三严三实结合工作实际

2015年9月11日在主持中共中央政治局第二十六次集体学习时的讲话时提出：“要开好专题民-主生活会和组织生活会，联系班子和个人实际深入查摆问题，严肃认真开展批评和自我批评。在此基础上进一步立规执纪，推动领导干部践行“三严三实”制度化、常态化、长效化。要把专题教育同推进改革发展稳定工作紧密结合起来，努力营造积极向上、干事创业、风清气正的良好政治生态，激励领导干部积极应对和引领经济发展新常态，积极应对工作中存在的突出矛盾和问题，积极应对各种风险和隐患，扎扎实实把党和国家各项工作落到实处。”

这充分表明了“三严三实”教育不仅仅是党的整风运动，思想教育、作风建设问题。主义引导认识，开展“三严三实”活动务必要落到实处，提高-干部的纪律性和积极性，最终还是要提高执政的稳定性和行政的有效性。“谋事要实、创业要实、做人要实”，这就要求我们党的干部务必把思想教育和推进地方改革发展稳定工作紧密结合起来。

如何检验一个干部是否真正做到了“三严三实”呢？肯定不是单单的看他写的报告思想有多深入，文字表达有多优美，而是要看做事，要看做人。更直观的表现应该就是能否在实际生活、学习、工作中践行“三严三实”专题教育精神。尤其是在基层，“知行结合”互动方式应该可以更有效推进基层党员干部践行“三严三实”。

不同的地方有不同的经济现状，不同的民风民情，不同的发展条件。自然我们党和政府就应该结合地方实际，深入调研，切实有效地制定发展规划。如果脱离了当地实际去搞发展搞突破，那必然会事倍功半。以前我们强调发展，致使党员干部“才大于德”，党的群众路线教育实践活动就是在纠正过往的歪风邪气，但务必做到不能“矫枉过正”，如果“才小于德”就容易滋生庸政，更容易给党、国家和人民造成不可估量的损失。“三严三实”专题教育就很好的解决了对党员干部“德”、“才”问题的辩证认识，充分发挥干部的主观能动性的同时强调了客观能力，真正做到了让领导干部“思想解放、德才兼备”。

比如说妉山街，目前正处在经济发展的关键拐点，领导决策和领导魄力严重影响着妉山街发展速度和发展质量。通过开展“三严三实”专题教育，如果能让领导干部做到结合妉山街当地实际情况，在工作中严于律己，求实创新，必然可以更加快速有效的建设好妉山。

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