汇报材料信息技术

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我校现有21个教学班，学生906人，教师58人，具有小高职称17人，中级职称35人，教师学历全部达标。几年来，学校全面贯彻党的教育方针，高度重视现代教育技术手段的运用和整合，进一步优化现代教育技术环境，建构信息网络环境下新型的教育教学模式，不断更新设备，完善设施，加强运用,努力提高师生的信息技术素养，有力地促进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高教育教学质量。现对我校近几年的现代教育技术教育工作，汇报如下：

一、加强现代教育技术工作的组织与管理

1、强化学习，提高认识。

人的现代化在于教育的现代化，教育的现代化取决于教育思想与教育技术的现代化，而在教育技术与教育思想中，教育思想是灵魂，如果思想观念不到位，再先进的技术与设备也是枉然，因此我们把教育思想现代化作为教育技术现代化的支撑点，强化现代教育理论的学习。在近年来，我校开展了“四大活动”：

一是“全员电脑知识培训”，我校每年开办二次信息技术培训班，利用暑假，分二个学段开办了“internet”高级培训，全校教师人人参加，全部通过测试； 二是“全校读书活动”，学校校本教研提出“六个一”的要求，即每个教师都要读一本专著，上一堂展示课，拟一份中考模拟试卷，制作一个课件，发表或交流一篇教研文章，开展一次读书比赛活动。三是“全员教学反思”，学校要求教师每篇教案后要写教学反思，一个学期结束后要写二篇1000字以上的反思。通过反思教学，开展“现代教育技术与学科教学整合”研讨，使教师真正认识到使用现代化教学手段，可以优化课堂结构，提高课堂效率。

2、强化组织保障。

学校领导高度重视现代教育技术建设，成立了以柏素娟校长为首的现代教育技术领导机构，全面协调、督促和评估现代教育技术工作，建立了由分管教学的副校长为副组长，教导处主任、教研组长、备课组长为组员的领导小组。1位专职教师与1名信息员组成技术小组，负责全校网络的维护、硬件维修，辅导学生参加信息技术竞赛等工作。

我校制定了较为健全的现代教育技术管理制度。将现代技术教育纳入常规教学管理范围内，每学年初，制定学年计划与学期计划，每期查两次。逐步完善了现代教育技术管理规章、技术操作规程，明确了岗位责任目标。制订了《学校校园网络管理制度》《计算机教室管理条例》《教室多媒体设备管理制度》《现代教育技术中心岗位职责》等多个制度。建立了评价、激励机制，推进实验进程，对在现代教育技术研究中作出贡献和取得成果的教师给以奖励。

3、强化制度保障。

为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校依据上级的有关规定学校制定了各类管理制度，对于各项制度做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。学校还制订了与教学有关的培训、奖励、考核制度，以多媒体制作培训、课件展示汇报会等活动为载体，积极推动现代教育技术的应用，收到较好效果。

4、强化经费保障。

上级教育部门对我校的建设与发展有比较大的经费支持，几年来，投入现代教育技术的经费逐年增加，为全校每位教师每人配备一台电脑，每个班级配备大屏幕、电脑将要实现班班通，学校也积极筹措专用经费保证现代教育技术设备正常运转

和更新升级，对各种设备、器材建立明细账目，保证账物相符。

二、加强学校现代教育技术软、硬件建设

1、我校的硬件设施，基本上能满足实施现代教育的需要。学校现有微机室1间，电子备课室1间，学生计算机46台，基本能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。

2、学校已建立了自己的校园网站，学校骨干教师还建立了自己的专用网站和个人博客。

3、学校全体教师每人一台电脑，达到任课教师每人一台电脑，学校管理人员每人配备办公电脑1台，打印设备4套、刻录系统1套；照相机、摄像机各1台。

4、硬件建设得到加强的同时，软件配套建设也逐步到位。投入大量资金，学校购买了windowsXP、windows 2003等正版操作系统软件、瑞星杀毒软件， 装备了电子图书馆。为了满足教学所需，学校购买了课件制作素材库、新课程听课评课优秀案例、新课标优秀课件以及多部爱国主义影片、科普片、教学所需的各种音像资料等电教教材，满足了教学的基本要求。

5、初步实现了教学资源的收集与共享。教学人员和管理人员经常地、大量地利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，形成了以教导处、年级组、教研组、教师为开发主体具有本校特色的教学资源，实现资源共享，直接为教育教学服务。建立了电子教案、各学科课件、试卷等教学资源库，利用外出学习、参观、校内活动等形式积累了丰富的资源，形成了教学资源共建共享的长效机制。

