垣峪小学校本研修实施方案

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垣峪小学校本研修实施方案

一、总体目标：

垣峪小学校本研修实施方案

1、聚焦课堂教学，解决新课程实施中存在的困难和问题。

2、以学校课题研究为抓手，提升学校教师的研究能力。

3、探索以校为本的教研制度的机制，提高教研质量。

4、发挥骨干教师在校本研修中的引领和示范作用，促进教师专业健康发展。

二、校本研修领导小组：

为了更好地开展校本研修工作，完善校本研修机制，经学校研究决定成立校本研修小组，具体分工如下：

组长：吕正强（校长），负责校本研修的组织与领导工作。校本研修的主要决策人和负责人,负责校本研修的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。成员：吕泽-民（副校长、数学教研组长），负责校本研修的专门管理，组织和实施校本研修，负责做好数学教研组成员的校本研修工作；

吕建国（教导主任、教研主任、语文教研组长），协助做好校本研修

的管理、组织和实施，负责做好语文教研组成员的校本研修工作；

毛少武（综合科教研组长），负责做好综合科教研组成员的校本研修工作。

各成员组织实施校长决策及负责校本研修、检查校本研修实施、协调各部门的工作、组织工作组和教师开展校本研修实践，实施研修计划、对校本研修的研究和实施进行指导、评估、调查、分析教师对校本研修的需求情况及对校本研修档案整理工作等。

三、研修重点

1、落实《上王中心校校本研修方案》的要求，学习教育理论、提高教学技能、加强教育科研、提升师德境界。

2、围绕“实现课堂高效”开展主题论坛、专题讲座、优质课比赛等活动。

3、建立学习型教师团队组织，开展主题系列活动。通过集体备课、主题学习、集体研讨等形式明确学习及在工作中的努力方向。在教师中开展听评课活动，教师个人撰写读书笔记、教学反思，进行个性化积累、开展互动交流，达到共同提高的目的。

4、创设多种途径发挥骨干教师示范引领作用，督促骨干教师完成中心研训组、年级备课组规定的任务。

5、分学科组开展课程标准学习、解读、心得体会交流等活动。

6、以课题拉动校本研修。结合学校实际，以科研为先导，以研讨为主要形式，引导教师在教学中学习，在反思中进步，提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发展。我校将在今后相当长的时间里，通过专家引领、同伴互助、案例反思、说课、科研课题研究、校本资源开发等探索校本研修模式，促进我校教师与学校的和-谐发展。

7、积极参加上级教育部门组织的各项比赛，鼓励各位教师将自己的教育成果向各级教育报刊投递、向教育网站上传，本学期教师撰写教学论文不少于2 篇。

四、实施要点

1、融合校内外教研资源，为教师提供必要的专题学习资料和音像素材，建立直接服务于教师发展的、开放性的学校教研网络，及时提供课程改革信息。

2、能采取引进来、走出去的方式，开展有效活动，适当组织教师外出学习，考察走访。

3、坚持校本研修民-主、科学、开放的原则，使校本研修活动形式多样，切实有效（如实施“听评课周”、“校本研修日”；通过集体备课、说课，教学观摩，评课、案例分析、问题研讨等类型开展校本研修活动）。

4、能总结、交流、反思教学情况，及时发现典型现象，提出问题并研究解决。

5、骨干教师承担与教学相关的科研课题研究工作，或自己主持、或自己参加一项课题研究。

五、主要活动

1、规范学校教研组活动，提高教研实效性，切实组织每周一次的校本教研活动，要广泛开展业务理论学习，听评课、教学问题研讨等活动。严格落实县局的“五定四有”（定主题、定人员、定内容、定时间、定形式、有记录、有小结、有考评、活动结束要有下次活动安排）和“六个一”活动。（每周组织一次理论学习，每周开展一次听评课活动，每周开展一次课题研究，每周组织一次集体备课活动）。

2、严化校本培训工作，促进教师专业化成长。一是要和教师签订培训目标任务书，并将任务完成情况计入年终考核之中。二是要积极开展教学基本关，信息技术关、理念关、教材关、备课关、上课关、教研关等培训活动和能力过关测试活动，督促教师积极参与培训活动。三是要继续开展“拜师徒、结对子”和“走出去、请进来”的培训活动。

六、保障措施

1、加强组织领导，狠抓落实。加强对校本研修的指导和管理，确保校本研修工作的落实。

2、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培训做好考勤登记。教师无特殊情况，一律不得请假。学期末将作为教师学期综合考核的一项内容。

（2）记录制度

每一次集中培训由组织者认真做好培训记录。

（3）研修制度

利用集中学习时间组织教师围绕一主题开展研讨活动，将学习与实践相联系。

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（4）自学制度

每位教师根据自己的实际情况，确定自学目标，做好自学笔记，做到学以致用。

（5）奖励制度

学期末将对在研修工作中表现突出的个人进行表彰，将评选出研修工作优秀教师，根据学校有关制度给予奖励。

3、建立教师研修档案

学校集中培训做到有时间、有内容、有人员、有考勤记载、有考核，真正做到有安排、有实效，将教师的校本研修与考评紧密联系起来。

金峪镇中心小学校本研修实施方案2017-03-06 15:35 | #2楼

为进一步深化课程改革，积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，使我校校本研修科学、健康、持续、全面开展，形成民-主、开放、高效的研修机制，结合我校实际，特制定本实施方案:

