情况及得分，学期末进行总结总分除以检查次数为教师积分。
（七）校园环境好、作风纪律好、日常行为好、幼儿养成习惯好均按学校相关制度对班主任、教师、学前班老师进行考核。
二、教师教学成绩（10%）
1、以联考、抽考同年级同学科平均分的最高分为满分，平均分每相差0.1分扣成绩0.1分，其中，考试成绩总分除以考试次数为学期积分。毕业班下学期按毕业考试成绩为准。
2、兼任其它学科（以考试为准）的，语文、数学各占50%，兼其它学科占50%。任同等学科按比例计算分数。
三、教学常规（15%）
（一）教学设计2分
1、精心设计符合编写要求的高质量的教学设计，目标明确，体现 教法、学法指导、学生活动等。检查发现目标存在问题或无教法、学法等设计的每篇扣0.02分。
2、书写潦草、设计不完整的每篇扣0.01分。
3、按时审批，超周备课，否则视为本周无教案，扣0.2分；按时审批，但篇数不够的，每少一篇扣0.05分。
4、课后反思有实际性内容，千篇一律，没深度的要酌情扣分。每少一次扣0.01分。
（二）听、评课活动（3分，活动参与和记录各占1.5分）
1、听课记录数量要求：每周两篇，每少一篇扣0.1分。
2、听课记录质量要求：书写规范、认真、项目齐全，（每缺一项扣0.01分）有评有议、有分析，随笔评注要侧重于自己对课的感悟启发、教学建议等要能体现出听课者个人的思想（要细化、个性化，避免笼统、大而空，否则扣0.01-0.05分）；总体评议要体现“三个一”，即：一个亮点，一个问题，一个建议”（每少一个扣0.01分）。
（三） 作业 ( 6分）
1、检查方法：以平时检查和抽查确定的分数，最后折合为该项分数。
2、作业形式：作业本（包括预习作业）、教辅作业（练习册）、作文、写 2
字，口算练习等。
3、数量要求：1—6年级语文每周至少3次，数学4次；1---2年级每周写字检查指导2次；3—6年级作文每两周1次，英语、综合科每周的作业次数为课时数减1；其它科每周作业次数等同教案篇数。每少一次作业扣0.01分。
4、书写要求：封面整洁统一，具体内容书写规范，纸面干净。否则，酌情扣分
5、质量要求：布置作业题量适中，发现大量机械重复或大量抄写作业且家长反映强烈的每次扣0.2分；作业批改做到“四有一认真”（即有批有改、有激励性评语、有日期、书写认真），出现错误有提示，学生及时改正，每发现一次不合格扣0.02分。
注：音、体、美、微机学科教师取其他教师的平均分。
（四）反思（1分）
1、数量要求：每周一篇。不交，按无反思对待，扣0.05分。
2、质量要求：项目齐全、有标题、切合教学实际，有具体内容及具体分析。仅简单抄写教育理论的要酌情扣0.01分。
（五）其它：（3分）
1、培优辅差记录：每周至少对两名学生采用不同形式的辅导，并有记录，每少一人次扣0.01分。
2、计划、总结及临时性材料：要按时上交，每少一次扣0.1分。
3、平时教研活动要有记录材料，切实商讨、解决实际问题，要求每学期教研记录次数每人不少于30次。（由各办公室教师轮流记录、上交）每少一次扣负责人0.01分。
4、学习记录：平时坚持学习教育教学法规、新课程标准、教法研究等有关资料。做到常学常新，不断更新观念，改进教法，及时记录自己的心得、收获。每周至少保证学习两小时。不定期抽查，依据书写等各项情况进行评分。
四、值班、签到（10%）
1、值班：按值班安排值好班，特别是学生上下学时大门口值班，易对学生造成损伤的关建重点部位值班，有缺岗、不负责任的每次扣0.5的倍数分。
2、签到：凡不按时签到、迟到、早退、旷职等违背教师签到制度的扣除相应分数。晚上值班，有脱岗现象，经学校发现扣1分。县查岗被通报处罚的除按相关制度处罚外扣1分倍数分。
五、评教、教师作风纪律（10%）
1、每学期组织学生、家长评价教师活动，从教师业务能力、工作态度、关爱学生等进行评价，分别给予2、3、4、5等次分。
2、学校定期组织中层以上人员（含中层）结合教育局对教师作风纪律、师德水平、工作表现与教师合作、配合领导工作方面进行评议。
3、教师师德及作风纪律的评定安文教体局相关标准执行5分。
六、计生工作（5%）
1、按要求参加普查等相关工作任务，保证时间。
2、凡未按时普查或因本身原因造成学校工作损失或家属问题影响学校的扣除1分倍数分。
七、荣誉（5%）
凡局安排，全体教师均有机会参加的：
1、参加县级以上教育教学或班级管理等活动并获得一、二、三等奖的加
1.5分、1分、0.5分。
2、该学期有课题立项或阶段性成果，校本课程获批的给予信息工作在邱县教育发表、邯郸教育、邯郸教育实践研究及以上同类刊物发表，县级0.5分，市级1分，省级2分，国家级3分。
3、荣誉各项累计不超过5分。
八、奖励分：（10分）
1、学校对教师在县抽考、毕业考试获得前几名的给予一定奖励分。对教师教学成绩取得进步并不在后三名的给予一定奖励。
2、学校对教师从事七室管理，教研组干事等工作给予相应加分。
3、学校的应急工作、临时性工作、迎检等根据工作情况进行加分。
4、各项工作累计不超过10分。
九、学校工作实行定岗定责制度，中层干部对分管人员进行量化积分。校委会负责分管主任的考核积分，中层管理人员、学前班教师分数单独考核，
备注：
1、各项积分情况，无特殊说明的以相关制度评定。
2、安全工作、计生工作实行一票否决制。
3、上学期得分作为评优秀教师等重要依据，下学期作为年终考核重要依据。
4、教师绩效工资作为奖励工资、再分配。
计算办法：（一）
总款数
———— Ⅹ（教师个人积分+奖励分）= 教师效益工资 积分+奖励分
计算办法：（二）
按教师期末总积分分成第一档平均数加100元；第二档平均数加60
元；
第三档平均数加0元；第四档平均数减60元；第五档平均数加减
100元。
古城营小学
2011年2月
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