三、加强管理人员和教师培训，提高技术水平和运用能力

在实践中，我们认识到：建设现代化学校，只有坚实的物质基础是不够的，还需要拥有一大批具有现代教育观念并掌握现代教育技术的教师队伍。当学校的办学思想和发展方向明确后，教师的教育教学水平和教育技能的提高，就可促进教育教学质量的提高。因此，我校十分重视教师队伍的建设，不断提高教师的现代教育技术水平和运用能力。

1.加强教师培训，打造信息化教师队伍

在现代教育技术校本培训中，我们重视师资队伍建设，组织了形式多样的培训，培训内容分别为计算机基础知识，windows操作系统，IE浏览器，Powerpoint课件制作软件，Photoshop图片处理软件、Frontpage网页制作软件，共培训教师100多人次。我们还采取教师自学、组织课件等多种形式，使教师们掌握了必要的理论知识，提高了实践操作能力，为开展“现代教育技术与学科整合”奠定了基础。目前，学校已经拥有一支熟练掌握现代教育技术的教师队伍。

2.采取有效措施，提升运用水准

学校充分发挥骨干教师的示范作用，每期组织骨干教师运用现代教育技术上公开课、研究课，安排“信息技术与学科整合”汇报课、示范课。举办教学设计比赛、课堂教学评比、多媒体课件制作比赛，逐步加大现代教育技术运用于课堂教学的考评力度。在我校开展的课堂教学研究暨学校教学杯中，把能否娴熟运用现代教育技术手段作为评估课堂教学的一项重要指标，没有使用现代教育技术手段的课不能评为优质课，还设立了“最佳课件制作奖”，以激励教师在教学中合理运用现代教育技术手段辅助教学。目前，学校运用现教育技术教学的主要学科达100%，能熟练运用现代教育技术开展教学的教师达90%以上，运用现代教育技

术教学的课时占总课时的70%以上。学校形成了浓厚的教育科研氛围。

3、改进教学模式，开展课题研究

作为致力于创建全市起示范作用的学校，我们在加强现代教育技术应用的同时，大力加强教学科研工作，开展现代教育技术的研究与实验。

①.探索网络环境下新型教学模式，培养学生的自主学习能力

在新课程理念下，我们尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握基本的知识和技能，了解研究的过程和方法，形成积极的情感态度价值观，为学生的终身发展奠定基础。目前，我们探索出了运用多媒体优化组合教学、计算机辅助教学、基于网络环境下的交互式教学三种教学模式。学生可根据自己需要和知识的掌握程度，选择不同的学习内容和学习方法，安排学习进度，进行个性化学习。学生可以在互联网上查询、检索信息资料，开展探究式学习，解决在学习过程中遇到的疑难问题，培养自主学习能力。我校研究性学习开展得有声有色。学生能充分利用电脑网络寻找素材，完成课题资料的收集。

②.建立保障激励机制，大力开展课题研究

我校的课题研究重点放在，一是变使用、多使用现代教育技术为有机使用、合理使用，深入探究如何合理使用现代教育技术提高教学质量与效率。二是开展网络环境下教与学的研究与实践。

四、努力实现现代教育技术和学科教学的有效整合

1、我校在教学中基本普及了现代教育技术。

（1）按照教学计划从三年级开设了信息技术课；

（2）语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术等主要学科都运用了现代教育技术教学；

（3）学校运用现代教育技术开展教学的教师达到90％以上，45岁以下的教师100％的运用了现代教育技术开展教学；

（4）运用现代教育技术教学的课时所占总课时的比例逐年提高，现已经达到70％以上。

2、教师的教学效果不断提高。我校教师运用现代教育技术进行教学,教学质量和效率有了明显提高，在区、市级优质课评比中，灵活运用现代教育技术手段，多次获奖，信息技术论文多篇获奖。

3、学生的学习效果有了明显提高。信息技术学科学生学习成绩合格率达到100%；学生通过信息技术课和研究性学习比较熟练地掌握了计算机的操作技能,并能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习；学校每年都要组织学生积极开展科技创新活动，信息技术兴趣小组活动开展有声有色，认真组织参加上级组织的电脑制作活动并有多名同学在区、市评选中获奖。

