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如何培养创新创业意识和能力
在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育，使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。 1 培养大学生创新创业能力的必要性和紧迫性
1.1 培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要
1.2 培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要
1.3 培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要
2 提升大学生创新创业能力的途径
2.1 以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神
2.2 加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业品质
2.3 构建创业教育课程体系，培养学生创业能力
2.3.1 建立渗透创业教育内容的教育课程
2.3.2 开设根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动课程
2.3.3 创设环境类课程
2.4 构建合理的知识结构，提高创业能力
2.5 加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力
2.5.1 组织学生参加科研和各种专业竞赛活动
2.5.2 以校内外创业基地为载体，组织学生参加创业实践
创新意识与创业教育的内涵创新意识的培养不仅是一次教育理念的创新，更是培养创新精神和创业能力的教学实验。创新意识培养包括创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。创新教育代表着一种先进的学校文化,推进创新教育的过程就是进行教育自身改革和创新的过程。
创新意识的培养是以培养学生创新素质为目的的教育，是素质教育应有的内涵。作为一种教育理念，其实质在于培养人的创新素质，实现全体发展、全面发展和创造性发展。有鉴于此，我们认为创新素质包括四个子系统：创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。
创新的动力系统，是创新活动的发动机，是驱动创新活动的力量源泉，它包括创新的动机、需要以及通常所说的创新意识和创新精神等；创新的认知系统涉及注意、感知、记忆和思维等，其中创造性思维是其核心；创新的个性系统，即创造性人格，它是在创新活动中表现出来的稳定的个性和行为特征，通常所说的好奇心、独立性、想象力等是创新人格的要素；创新的行为系统，是由创新活动的各种外显行为和技能等组成，其中创新技能是一个关键因素。上述四者构成了创新素质这一有机整体。简言之，创新素质是由创新意识和创新精神、创新思维和创新人格、创新能力和实践能力三个维度组成。
培养创新意识对指导大学生自主创业有重要的作用
从两者的内涵我们不难看出，创新意识的培养会引导学生抓住机会，用创造性地判断力，广博的视界分析问题、解决问题，为毕业生自主创业提供意识保障。
把创新意识引入创业教育，就是要教会学生一种方法，一种思维模式，至少可以激发学生创业意识和潜能，或者说植入创业基因。
创新意识支配着创业者对创业的态度和行为，规定着其态度和行为的方向和强度，具有较强的能动性，目前社会价值取向已向多元化发展，社会的进步、经济和科技的发展使高科技手段已渗透到社会、经济和生活的各个角落，市场经济为大学生提供了良好的机遇，开辟施展才华的天地。所以大学生必须从素质教育的角度上，多角度的开展创新意识的培养，增强自主创业意识，内心深处必须有“干出一番事业”的强烈要求和念头，确立崭新的多元的创业就业观，拓宽就业视野，变“外求”为“内求”，变被动就业为主动创业，立志走上求新、求异、求发展、求开拓的创业之路。
努力促进大学生创业教育发展
培养创新思维 创新思维是创新意识的核心内容，是大学生创业的源泉。大学生创业通常应具备几种创新思维：一是突破性思维，即从旧的事物开始，有对旧的事物突破和超越。二是新颖性思维，历史上从未有过，产生新颖性的成果。三是独立性思维，就是不迷信、不盲从、不人云亦云、不满足现成的方法和答案，而是经过自己的独立思考，形成自己的观点见解。
培养创业意识 大学生创业应具备几种意识：一是风险意识。大学生创业要正视风险，学会规避风险，做出正确的投入判断与选择至关重要。二是诚信意识。建设诚信的创业环境是全社会的共同愿望。三是责任意识。创业者以应具备责任感，学会负责，用于负责是创业者的基本素质。四是市场意识，创业者要在市场经济激烈的竞争和瞬息万变的环境中，分析市场，把握市场，善于捕捉和创造商机。五是团队意识。
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培养创业能力 面对激烈的竞争环境，创业者应该具有多方面的知识和能力，创业者应具备一定的创业知识。首先，应具备扎实的基础知识和过硬的专业知识。其次应具有丰富的知识结构，要具有工商税务、金融保险、经济法律和组织管理等多方面的知识。才能有助于创业者正确的分析政策和形势，把握事物的发展趋势，产生精辟的见解和谋略，从而建立和实现自己的创业目标。创业能力是一个核心能力，是创业成功的从分条件。一要具备创新能力，即将自己的创新思想转化为现实的科研、管理和实践的能力。二是具备学习能力，即掌握、转化和应用知识的能力。三是具备管理能力，包括组织、协调、决策和指挥等方面的能力。四是要基本社会活动能力。