一、校本研修组织机构

1、校本研修领导小组

组长：雷立锋

副组长：吕培生邢红章党艳马永平

成员：王妮朱培妮刘艳妮

职责：①制定学校校本研修的总体规划。

②领导小组成员必须深入校本研修第一线。

③为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。

2、校本研修工作小组

组长：教研组组长

成员：全体教师

职责：①指导各教研组开展研究工作。

②收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问提，提出建议。

③定期完成学校的研修工作。

二、目标任务

（一）打造素质精良的校本研修“引领者”队伍。充分发挥教研员引领作用，实行分片包校制度。开展校长、主任、教研组长、学科骨干分组分层培训活动，选拔和培养师德高尚、业务精湛的教师作为我县校本研修的“引领者”，明确岗位职责和目标任务，5年内全县组建100名校本研修“引领者”队伍，负责组织与带动我县159所学校4801名教师不少于360学时的校本研修任务。

（二）建设校本研修网络平台和资源信息库。学校做好网站建设和管理工作，为教师的校本研修搭建网络平台；要增强校际之间的信息交流，积极建立学校的资源信息库；积极为“合阳教研网”提供优质成果，教育局将把此项工作纳入对学校的年度绩效考评之中。

（三）健全促进校本研修工作的长效机制。进一步加强校本研修工作的制度建设，规范学校教师的校本研修行为；建立科学可行的校本研修激励机制，调动教师参与校本研修的积极性；制定详实具体的评估考核办法，确保校本研修工作的可持续发展。

（四）努力提升我镇校本研修的品味。“十一五“期间，我镇以校为本的教研工作取得了一定成效，我们要继续加大工作力度，找准突破口，形成”训研一体“的校本研修格局，努力培养一支新时期的研究型教师队伍，提高我镇教育口味。

四、研修内容

校本研修的内容是学校和教师在教育教学中所面临的具体问题。各校、各教师一定要结合自身的实际情况，系统而有步骤的进行。

（一）按教师专业发展的不同阶段和不同需求，研修内容大致可

以划分如下：

1、职业情感类：就业动机调查；职业理想构建；年龄优势发挥；和-谐团队建设；职业价值确认等。

2、职业奠基类：教师职业知识基础；职业基本技能；基本教学能力；师德修养等。

3、专业建构类：专业发展的自我认识；教师个人专业化发展的自我设计；教师个体的专业知识技能结构等。

4、专业提升类：从业理想的完善；能力结构的优化；教育教学风格的创立等。

5、专业成就类：职业生涯回顾；自我总结反思；经验积累提炼；理论成果产出、推介等。

（二）按研修内容的不同属性，研修内容大致划分如下：

1、学科知识与教学技能类：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。

2、教师成长与专业发展类：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

3、教学管理与学校发展类：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校

本研修规划与方案等。

4、班级管理与学生成长类：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

五、研修方式

校本研修的方式要根据研修的目标任务和具体内容，结合学校和教师个人实际而定，注重科学性和灵活性。我县的校本研修工作主要通过如下方式进行：

（一）聚集课堂校本研修（集体备课、示范观摩、观课议课、同课异构、微格教学、学科研修、一课两上）

（二）专家引领校本研修（专题讲座、案例点评、课堂诊断、交流研讨、名师工作室）

（三）同伴互助校本研修（以老带新、结对帮扶、教研活动专题沙龙、兴趣小组）

（四）校际合作校本研修（项目合作、基地活动、校际结对、联片教研）

（五）基于网络校本研修（校园网站、专题论坛、主题空间博客写作、QQ群-交流）

（六）课题带动校本研修（小课题研究、诊断式研究、省市县级课题研究）

六、实施步骤

（一）启动阶段（2011年12月—2012年3月）

学校将充分宣传开展校本研修工作的重要意义，动员全体教师积极投身校本研修工作；迅速组织人力，研究和制定适合校情的校本研修方案；健全工作制度，完善激励机制和评估机制。

（二）实施阶段（2012年4月—2017年8月）

全面展开校本研修的各项工作，确保校本研修步入规范化、常态化，及时总结校本研修经验，优化校本研修方法，确保研修工作稳步健康推进，取得新的丰硕成果。分级分层开展校本研修“引领者“培训（校长、主任、教研组长、学科骨干）工作；进行各级课题研究工作；开展校本研修示范校评选工作；召开全县校本研修经验交流会。

（三）总结阶段（2017年9月—2017年12月）

开展自查自评活动，全面总结样本研修工作，汇集整理研修成果，上报总结材料。

八、具体措施

1、加强组织领导与管理。校长是校本研修工作的重要责任人。学校成立相应机构，落实人员、明确责任、加强领导。并立足学校实际，制定校本研修实施方案和年度工作计划，把校本研修工作作为推动教师专业发展的重要举措。每位教师要根据自己的发展目标，制订个人五年专业发展规划和年度研修计划。

2、强化督导检查。校本研修作为教师队伍建设的重要内容，我镇将把此项工作纳入对学校工作督导检查评估之中，与校长和教师职务晋升、职称评聘、工作业绩挂钩，以确保校本研修工作取得实效。教育组将不定期对各校校本研修工作开展情况进行专项检查与评估。

3、加大经费投入。“十二五“期间，省上每年设立专项经费用于推动中小学校本研修工作。我校将严格按照省政府”将中小学校年度公用经费预算总额的5%用于教师培训“的规定，专项列支，确保校本研修工作顺利推进。学校将管好、用好经费，发挥最大效益，使每位教师从中受益。

金峪镇中心小学校本研修的实施方案

二〇一二年九月

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