五、我们的努力方向

我校在工作中取得了不少令人欣喜的成绩同时，但也存在着许多不足和问题。我们不得不面对的现实是：一方面，教育发展的形势要求我们进一步改进办学条件，起到更好的示范作用，但苦于经费不足，有些想做也应该要做的事情一直未能实现，如构建供学生、家长和社会随时共享学校教育资源，了解学生成长状态的教育资讯平台；另一方面，对现代教育技术的理论研究还有待于进一步深入。目前我校全体教师虽掌握了一定的现代教育技术，但少数教师有关这方面的理论修养还不够，研究还不够深入。在教育改革过程中，现代教育技术如何与学科教学有机整合，如何最大限度地优化教学过程等问题还有待我

们继续深入研究。我们将继续努力，在实现教育现代化的道路上不断地努力探索。 回顾近年来的实践与探索，我校逐步形成了现代教育技术融“学校发展、教育管理、教学科研、全面育人”于一体的教育管理理念，为社会提供了优质的教育资源，培养了一大批全面发展的优秀学生。展望未来，豪情满怀。我们深感重任在肩，时代赋予了我们培养高素质人才的重任，学校将继续探索现代教育技术环境下课程改革的新步伐，与时俱进，开拓创新，为教育谱写绚丽的新篇章！

信息技术汇报材料2017-03-25 12:05 | #2楼

安阳县辖20个乡镇，571个自然村，92万人；全县中小学286所，8000多名教师，16.5万名学生。

2017年，河南省农村中小学现代远程教育现场会在安阳县顺利召开，开创了我县教育信息化建设的新里程。时过九年，在“以信息化推进教育现代化”的总体思路下，全县上下同心、负重拼搏，坚持“三个突出”，做到“三个强化”， 彰显平台优势，创新传播途径，使互联网、多媒体、数字电视走进了每一所学校、每一个班级；使每一名教师都能在网络数字环境下更新理念、创新方法；使每一名学生能够与城市孩子一样共享优质教育资源。在“全国义务教育发展基本均衡县”评估验收中，我县的教育信息化工作被列为总体工作的亮点之一，中国教育电视台做了独家报道。

我们的主要做法是：

一、突出硬件建设，三个层面强化信息化发展正能量 县政府高度重视。近年来，、县政府在“科教兴县”战略指引下，高度重视信息化建设工作，把推进中小学信 1

息化建设作为推进公平、促进均衡、提升质量的重要手段。县政府专门成立了信息化工作领导小组，制定了推进教育信息化工作的实施意见，确立了发展规划，明确了责任主体、责任目标。县人大、政协积极建言，各乡镇党委、政府大力支持，社会爱心人士慷慨解囊。全县上下齐心协力，营造了推进教育信息化建设的浓郁氛围。2011年，我县投入644万元作为奖励资金，试点先行，以奖代补，学校每安装一套多媒体设备奖励一万元，在全县中小学掀起了推进信息化建设的热潮。2017年，投资440多万元购置电脑1450台，为各乡镇配备微机室，使每所初中信息技术课达到一人一机，推进了中小学信息化建设进程。

乡镇党委政府大力支持。、县政府号召各级各部门大力支持学校信息化建设。各乡镇政府结合实际，多策并举、广泛宣传、全面动员、强力推进。洪河屯乡组织各村两委到信息化建设先进地区参观学习，更新观念，拓宽渠道，动员社会各界捐款80多万元，在经济相对困难的情况下，多方筹措资金，使全乡各中小学率先实现了优质资源“班班通”。铜冶镇、许家沟乡、安丰乡、崔家桥镇等因地制宜，充分发挥当地经济、地域优势，制定激励机制，采取“立军令状”“企校联合”“村企沟通”“动员捐资”等多种措施，把推进教育信息化作为“为民办实事”的重点工程来抓，为学校安装电子白板、微机室、电子备课室等多媒体教学设施。全县各乡镇纷纷行动，在资金 2

投入、外部环境等方面给予大力支持，加快了全县教育信息化建设进程。

社会爱心人士捐资助教。近几年来，我县教育以“为学生一生的幸福奠基”为目标，坚持教育内涵发展、特色发展、均衡发展，开展特色创建活动，将每一所学校打造成孩子们成长的乐园，促进了学生的健康成长、全面发展，在群众心中树立了良好的形象。中小学信息化建设的全力推进，更加引起了社会各界和人民群众的广泛关注，许多成功在外、不忘家乡的爱心人士纷纷慷慨解囊。北京中海装饰公司总经理李昌投资30多万元，为中海中学安装8套多媒体设备和一个电子备课室；商户胡俊昌捐资23万元为康宋村小学安装了多媒体教学设备；企业家蔡芳新为北郭东洋汎前街学校捐资30多万元……众多的爱心人士凝心聚力，捐资助学，在全社会营造了“助推信息化、发展大教育”的浓郁氛围。

