中数教研组活动汇报材料

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中数教研组活动汇报材料

教研组作为学校教学的专门教研机构，是一座连接学校管理者和一线教师之间的桥梁，是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体，我们中数教研组就是这样一个群体，有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研组内发挥作用。以学科课程实施过程中各种教学具体问题为主要研究内容，以促进教学观念的更新、教学行为的改进、教研水平的提高为重点的实践性学术团队。我中数教研组通过“校本教研”、“课题研究”、“学科竞赛”等方式组织教师培训和教研活动，通过这些活动，提升了教师实施课程的能力，提高了学科教研的层次，推动了教研活动的广泛开展。在我们教研组内，教师教龄长短不一，因而教学的经验各不相同，通过教研活动，大家相互取长补短，教研组可以使老教师的经验得以传授，加强教研的建设，也使年轻教师的创新思维得以施展。以老带新积极开展教研组帮扶结对活动，有利于年轻教师素质的提高，有利于集体智慧的发挥。因为我们深深知道：教学计划的制定、集体备课、搞好听课、评课，对于解决教学中存在的问题、促进教师的自身发展进而提高教学质量，有着十分重要的意义。现将我们中数教研组的日常教学工作向各位领导、各位老师做一简单的汇报：

中数教研组活动汇报材料

一、教研组的基本情况

我们中数教研组共有5人。其中大专学历的有2人，本科学历的有3人，已获特高职称的有1人，小高职称的有4人。樊叶是一名年轻有活力的数学教师，是尝试教学法课题成员。曾在2011年荣获县级“升华杯”课堂教学能手称号，在2012年获全市尝试教学法课堂

教学竞赛二等奖，论文《小学数学课堂教学中的提问技巧》发表在2011年《网络导报.在线教育》第14期并获科技论文一等奖，论文《计算教学中“情境串”教学资源的开发和利用》获区级一等奖并发表于《师说心语》：李素英朝气蓬勃、奋发向上，是尝试教学法课题成员，2011年课件《找规律》获县级课件评比一等奖，2011年获国家级希望杯数学竞赛优秀辅导员称号。王晓婷年轻有为是尝试教学法主要负责人，在2011年获尝试教学说课大赛二等奖：同年全县小学教师与课程整合基本功竞赛中获一等奖：教学设计和资源获全市信息技术与学科教学整合基本功大赛小学组二等奖：论文《浅谈小学数学作业评价的改革与尝试》获区级一等奖：在2017年度和2012年度获全国优秀实验教师称号：伍学燕是从事数学教学25年的老将，是尝试教学法课题成员，曾在2017年获市级电化教学优秀能手，同年《分数的比较大小》课件获县级二等奖，2011年论文《关于数学活动课的几点认识》发表在新时代教师刊物上并获国家级优秀论文奖，2011年获国家级希望杯数学竞赛优秀辅导员，2012年5月在县级科技创意大赛被评为优秀科技辅导员，2012年9月被评为县级先进工作者。赵慧芳是多年的老教师，教学经验丰富，基本功扎实，具有老将的风范。近年来，在市、县教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展课题教研，积极探索尝试教学法的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为全校数学教学起到

了带头作用。得到了学校的信赖，社会的公认。

二、教研组工作汇报

这一学年，教研组在校长和教导处的领导下，虽任重道远，但大有作为，我们教研组知难而进，依靠教研组集体的智慧和力量，及时抓住机遇，团结拼搏，为素质教育贡献绵薄之力。大家互相交流自己在教学实践中对教材的理解和处理方法，使得教师的自身教学资源得到开发和利用。同组成员边听边记、边想边说，形成了集体研讨、共同提高的氛围。应该说，这种同组听课、有效座谈的教研方法是提高课堂效益、提高教学质量的非常重要的措施，也是我们一直坚持的行之有效的做法。现分述如下：

（一）制定切实可行的教研组计划

开学初、我组教师认真学习了学校教学工作计划并交流研讨，制定出适合本组教研工作的计划，制定出每周一下午第三节课为集体学习时间，每周二下午第三节课为练钢笔字时间，每周三出示一次粉笔字，每月一次集体备课。青蓝工程帮扶结对师傅伍学燕，徒弟李素英。讲好第一次示范课，示范教师王晓婷等一系列教研活动。

（二）抓好常规教学，开展卓有成效的教研工作。

1、做好常规工作，抓好备、教、听、改、辅、考、评等工作。

组内教师必须做到上课有教案，不打无准备之仗，组长随时检查教案，督促教师认真备课，认真钻研教材，领悟教材的精髓。

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加强常规教学管理。实行推门听课制度。每位领导或组内老师可事先不打招呼地随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。做到每周批改三次作业。考试评价：这是教学常规中非常重要的一环，对教学有非常重要的调控作用。所以，每次考试过后，中数教研组都能认真做好考试的总结分析工作，不仅仅是分析成绩，比较学生成绩的进退，更重要的是让每位老师要从考试中找出老师教学和学生学习中存在的问题以及解决这些问题的措施。分析总结时，要求每位老师必须按照书面材料，逐步陈述。这样做，不仅使教师做到自知之明，也能相互借鉴，让考试真正起到促教、促学的作用。

