灵山县中小学教学工作常规管理实施要求

相关推荐

灵山县中小学教学工作常规管理实施要求

一、总则

灵山县中小学教学工作常规管理实施要求

1、学校要全面贯彻国家教育方针。中小学教育是基础教育，是科教兴国的奠基工程。教学是学校的中心工作，学校要认真抓好教学常规管理，要按照国家规定开齐课程，开足课时。教师要按课程标准（教学大纲）和教材进行教学。教学中，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接-班人。

2、要完善教学常规管理制度，加强教与学各环节的管理。对备课(预习)、上课(听课)、演示实验、分组实验、辅导(复习)、布置批改作业(作业)、课外指导(课外学习)、教学改进(学习改进)、成绩考核等各环节要有明确具体的要求。每个环节做到环环紧扣，节节落实。与此相关的计划和总结要认真抓好，确保落实到位。

3、建立和保持正常的教学秩序。严格执行课程表、作息时间表。学生每天睡眠时间，小学为十小时，初中为九小时，高中为八小时。认真抓好体育课教学、眼保健操、广播体操和课外体育活动，保证学生每天体育活动不少于1小时。

4、加强学科教学研究。要从实际出发，积极开展课题研究。各中小学教导处、教研组、年级学科组要围绕课题研究组织开展系列研究课、优质课、创新课以及小型多样、切实有效的教研活动，有教研成果。教研组开展教研活动每周不少于2课时。每周业务学习时间要检查本周教

学计划的执行情况和储备课的教案。教师要积极参与教学研究，撰写教育教学论文，全面提高业务水平和教育教学能力。各校要开展“师带徒”活动，切实发挥骨干教师和老教师的作用，培养年轻教师。

5、落实听课评课制度。每个学期，中小学教师听课不少于18节，年级组、教研组、学科组组长不少于20节，中学领导不少于20节，小学领导不少于25节，教研员、辅导员不少于40节。教师和领导听课、评课均要有记录。要认真开展“2＋2”评课活动，即听完一节，最少总结别人的两点优点，两点不足或提出两点建议。

6、加强对教学工作的检查。各学校要采取自查、互查、抽查、教研组长和学校领导检查以及听取学生、家长反馈等多种形式，对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查，加强师生双向交流、及时改进教学工作，提高教学质量。

二、计划

7、教学计划包括学校教学工作计划、教研组教研计划、年级学科组、教师个人教学计划（含学科课外活动计划）等。教学计划每学期制订一次。学校教学计划于预备周教职工集中时由校长向全体教师宣布，其它计划在开学第一周收齐，组织审定，然后交有关人员执行、存档。

8、教学计划要具备以下内容：

⑴学校教学工作计划、教研组工作计划内容一般要具备：目的要求；主要工作任务；措施；活动安排（含日程表或进度表）。

⑵学科教学计划内容一般要具备：

①学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。

②对教材内容的分析及补充、改进意见。

③教学任务和目标。

④落实教学任务的要求，提高质量的措施。

⑤教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。

三、备课

9、备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。任课教师要有三天以上的储备课。不备课而上课者应作渎职行为处理，不认真备课的应予批评和处罚。

10、坚持集体备课与个人备课相结合。备课要备课程标准（教学大纲）、备教材、备学生、备教法学法、备教具、备时间。集体备课侧重于研究教学目标，教学的知识点、能力点、德育点，教学的重、难点，训练方法等，在大方向上把握。集体备课要有中心发言人，并且要记录存档。在集体备课的基础上，由教师个人根据所教学生实际和个人风格写好教案。

11、教案要按课时撰写，详略应视教师基本素质而定。年轻教师要写详案，十年教龄以上的教师可以简略些。不论详案、简案都应反映出一堂课的主要内容：①教学内容；②教学目标；③教学重、难点；④教学步骤（含课堂小结）；⑤教法和学法；⑥练习设计与时间安排；⑦教具准备；⑧板书设计；⑨教后记(教学反思)。

12、学校对教师教案每学期至少要组织检查三次(开学初、期中、期末各一次)。可灵活采取自查、互查、教研组长或领导检查等多种形式，检后要在教案内注明检查人姓名、日期并盖章。不许以课本、资料上的评注圈点代替教案；不许用旧教案应付检查。