截至2017年底，全县各级各方面共筹资金4000多万元，增设白板1460套。县教体局协调移动、联通、电信公司免费为学校安装宽带、光纤，每年节省经费240万元。目前，全县中小学接入开通互联网宽带达100%。小学安装多媒体教学设备“班班通”教室1657个，其中交互式多媒体设备943套，展示式多媒体714套，安装率89.8%；初中安装多媒体教学设备“班班通”教室647个，其中交互式多媒体设备517套，展示式多媒体130套，安装率120%。全县小学师机比2.2:1；初中 3

师机比1.1:1；高中师机比0.8:1。小学生机比26:1，初中生机比8.1:1，高中生机比6.8:1。为信息化发展奠定了坚实的物质基础。

二、突出管理应用，四项措施强化信息技术服务能力 硬件是基础，应用是关键。实现教育现代化，教师是根本。为此，我们采取了四项措施，全面提高教师的信息技术应用能力。

加强现代教育技术培训。一是率先完成中小学教师多媒体课件制作全员培训，全县7000多名一线教师参加了培训。二是组建了一支40多人的现代教育技术骨干队伍作为基层培训者，每年利用暑期培训教师4800人次，学习“远教资源应用与多媒体环境下的教学设计”“多媒体课件制作”“交互式电子白板在教学中的应用”等。三是于2017年9月启动了“中小学教师信息技术能力提升”新一轮全员培训，目前正处于网络学习阶段。四是开展校本研修、名师送培、网络培训等，组织教师参加高层次的信息技术和继续教育培训；邀请上海、北京等地专家名师来我县传经送宝，送课下乡；邀请市三官庙、人民大道等当地名校名师做课，通过录制、转播等方式供全县学习、交流。

建设优质教育资源库。一是建成了安阳县教育信息资源网，与河南省基础教育资源网、农村中小学远程教育网有效链接，形成了本土资源与国家资源相结合的教学资源特色。二是 4

充分发挥信息技术中心的核心作用，对信息化资源整合研发，组织教师参加“优质基础教育资源评选活动”；组织各年级、各学科优秀教师组建优质资源库，为各中小学提供独具特色的县本资源。三是组织骨干教师自编《交互式电子白板在教学中的应用手册》等系列培训教材，为教师开展信息技术教育提供服务。

开展现代教育技术教研活动。我们将信息技术应用与课堂教学改革相结合。一是教师在信息化系统平台上，实行网上备课、教研，利用优质资源开展课堂教学。二是组织教师参加各级各类电教和信息化应用活动，开展多媒体教学软件大赛、中小学电脑制作评选、电教学术作品评选和远程教育成果应用竞赛等活动，要求教师人人参与、校校评比、乡镇交流、层层推荐。三年来，共有800多人获县级奖，160多人获市级奖，50多人获省级奖。三是组织开展教师“人人过关课”“一师一优课、一课一名师” 等网上晒课活动；举行“我与远程教育”网上征文、多媒体环境下“同课异构”教学设计网上评比活动等，推动了现代教育技术在教学教研中的应用。柏庄二中利用“微课”培优补差，崔家桥三中开展白板互动，洪河屯乡利用电子屏展示教育新气象等，这些好的做法在全县推广，带动了信息技术教研水平的整体提升。

开展信息技术应用评比交流活动。一是注重学习交流。每年举办全县“中小学信息技术交流周”活动，通过成果巡展、

作品展示、观摩教学、报告交流、技术论坛、资源推介等多种形式，加强学习交流，吸取众家之长，推广信息技术。二是加强引领示范。每年开展信息化建设先进乡镇、示范校创建和应用管理示范校创建活动，开展信息技术示范课评选活动。目前，全县已评选出11个“教育信息化建设工作先进乡镇”、60个“中小学基础信息化建设示范校”，40个“信息化应用管理示范校”，评出“信息技术优质示范课”600课时。以点带面，以示范引领带动全县整体水平的提高。三是坚持以考促学。教体局制定了相关政策，将教师信息技术能力作为绩效考核、评先评优的必备条件，列入中小学办学评估和校长考评指标体系，每半年组织一次信息技术应用能力水平测试，以考促学，进一步提升了教师的信息技术应用水平。