2、全程监控，促进提高。

为了有效促使课改工作的落实，教研组期中、期末都能协助教导处进行教学检查。一查作业有没有认真批改，作业量布置合不合理；二查教案是否按时完成，教学环节是否完整，是否写教学心得、反思；三查教师教学质量如何。校长、教导主任和教研组长经常到班级里听课、评课，和老师们交流教法、学法的体会。通过互相学习，老师们提高了处理教材、教学设计、驾驭课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。根据教师在课堂上的落实情况，对每位教师都进行了课堂教学评价。

（三）强化校本教研，落实课改精神。

（1）集体备课

以新课标理念为指导，以年级为单位组成集体备课小组，每月组织一次集体备课，作为组长的我参与每次的集体备课，中心发言人写出详案后，副校长吴志亮、教导王宏和全中数组的教师深入课堂听课、评课、再试、再改、再讲、再评、反复讲，直到讲好为止。实实在在解决教学实践中遇到的疑难和困惑。要求做到“五落实”，落实时间、落实地点、落实中心发言人、落实每次教研活动的内容、落实备课的记录，并做到由中心发言人主备，收集资料，融入自己对尝试教学的理解、对教材的把握和自己的教学思想，写出教学设计，然后在集体备课时间里作中心发言。经过讨论研究，达成基本共识后，分别结合本班实际情况实施。

（2）教研活动：在教研活动中，每个教师每学期上一节公开课，每学期听课15节以上，教研组长听课20节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学经验总结，制作一个课件。为了保证研讨课的质量，我们规定每次的教研活动都要做到“四个要”：一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。每节研讨课都采用各人构思——交流讨论——达成共识——形成教案（学案）的备课方式。教学设计要体现新课程理念，做到突出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。关注生活数学思想的渗透，关注实践创新能力的培养。必须是生活化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望；必须是能动的课堂，要学生主动参与，自主提问，师生互动，共

同探讨；必须是开放的课堂，课外收集信息，课内人人都说、人人都做。从而切实提高了教师的课堂教学水平。

（四）搭建平台，促进青年教师的迅速成长，起到引领作用。青年教师是课改的中间力量，因此，教研组一直重视“青蓝工程”，重视抓好新教师、年轻教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。我们的做法是：

（1）拜师学艺：号召新教师主动向老教师学艺，多听课，多取经，多学习。

（2）师徒结对：安排有经验、有特长的教师帮助他们，采用师徒结对的形式。比如：我组师徒结对是师傅伍学燕，徒弟是李素英。

（3）施加压力：把各级教研活动全部交给青年教师，让青年教师在锻炼中得到提高。

（4）安排他们出外取经：从而使青年教师迅速成长。

（五）以科研促教研，全面优化课堂教学。

教研组在学校校长和教导处的领导下，以“尝试教学法”改革为中心，以促进每个学生发展为目标，以课堂教学为研究重点，立足校本，开展了扎实有效的尝试教学教研活动，我们中数组的教师便是尝试教学的带头人，从而促进了本组教师的专业发展和尝试教学水平的不断提升。

校本教研本质上是一种科研活动。从2017年以来，我们以课题为载体，让教师带着课题研究，带着问题学习，把立足点放在解决教

学改革实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到良好的效果。

实验课题开展显示出它的优势，教师的角色从传授者转变为指导者，学生从被动接受转变为主动参与，教学手段、教学方法、教学过程等都发生了很大变化。并且，从开展课题研究以来，获得了不少的成绩。在今后的教科研中，齐心协力、劲往一处使，使我们的教研组活动再创辉煌。

（六）办好塔尔湖小学的特色教育-----趣味数学

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深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进尝试教学法的深入开展，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，我校中数学教研组根据实际情况，结合三、四年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动。旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

在学校领导的积极支持下，我教研组编写了校本教材，使我们教师有计划、有教案的按照校本教材归类辅导。使我们数学兴趣爱好者得以发展。提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。两年来，我们教研组的特色教育开展的有声有色。为数学兴趣小组的同学开辟了属于自己的天地。根据教师在课堂上的

落实情况，对每位教师都进行了课堂教学评价。教导处和教研组长协同配合，通过到课堂听课、检查学生的资料、召开学生座谈会、问卷调查等形式，对学生的学习能力进行全方位的监控，收到了可喜的成绩。在今后的教科研中，齐心协力、劲往一处使，使我们的教研组活动再创辉煌。

中数教研组活动汇报材料.doc32017-03-25 12:02 | #2楼

教研组作为学校教学的专门教研机构，是一座连接学校管理者和一线教师之间的桥梁，是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体，我们中数教研组就是这样一个群体，有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研组内发挥作用。以学科课程实施过程中各种教学具体问题为主要研究内容，以促进教学观念的更新、教学行为的改进、教研水平的提高为重点的实践性学术团队。我中数教研组通过“校本教研”、“课题研究”、“学科竞赛”等方式组织教师培训和教研活动，通过这些活动，提升了教师实施课程的能力，提高了学科教研的层次，推动了教研活动的广泛开展。在我们教研组内，教师教龄长短不一，因而教学的经验各不相同，通过教研活动，大家相互取长补短，教研组可以使老教师的经验得以传授，加强教研的建设，也使年轻教师的创新思维得以施展。以老带新积极开展教研组帮扶结对活动，有利于年轻教师素质的提高，有利于集体智慧的发挥。因为我们深深知道：教学计划的制定、集体备课、搞好听课、评课，对于解决教学中存在的问题、促进教师的自身发展进而提高教学质量，有着十分重要的意义。现将我们中数教研组的先进事迹向各位领导、各位老师做一简单的汇报：