五、PPT讲解（分一下几个环节）
1）提出内容的相关问题：比如让同学们提出问题，由主持讲解PPT的人员来进行回答，或者同学之间相互问问题）
2）同学们自行讨论（10——15min)
3)总结同学们提出的问题。
六、结束语
大学生创新创业能力的提高与培养2017-03-15 11:21 | #2楼
在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育，使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。
2001年,我国有107万普通高校毕业生,2017年增至338万人,2017年达到413万人,2017年、2017年分别为559万人和611万人。从以上数字我们看出,高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显示,2001—2017年全国高校毕业生平均就业率只有70%,其中本科生的待业人数2001年为34万,2017年达到79万,2017年为增至144万,2017年、2017年由于全球经济危机,我国大学毕业生的就业形势更加严峻。
面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。
我认为新时期培养大学生创新创业能力的有效方法主要有以下几种：
(一)设立大学生创新创业专项基金,建立健全激励机制
目前,有的高校为激励和鼓励大学生创业,专门设立了“大学生创新创业专项奖学金”,奖励在创业创新方面有突出贡献的学生和老师。有的学校对创业较好或参加全国创业大赛并取得优异成绩的学生和指导教师,给予一定的精神和物质奖励。这些做法都在不断地完善大学生创新创业的激励机制,只有机制完善了,
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才会吸引更多的老师和学生参与进来,才会使越来越多的创业人才脱颖而出,才会激励大学生创新创业的热情。
(二)构建创新创业教育课程体系,激发师生创新创业兴趣
首先,增设有关创新创业教育的课程,丰富学生创新创业理论知识。改革传统的教学模式,采用创业案例进行教学,展示成功创业者的创业精神、创业方法、创业过程和规律。
其次,加强创新创业教育师资队伍建设。要想加强学生的创新创业能力,首先要培养出具有较高创造性思维和创造精神的教师队伍,只有不断加强创新创业教育师资队伍建设,才能培养出具有创新素质的学生。
再次,深化思想政治教育的内涵,增强学生创新意识和创业精神。建立全面的素质教育观念,深化思想政治教育内涵,注重学生创新素质的培养。把创新创业教育贯穿于思想政治教育的始终,将学生创新素质的培养与其他方面的思想教育有机结合起来,将创新意识和创业精神的培养作为高校创新创业教育的重点,使学生意识到,要适应时代发展的要求,就必须强化自身的创新创业意识。
(三)加强校园文化建设,营造创新创业氛围
充分发挥大学生科技社团的作用,营造创新创业文化氛围。通过大学生科技社团,开展丰富多彩的课外科技实践活动,开阔学生视野,激发学生的积极性,培养学生创新创业素质,形成创新创业的文化良好氛围。
开展各种创新创业教育专题活动,拓展创新创业教育载体。在校园文化中开展各种创新创业教育专题活动,以社会实践为纽带,将创新创业教育的目标、任务、内容、要求有机地融入到校园文化中来,开展创新创业实践活动。
以校园科技文化活动为载体,以科技竞赛为依托,培育学生科技创新能力。依托校园各种科技竞赛,充分发挥“挑战杯”创业计划大赛、课外学术科技作品竞赛、大学生就业创业论坛等大学生创新创业课外活动,推动学生积极参与到创新创业的课外活动中来,培养学生的科技创新能力。
(四)搭建实习实训平台,提高学生创新创业实践能力培养创新创业实践能力，为学生搭建实践训练平台。 这里有三种途径,一种是校企合作,联合创立实践训练基地;第二种是在高校建立“创业基金会”、“创业协会”等组织机构,为学生提供创业实战演习场所;第三种是通过勤工助学岗位,帮助学生体验创业。以上三种途径都是在为学生参与创新创业搭建起一个发展的平台,通过走产
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学研相结合的道路,高校与企业联姻,企业走进高校,共同探讨人才培养的新模式,从而不断提升学生创新与创业能力。
培养企业家精神,打造领军人物。如何提高学生的创新创业实践能力,除了进行校企合作,建立实习基地外,还必须树立起由创业导向模式向培养具有企业家精神的管理人才模式转变的新理念。只有将第一课堂课程和第二课堂有机结合起来,从深层次不断唤醒、启发和挖掘大学生的创新创业潜能,通过职业生涯规划教育、团队训练、岗位见习、创业实践等实践活动,逐步培养出创业领军人物,才能在大学生中塑造创新创业理念,从而提升大学生创新创业的整体水平,从整体上提高学生的创业意识、创业品格和创业能力。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才，是各类高校在教育创新中担负的首要任务。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。
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