我县被命名为“河南省现代教育技术培训先进基地”。多次被评为“河南省教育技术能力培训先进单位”，连年被评为“河南省教育系统资源建设与网络管理先进单位”、“安阳市现代教育技术教研先进单位”等。目前，全县有7000余名教师在安阳市网络教研平台上注册，并开通了学习空间，占全县教师总数的95%。学生开通学习互动空间，小学占35%，初中占72%，高中占75%。在“一师一优课”活动中，我县教师上传优课资源3000多节，居全市前列。

三、突出数字传输，十套节目强化优质教育资源共享 安阳县教育电视台是我县的数字教育资源公共服务平台、

教育管理信息系统平台，也是安阳市唯一保留的教育电视服务系统。多年来，我们把“服务教育教学、提升教育质量”作为办台宗旨，不断优化教育电视台在信息化建设中的服务功能，受到了上级领导的高度重视。2017年，原中央电教馆馆长宋成栋带领上海教育电视台、南京教育电视台、新乡信息技术中心等有关领导亲临我县，对教育电视台的发展方向和教育信息化建设提出了指导意见。县教育电视台与时俱进，创新传播途径，构建了数字教育传播平台，进一步强化了优质教育资源共享。

实现了数字电视进课堂。在、县政府和各级各部门大力支持下，教体局多方论证、克难攻坚、全力实施，投资300万元，完成了电视信号由模拟向数字化的转变，实现了“数字教育电视进课堂”。2017年，我县统筹1000余万元，计划集中招标15个录播教室，购置1300台液晶大屏幕数字电视，让全县的每个教室都能接收到清晰的数字教育电视节目，让每一个孩子都能共享优质数字教育资源。

开设十套数字教育电视节目。2017年，教育电视台开通十套数字教育电视节目，信号覆盖安阳市区、安阳县、内黄、汤阴等地，内容涵盖义务教育阶段1-9年级。开设了同步课堂、名师讲座、小学英语、音乐、美术、书法、学生课外手工制作、艺术展演、科普画廊、微秀生活、微秀教育、师生风采、知识解析等节目，缓解了农村专业师资短缺的问题，丰富了学生第二课堂，促进了学生的个性发展、全面发展，开辟了义务教育

均衡发展的新途径。

丰富了县本优质教育资源。我县教育电视台参与制作了大型科普系列专题片 《身边的科学》《身边的奥秘》，荣获国务院颁发的国家科学技术进步二等奖、中国科教影视学术一等奖。该系列专题片通过教育电视台相继走进了我县中小学课堂。其中，我县制作的专题片《塑料袋的自白》、《太行大峡谷》、《滑翔伞让我们跑步上蓝天》正在参加三项国际、国内大奖评选。这些自制的优质视频节目，为学校教育提供了丰富的县本资源。

搭建了素质教育展示平台。作为我县实施素质教育、提升教育质量的服务平台，教育电视台紧紧围绕我县实施素质教育的“九大载体”，即“课堂教学改革、节日主题活动、读书活动、阳光体育运动、校园文化艺术节、节假日学生自主实践活动、多元化评价、行为习惯养成、校园文化建设”等，克服人员少、资金缺等重重困难，开辟了“教育广角、笔飞墨舞、国学经典、创新作文TV、校园情景剧、幼教特色的视频展评、每周知识解析100小时”等栏目；承办了“安阳县首届《汉语达人》大赛”、 开展了“我爱校园”、“我与教育电视”网上征文等活动；开办了手机大家拍微秀教育“晒幸福”专栏，以小侧面，及时快速反映学校现代教育的新生活、新时尚。使教育电视台成为展示学校和师生风采的大舞台，进一步激发了全县师生开展素质教育的热情。

随着我县信息化建设水平的提升，学生的综合素质也得到全面提高，在县、市、省乃至全国各类活动中崭露头角、摘金夺银。2017年，我县推选的朗诵节目《老人与海》，荣获全国第四届中小学生艺术展演一等奖，县一中学生郭家铭特邀主持了大会颁奖晚会；组织了第十届全国青少年才艺电视展演安阳县区选拔赛，我县5名选手进入复赛，参加了“相逢是首歌-北京之约”大型文艺晚会并获得金奖。

回首过往，我们在教育信息化建设工作中作出了一些探索，取得了一些成绩，但是，与教育现代化发展的形势要求相比，与群众对现代化教育的期望值相比，我们的工作还有很大差距。展望未来，我们将以这次现场会为契机，不断加大投入，拓展途径，强化管理和应用，加速教育信息化进程，进一步推倒校园的信息屏障，实现教育资源从有限到无限的共享，努力开启农村教育现代化发展的新篇章。

二〇一五年五月十九日

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