白源中学青少年政治思想状况调研汇报材料

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白源中学青少年政治思想状况调研汇报材料

当前，我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，如何指导青少年在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求，不仅关系到我国能否培养出身心健康、人格健全、全面发展、能迎接挑战的新型人才，而且关系到国家和民族的命运，也关系到千家万户的切身利益。为此，我校针对青少年的思想状况进行了问卷调查，现将结果汇报如下：

白源中学青少年政治思想状况调研汇报材料

一、我校青少年思想道德现状以及存在的问题

1、大部分学生具有良好的社会公德意识。调查表明，学生对社会基本的道德原则和行为规范有一定的认知，对善恶、是非、美丑有较强的识别能力，但在实践中还存在严重的“知行分离”现象，道德认知和道德行动还不相一致。调查中我们发现，他们对社会公德和社会正义感有较强的认知，比如，对于提倡不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在公共场所吸烟、不破坏绿化、不说粗话脏话、不乱穿马路、不损坏公物等规范，几乎所有人都认为很有必要，但在实际生活中的行动与之有一定差距。

2、对社会、集体、家庭有较强的责任意识，有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识，但“自我中心主义”比较突出。责任是每一个人在人生不同的阶段承担多重角色的道德要求。其在外部表现为对社会、集体、家庭的责任，在内部表现为人对自己的选择及行为负

责。调查中，学生表现出对工作、家庭具有较强的工作责任心，但主动承担对社会、集体的责任的意识还比较薄弱和被动。

3、对个人人生价值目标的定位基本顺应社会发展的潮流，有较强的进取精神，但价值取向更趋多元化、实用化和个性化。当今青少年个人人生价值目标定位具有较明显的历史与现实的特征。一方面，他们注重追求在事业上有所成就，对社会有所贡献，有较强的进取意识。同时，社会现实以各种特定的方式影响着青少年，即表现出重经济而轻政治、重物质而轻精神、重个性而轻共性的特点。同样，青少年的价值取向不再呈单一模式，而是表现出多元化和个性化的趋势。

4、注重自身努力，强调个性独立，但安逸思想、利己主义有所抬头。大部分青少年的人格是健全的，并追求自我独立的愿望强烈。但是，有些青少年在认识个人与集体，理想与现实、义与利、奉献与索取、物质追求与精神追求等具体内容上表现出层次性和多样性，而且对重义轻利、舍己为人的认识发生了倾斜。同时，通过了解，学校近一半的学生不愿意参加劳动，有的学生连清扫校园都不愿干，甚至值日也让人代劳；20%的学生生活不能自理，家长不在家就吃不上饭，有的学生比吃比穿，追求高消费，过生日开paty，还请同学到饭店大吃大喝。

5、心理承受力差，情绪波动大，态度冷漠。“好孩子是夸出来的”，但片面追求表扬鼓励学生，致使只能听好话，经不起挫折，心理承受力差，情绪波动大。绝大多数同学在遇到困难和烦恼时不愿找老师、家长倾诉，而乐于找同学或进行网络聊天，有的则找不到正常的发泄

渠道，习惯于把问题和心事藏在心里，变得冷漠、孤僻、自闭。而有近58%的学生则将冷漠、叛逆理解为“酷”。

二、针对青少年思想道德现状采取的措施：

1、坚持用理想信念教育统领青少年思想道德教育工作

近年工作实践中，我们坚持把理想信念教育作为青少年思想道德教育工作的首要任务，采取灵活多样的学习形式，引领青少年成长。一是结合广大青少年的思想特点，以“民族精神代代传”为主线，在青少年中广泛开展学习会、座谈会、演讲比赛、有奖征文等活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。以重大纪念日为契机，深入开展“中国人了不起、做个了不起的中国人”、“祖国发展我成长”等主题教育活动，帮助青少年牢固树立永远跟党走的坚定信念，不断增强广大青少年的政治使命感。二是结合清明节、“五四”青年节、国庆节、公民道德宣传日、法制宣传日等重大节庆日，开展了仪式教育、革命传统教育、普法宣传活动、乡村青年文化节等活动，唱响了爱党、爱国、爱家的主旋律，强化了青少年热爱家乡、热爱祖国的情怀，激发了广大青少年的民族自豪感和历史使命感。

