南通学习解放路小学教师校本研修方案

相关推荐

南通学习解放路小学教师校本研修方案

一、校本研修指导思想

南通学习解放路小学教师校本研修方案

我校以科学发展观为指导思想，以促进学生全面发展为出发点，以学校发展和教师专业发展需求为目标，以新课程改革为中心，大力加强现代教育教学理论学习，积极开展素质教育。实行全员参与，全面提升教师教育教学实践，打造学校特色教学研究文化，围绕课堂教学，从常规工作做起，立足教研，关注常态课堂，努力提高教学效益，切实提升教师专业理论水平，全面促进学校内涵发展。

二、校本研修目标

立足教研，关注常态课堂，进行课题研究，改进教学行为，提升教师专业化发展水平，培养一支职业道德高尚、事业心和责任感强、业务本领过硬的教师队伍，为切实提高教育教学质量服务。

三、校本研修内容：

1.组织全体教师认真学习教育法律、法规和现代教育教学理论、《中小学教师职业道德规范》；

2.组织教师外出学习，特别是知识讲座、优质课观摩等；

3.自愿申请在校内做一节教育教学讲座，以促进我校教师业务水平的提高。

4.组织教师参加校内、县级、市级等课题研究，不断充实老师的教育教学理论水平。

四、校本研修重点

1.应用现代化的教学手段，借助电教媒体，充分利用网络资源优势，提高课堂教学效率。

2.教师可利用业余时间积极参与网上交流，积极参加各级各类教育论文评比，并在平时坚持撰写教学案例、教学设计与教学反思。

3.发挥骨干教师的示范作用，组织教师校内公开课及组内互听课、研讨课。

4.开展集体备课，提高教师对教材的分析、把握的能力，创建校内公共平台，积极实现教学资源共享。

五、校本研修措施

1.加强教育教学理论学习。

认真学习新课程理念，积极推进课程改革，通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于教师的日常教学行为。发挥“新老结对”活动的作用，促进青年教师快速成长。

2.强化教师的业务学习。

扎实开展学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化的步伐。坚持关注常态课堂，充分发挥群体智慧优势，力争通过校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量。

3.营造良好的研修氛围

首先，从学校和教师的实际出发，教研和集体备课活动常抓不懈。坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保

障，扎扎实实地开展教研活动。其次，组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。

4.加强教师培训工作

（1）对于青年教师的培训与培养，学校利用一切机会，为他们提供学习、研究的平台，用实实在在的教学案例，让青年教师在不断的学习和模仿中，逐步学会准确把握教材的重点难点、精心设计教学流程、合理开发和利用各种教学资源等教学策略，为青年教师上好、教好每一节课打下坚实的基础。

（2）开展青年教师“教学基本功竞赛”活动，通过教学基本功竞赛活动，促使更多的青年教师脱颖而出。

（3）学校继续组织教师参加多媒体课件制作和“三字一话”的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。

5.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

6积极开展双语阅读活动。要求师生共同读书，并将自己在读书中的收获、感悟和反思等，撰写读书征文，学校选取部分优秀征文进

行投稿参赛，并在校内组织双语阅读竞赛。

六、校本研修考核

学校将对校本研修目标和任务的完成情况及时进行考核和督促，总结经验，表彰先进。

小学教师校本研修实施方案2017-03-06 13:25 | #2楼

为了切实做好我校校本研修工作，提高教师的业务素质水平，确保各项学习、培训工作规范、有序开展，根据县教育局、教研室相关文件精神，结合我校具体实际，特制订我校教师校本研修实施方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。

《南通学习解放路小学教师校本研修方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

二、领导小组：

为保证校本研修收到实效，特成立校本研修领导小组

组长：张孝东

副组长：韩利军

成员：王辉、赵海峰、黄静、王锦江

三、研修形式：

参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好学习笔记。

1、读书活动

继续开展教师读书交流活动，帮助广大教师不断提高专业理论素养，促进教师专业成长，同时为创建书香校园营造良好的氛围。本学期，我校教师共读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》修订版，每周学习三条，教师做好记录。

2、网上学习

充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。鼓励教师撰写博客。积极参与国家教育资源公共服务平台上的晒课活动。

3、集中研修

集中研修时间每周四下午，继续以观看师德录像、邀请市内外专家引领、校内骨干教师讲堂、课题沙龙研讨、读书心得交流等形式不断影响教师的思想观念，改变教师气质和行为。

四、研修目标

1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。

2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。

五、研修内容

1、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师教研水平。

2、开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动。

3、积极承担县级以上课题研究，各教研组根据本组特点，确定小课题并进行研究。

4、开发校本课程，研究出富有本校特色的校本课程。

5、“有效教学、先学后教当堂训练”的实施与研究。

六、保障措施

由校长任总责，加强过程性检查与考核。教师要及时完成布置的任务，学校对校本研修的过程实行量化管理，通过对教师培训时的表现、学习态度、出勤、笔记、交流情况等进行记录，按优秀、合格、不合格进行过程考核。学习态度、成绩与教师年度考核、绩效工资相联系。

七、学时分配：

1、听课活动：四十五岁以下（含本年龄）教师每周听课不少于一节，达到要求的，每学年的继续教育20学时。少一节扣一学时。

2、教研活动：能积极参加教研活动，认真听评课，研讨交流，每学年得继续教育20学时。少参加一次扣1课时。

3、读书活动：每学期能够坚持共读一本教育理论专著，并做好记录的得10学时，记录少扣1学时，无记录无学时。每学年按要求在博客上发表4篇读书心得的得4学时。少一次扣1学时；剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并及时附写不少于50字的所思所想，能按时完成的计6学时，完不成不计学时。

4、课题研修：有个人课题并能按时完成计划、研修过程记录、总结的计10学时。完成不好的计5学时，无课题无学时；无市级以上课题但参加中心校课题“有疑必究，延迟判断”的教师，能按时完成研修任务的计10学时。

5、外出学习：凡外出学习或参加各种培训的教师以学时证明为准。

6、论文：论文发表1篇10学时，论文获奖1篇5学时，累计不超过20学时。

地掌中心小学

2017.9

校本研修实施方案

地掌中心校 2017年9月

【南通学习解放路小学教师校本研修方案】相关文章：

校本研修方案01-17