例谈师生沟通的有效技巧

相关推荐

例谈师生沟通的有效技巧

师生间的沟通是师生双方整体信息的交流与传递。师生间有效的心理沟通是教师打开学生心灵天窗的一把钥匙，是教育成功的秘诀之一。现实生活中发生的师生冲突多是源于师生间缺少真正有效的对话沟通而造成的，那么如何才能有效地与学生沟通呢？

一、以人为本，尊重学生

现代教育理念的核心思想是“以生为本”。作为教师，应当把关心、关怀、关注学生的身体、心理健康作为工作的基本出发点。在教育教学过程中，注意师生的平等，学会尊重每一位学生，与学生平等交流。

交流时，要尊重谈话对象的人格，不要贬损挖苦嘲讽他们；与学生进行诚恳地交谈，不居高临下摆架子；不要搞“一言堂”，注意多倾听学生的心声，不要把自己的意见强加给学生；同时，教师还要注意为学生保守秘密，切忌将其在谈话过程中说出的心里话到处乱讲。

二、信任学生，建立和-谐、民-主的师生关系

和-谐、民-主的师生关系是师生进行有效沟通的“润滑剂”。因此，要学会放下教师一直高高在上的架子，把学生当成是朋友，建立一种朋友式的友谊，注意培养师生间相互信任、相互理解的感情。

除了在教学上，更重要的是在非教学时段上多与学生接触，跟学生谈谈生活上、学习上的事情，多组织一些班级活动跟学生一起参与，班级的一些事务和管理多争求学生的意见。在无形中让学生感觉到你对他们的信任，有时他们也会反过来给你出主意，这样就拉近了师生的距离，从而在学生遇到问题、或做错事情时才会愿意向你“坦白”，寻求你的帮助，也会乐于接受你的意见。

三、用爱心和欣赏打动学生

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。只有教师时刻充满了爱心，我们才能敞开心扉，以关爱之心来触动学生的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。对于所谓的后进生，我们教师要有敏锐和发现美的眼睛，用欣赏的眼光来看待我们的学生，用巧妙的赏识和鼓励帮助他们，使他们意识到自己的优点及特长，从而增强他们的自信心。

四、深入了解学生，“一把钥匙开一把锁”

教师在与学生沟通前应有较充分的准备，要了解学生基本的一些情况。要了解你的学生，就必须明智和警觉地观察学生，教师是学生成长时代的主要观察者，学校生活是老师观察学生的最便捷的窗口，透过这一扇扇窗户，准确、全面、深入地观察学生的行为举止，读懂学生的体态语，洞察学生的心灵，并从中筛选信息，才能和学生真正有效地沟通。

在与进行学生交谈时，要选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。一开始沟通的时候就要抓住重点和要害，做到有的放矢，一语中的。

五、保持平静心态，把握最佳时机

在与学生沟通时，尤其是当学生刚刚犯了错误时，有的教师总是难以忘记自己“教育者”的角色，不是站在学生的立场就事论事，而总是批评学生的品格与个性，以至于和学生沟通时总是难以保持平静。结果是教师谈得越多，就越说一些不该说的话，学生怒言犯上，教师威信扫地，使矛盾一再被激化。在这种情形下，教师一定要注意保持平静的心态，也等学生平静以后再交谈，给学生也给自己冷静的时间，把握好交谈的最佳时机，避免出现火上浇油，激化矛盾的现象。

沟通是双向的，有效的师生沟通，不仅要求教师自己要掌握沟通的技巧，还要教会学生如何进行有效的沟通与交流。在教育教学工作中，我们要勤于总结工作经验，学会有效的沟通，掌握沟通技巧，为提高教学效率而努力！

免责声明：本文仅代表作者个人观点，著作权归作者所有。其原创性以及文中陈述文字和内容(包括图片、视频、附件等)未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请用户仅作参考，并请自行核实相关内容。转载作品务请注明出处，机构云平台、个人云空间的建设权、管理权、所有权均归实名机构和实名师生所有，与世界大学城无关。

谈心，师生沟通的有效手段2017-03-30 18:04 | #2楼

人世间最远的距离是什么？是心与心的疏远。最大的鸿沟是什么？是心与心的隔阂。谈心作为人际沟通的重要渠道，可以缩短人与人的距离，消融心与心的隔阂，可以增进理解、相容、合作、共进等。谈心，理所当然地应该是师生沟通、交往的重要渠道和手段。

首先，谈心是走进学生内心世界的重要手段。通过与学生谈心，我们可以全面了解学生的家庭情况，了解他们的喜怒哀乐，了解他们在课堂内没有充分表现出来的信息，这是因材施教的前提。

其次，谈心可以为学生提供一个倾诉的机会。每个人都有倾诉的需求，学生更是如此。一些学生心理上存在的阶段性问题，有的时候并不需要老师亲自动手去解决，而只需要老师扮演一个聆听者的角色就够了。

再次，谈心也是一种关注、一种分担。一些学生，特别是一些内向而又敏感的学生，他们某些心理问题的产生，并不是自身的原因，而往往是由于缺乏来自家人、老师、同学的关注，从而认为自己是个不受关爱的人。跟他们谈心，谈什么内容有时并不是十分重要，但是在谈心过程中，学生会不自觉地感受到老师传递给他的一个信息：“老师重视我”、“老师关心我。”

那么，与学生谈心，教师究竟采取何种方式为好？什么姿态为佳？谈心时要注意哪些问题？

善于启发不封闭。教师与学生谈心应该放下老师的架子，蹲下身子做学生的朋友，交谈中少用封闭式的提问方法，如：“对不对？”“是不是？”尽量使用发放式的语言，如：“你有什么想法？”“为什么这么认为？”等。

气氛融洽不说教。师生谈心不是谈判，应注重营造宽松融洽的谈话情境，教师谈吐仪表要轻松自然，千万不能把谈心变成说教，这样会给学生造成相当大的心理压力。

怀有希望不奢望。教师要坚决摒弃靠一次谈话就“搞定”学生的错误思想，解决问题是需要过程的，特别是心理问题，必须有进行多次谈心的心理准备。

关注细节不纠缠。教师没有必要也不可能深究学生的每一件事，在细枝末节上纠缠不放，更应关注的是学生对问题的认识。

面对问题不回避。教师对于学生的问题，不论大小都要认真思考，并尽量给出学生满意的解答，不要因为有顾虑而拐弯抹角，这样只会增加学生的心理负担，给谈心制造障碍。

总之，与学生谈心要根据学生的具体情况选择相应的技巧，特别在敏感问题上要时刻注意学生的情绪变化，做到适时而进，适可而止。

【例谈师生沟通的有效技巧】相关文章：

沟通技巧07-17