四、上课

13、按课程表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课，私自调课、代课。

14、做好课前准备。上课前要准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，保证按时上课。

《灵山县中小学教学工作常规管理实施要求》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

15、严格执行课堂规则。衣着得体，教态端庄，举止文明，感情真挚。要用普通话教学。准时上课不迟到，按时下课不拖堂。上课时间不准使用电讯工具，不准抽烟，不准坐着上课，不准讽刺、挖苦学生。

16、课堂教学要体现新的教学理念。坚持以学生为主体，坚持启发式、讨论式教学，实践“自主、合作、探究”学习方式，努力做到：“基本知识指导学生、基本技能训练学生、基本思维点拨给学生、基本规律揭示给学生”。要处理好“学—教—练”三者关系，引导学生学会学习。

17、精讲精练，讲练结合。讲授言简意赅，生动易懂。每节课讲授累计时间一般不超过20分钟。训练要求全员参与、全程参与、主动参与、差异参与。每节课课堂练习时间一般不少于20分钟。练习题要精心选择和设计，体现层次性。课内练习时，教师要巡堂指导，及时分析评讲，提高学习效率。

18、中学物理、化学、生物和小学科学等有实验内容的学科，要认

真上好实验课。教材规定的演示实验、学生实验、探究实验开课率要达到100％。各学校要加强自制教具的工作。

五、作业布置与批改

19、要严格执行有关规定，保证学生作业负担适量。凡按教学计划开设的课程，一般都要布置作业。作业内容要精选，形式要多样，难易要适度，数量要适当，书写要规范。注意培养学生良好的作业习惯。中学语文、数学、英语、物理、化学，小学语文、数学可布置适量课外(家庭)作业；政治、历史、地理、生物等学科尽量做到当堂消化；音乐、美术、体育、劳动技术课等一般不布置课外书面作业。各科可布置活动性、实践性的家庭作业。

20、控制课外作业时量、减轻学生负担。布置作业要考虑学生总自习时间和各科的全面发展，学科之间统筹兼顾，避免过重的课业负担。课外作业总量，高中每天不超过2小时，初中不超过1.5小时，小学高年级不超过1小时，中年级不超过半小时，低年级不留书面家庭作业。不要用大量作业占用学生节假日。不能以做作业作为惩罚学生的手段。

21、作业批改要认真、及时。批改的形式可采用教师指导下学生自改、互改、交叉改，教师抽改、轮改、全收全改等。改后要及时反馈，认真评讲。要养成学生自我检查和自我订正的习惯。教师批改作业时要作好摘记，特别是对学生做错的有代表性的题目，要建立错题档案，做到及时发现，及时指正。

22、学校对教师作业的布置和批改情况，每学期至少要全面组织检查两次，力争每月检查一次。

六、辅导

23、辅导要明确对象。突出抓好优秀生和学困生，通过抓“两头”，带中间，提高合格率和优秀率。培优补弱的主阵地在课堂。课堂辅导要注意目标分层、任务弹性、差异评价。

24、辅导要因材施教。辅导形式要因人因地制宜，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。辅导要以“爱生”为本。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。

25、辅导要周密计划。培优补弱计划由学科教师制订，班主任协调。学校要加强对计划的管理，确保责任到人，不流于形式。

26、辅导要讲求实效。要加强学法指导和课外阅读指导。要根据学生的动态和进步情况，及时调整辅导计划、对象、时间，改进方法，使辅导达到事半功倍的效果。

七、课外活动

27、课外活动是学科课程的延续和补充，是全面推进素质教育的需要。通过活动，丰富学生课余生活，增强学生科技意识，发展学生思维能力，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性，培养未来竞争型创新人才。

28、活动形式要多样。要根据学校实际和学生特点，组织学科实践、研究性学习、文体、科普、班集体、团队、学生会、传统节日、劳动生产、社区服务和社会实践等丰富多彩的课外活动。