一、教研组的基本情况

我们中数教研组共有5人。其中大专学历的有2人，本科学历的有3人，已获特高职称的有1人，小高职称的有4人。樊叶是一名年轻有活力的数学教师，是尝试教学法课题成员。曾在2011年荣获县级“升华杯”课堂教学能手称号，在2012年获全市尝试教学法课堂教学竞赛二等奖，论文《小学数学课堂教学中的提问技巧》发表在2011年《网络导报.在线教育》第14期并获科技论文一等奖，论文《计

算教学中“情境串”教学资源的开发和利用》获区级一等奖并发表于《师说心语》：李素英朝气蓬勃、奋发向上，是尝试教学法课题成员，2011年课件《找规律》获县级课件评比一等奖，2011年获国家级希望杯数学竞赛优秀辅导员称号。王晓婷年轻有为是尝试教学法主要负责人，在2011年获尝试教学说课大赛二等奖：同年全县小学教师与课程整合基本功竞赛中获一等奖：教学设计和资源获全市信息技术与学科教学整合基本功大赛小学组二等奖：论文《浅谈小学数学作业评价的改革与尝试》获区级一等奖：在2017年度和2012年度获全国优秀实验教师称号：伍学燕是从事数学教学25年的老将，是尝试教学法课题成员，曾在2017年获市级电化教学优秀能手，同年《分数的比较大小》课件获县级二等奖，2011年论文《关于数学活动课的几点认识》发表在新时代教师刊物上并获国家级优秀论文奖，2011年获国家级希望杯数学竞赛优秀辅导员，2012年5月在县级科技创意大赛被评为优秀科技辅导员，2012年9月被评为县级先进工作者。赵慧芳是多年的老教师，教学经验丰富，基本功扎实，具有老将的风范。近年来，在市、县教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展课题教研，积极探索尝试教学法的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为全校数学教学起到了带头作用。得到了学校的信赖，社会的公认。

二、教研组工作汇报

（一）制定切实可行的教研组计划

（二）抓好常规教学，开展卓有成效的教研工作。

1、做好常规工作，抓好备、教、听、改、辅、考、评等工作。组内教师必须做到上课有教案，不打无准备之仗，组长随时检查教案，督促教师认真备课，认真钻研教材，领悟教材的精髓。

2、全程监控，促进提高。

（三）强化校本教研，落实课改精神。

（1）集体备课

以年级为单位组成集体备课小组，每月组织一次集体备课，作为组长的我参与每次的集体备课，中心发言人写出详案后，副校长吴志亮、教导王宏和全中数组的教师深入课堂听课、评课、再试、再改、再讲、再评、反复讲，直到讲好为止。实实在在解决教学实践中遇到的疑难和困惑。要求做到“五落实”，落实时间、落实地点、落实中心发言人、落实每次教研活动的内容、落实备课的记录，并做到由中心发言人主备，收集资料，融入自己对尝试教学的理解、对教材的把握和自己的教学思想，写出教学设计，然后在集体备课时间里作中心发言。经过讨论研究，达成基本共识后，分别结合本班实际情况实施。

（四）搭建平台，促进青年教师的迅速成长，起到引领作用。

青年教师是课改的中间力量，因此，教研组一直重视“青蓝工程”，重视抓好新教师、年轻教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。我们的做法是：

（1）拜师学艺：号召新教师主动向老教师学艺，多听课，多取经，多学习。

（2）师徒结对：安排有经验、有特长的教师帮助他们，采用师徒结对的形式。比如：我组师徒结对是师傅伍学燕，徒弟是李素英。

（3）施加压力：把各级教研活动全部交给青年教师，让青年教师在锻炼中得到提高。

（4）安排他们出外取经：从而使青年教师迅速成长。

（五）办好塔尔湖小学的特色教育-----趣味数学

在学校领导的积极支持下，我教研组编写了校本教材，使我们教师有计划、有教案的按照校本教材归类辅导。使我们数学兴趣爱好者得以发展。提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和

创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。两年来，我们教研组的特色教育开展的有声有色。为数学兴趣小组的同学开辟了属于自己的天地。根据教师在课堂上的落实情况，对每位教师都进行了课堂教学评价。教导处和教研组长协同配合，通过到课堂听课、检查学生的资料、召开学生座谈会、问卷调查等形式，对学生的学习能力进行全方位的监控，收到了可喜的成绩。

（六）以科研促教研，全面优化课堂教学。

校本教研本质上是一种科研活动。从2017年以来，我们以课题为载体，让教师带着课题研究，带着问题学习，把立足点放在解决教学改革实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到良好的效果。

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