2、创新活动载体，坚持以特色活动凝聚教育青少年

近年工作实践中，我们不断调整工作思路，以抓特色活动载体创新为突破口，用丰富的活动形式来凝聚并教育青少年。充分利用校内外的各种设施，组织开展富有趣味、怡情益智的课外文体、科技等兴趣活动；充分利用重要节日、纪念日等契机，组织开展思想道德教育活动；充分利用各种资源，开展社会调查、公益劳动、军事训练等社会实践

活动；充分利用节假日，组织学生开展夏令营、冬令营、红色旅游等活动；使青少年能够健康、快乐的成长。

3、在教育方法上创新，坚持“实践体验”。在改革开放的今天，学校德育工作已不再局限于传统的封闭式教育方式，德育的开放性已成为时代潮流。只有将理论教育结合实际，才能使学生真正理解和接受，因此引导学生走出校园、走向社会，积极参加社会实践，开阔眼界，提高学生正确的判断、分析能力。我校德育工作中，充分发挥博物馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，校外活动中心、图书馆、体育场（馆）等教育阵地及种植园区等劳动锻炼基地的作用，使学生在实践中获得体验，在参与中得到提高，在感知中得以内化。

三、今后进一步加强青少年思想道德教育的方法和途径

1、抓好学校教育，必须坚持以人为本的理念

学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。把德育放在素质教育的首位，贯穿于教育教学的各个环节，并根据时代发展要求和思想实际，推进德育课的改进和创新。首先要深入青少年中，研究他们的兴趣和爱好，掌握他们的规律和特点，从而使思想教育工作更有针对性。其次，是要适应青少年。要善于掌握青少年喜欢的语言，用青少年乐于接受的方式开展思想教育，春风化雨，润物无声，使思想教育真正入耳入脑入心。第三，要尊重青少年。要从青少年的实际出发，充分尊重他们的主体性，相信他们、依靠他们，充分发挥他们开展思想教育的内在积极性，形成教育和自我教育的合力，从而把青少年思想道德教育提高到更高的层次。

2、切实减轻中小学生的课业负担

目前，中小学生课业负担沉重，挤占了课外活动的空间，不利于青少年身心健康。学生负担不减下来，素质教育就搞不上去，德育就难以落实。因此，改革课程设置、教材教法和考试评价制度三个环节，下决心把过重的课业负担真正减下来就显得尤为重要了。

3、大力加强教师职业道德建设

教师是学生成长进步的导师，是塑造美好心灵和高尚品德的灵魂工程师。使教师严于律己，为人师表，以德施教，以高尚情操、丰富学识和人格力量引导和影响学生全面发展。

4、积极发展先进文化，为青少年提供丰富的精神食粮

先进文化是传承民族精神的纽带，对青少年健康成长有着不可替代的重要作用。要创造条件，开设青少年教育网站，并在其中开设思想道德网页、专栏，开展各种形式的网上思想道德教育活动；要创造条件在校园、社区等活动场所有组织地开办一批公益网吧，为青少年健康上网提供阵地。

5、实施家长教育工程

引导家长用正确的方式教育培养孩子。开展社区示范家长教育，使学校、家庭、社区三点一线，形成对青少年教育的齐抓共管。与有关部门加强校园及周边环境的整治和监管工作，积极开展多种形式的思想道德教育实践活动。

6、重视青少年的心理教育工作

要高度重视青少年心理健康问题，只有解决了青少年的心理健康问题，思想教育工作才有了开展的意义。要采取有力措施，建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备专门的心理健康咨询员，扎实推进“心理阳光工程”，及时了解掌握青少年的心理状况并有针对性地开展心理辅导，促进青少年身心健康发展。

青少年是社会的未来，是国家明天的建设者和社会的主人翁。青少年时期不仅是学知识、长身体的最佳时期，也是道德形成的关键时期。他们的道德水平，将直接关系到我们建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图能否实现。我们必须高度重视青少年道德教育问题，为青少年健康成长创造良好的环境，不断创新实践，才能真正使这项社会的基础工程不断得到巩固和发展。

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