29、活动要讲求实效。课外活动要有计划，做到时间、地点、人员、内容四落实。注意课内外结合以及其他学科活动协调配合，让学生在活

动中体验、感知、领悟、积累知识，开发潜能，发展智力，培养能力。

八、考核与质量分析

30、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验等属于考查；期中、期末考试、各种会考、升学试等属于考试。考查由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。

31、期中、期末考试属目标性考试。考试内容要以课程标准（教学大纲）为依据，以教材内容为范围。试题要注意“双基”，体现能力、注意知识覆盖面，难易度要适中。试题要坚持主观题与客观题相结合，着重考查能力。除笔试外，外语要加强听力和口语表达考试；物理、化学、生物要进行操作技能的考查或考试。

《灵山县中小学教学工作常规管理实施要求》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

32、严肃考风，严禁弄虚作假。要进行考纪教育，严密组织考试、评卷。考后要对考务、考纪、监考等工作进行总结，对违纪舞弊行为要严肃处理。

33、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文备案。书面质量分析一般包括：A、考试概况；B、试题分析；C、质量分析；D、改进教学的措施；E、填写质量分析表等。各年级期中、期末考试成绩和毕业会考成绩要按有关规定进行评价。成绩统计表要按规定时间上报。上报成绩不得弄虚作假。

九、总结

34、每学期，学校、教研组、年级学科组、教师都要写好全期教学工作总结。中学、中心校的总结要上送县教育局，村级小学的总结要上

交镇中心校，教研组、年级学科组、教师的教学总结交学校教导处。学校对教学总结要分门别类，综合分析，并存入档案，作为评优评奖的依据。

35、教学总结的内容一般包括：完成教学计划的情况、主要成绩、教学经验、存在的问题及改进的具体措施。提倡写专题总结或教学论文。

十、附则

36、各中学、中心校对本要求要制订实施细则，认真组织落实。本实施要求若与《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》有冲突的，以《规定》的为准。实施要求从发通知之日起执行。

教学工作常规管理要求2017-04-23 16:45 | #2楼

为了顺利推进新课程的实施，确保在新课程条件下教学质量的稳步提高，重申学校工作应以教学为中心，坚持按课程计划编制课表，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意停课，严格控制学生在校活动时间和课外作业量，减轻学生的过重课业负担，建立正常的教学秩序非常必要。为此，特制定教学常规管理基本要求。

一、备课

1、把握课程标准。

各学科教师开学前要认真学习课程标准（或教学大纲），熟悉本学段教学目标，掌握本年段具体教学要求。

2、认真钻研教材。

任课教师开学前要通读全册教材，掌握教材体系及该册教材在学科课程实施中的地位和作用，结合学生实际，制定出切实可行的学期教学进度计划，加强教学过程的有效控制，杜绝教学进度计划流于形式的不良倾向。

弄清所授内容在全册教材中的地位和作用，以及前后之间的联系；切实把握教材特点、训练重点和学习难点。人文学科、特别是语文学科，要倡导教师诵读或部分背诵教材内容；理科要倡导教师动手演算或实验操作。要注意将教材教参提供的知识纳入教师本人已有的知识和经验系统。

3、收集选择资料。

精心收集与教学有关的资料，并恰当整合到教材内容或教学过程之中，适当拓展教学内容。大力倡导运用现代教学手段。

4、精心设计教案。

教师要依据课程标准（或大纲），凭借教材，联系学生实际，确定恰当、明确的教学目标。要科学确定有利于学生学习的教材内容呈现方式和教学方式，采用灵活的教学方法，合理选择和运用恰当的教学手段；要依据教材内容特点、学生身心发展和认识规律、教学规律，精心设计教学流程、板书和作业。

5、提倡超前备课。

教师可适当超前备课，但上课前要再次熟悉和研究教案。

6、教案要求规范。

教案要求做到有教学目标，有重点难点，有课前准备，有授课时间，有教学步骤，有课堂作业和板书设计。提倡写教学后记。青年教师必须写详案。

7、加强备课管理。

备课应以个人钻研为主，同时积极参加集体备课活动。坚决反对照抄照搬教案参考资料的不良行为，弘扬独立思考精神，在备课中提高教师对教学的预测和分析能力。

学校应采取灵活有效的方式，定期与不定期地检查教师的备课情况并及时总结交流。学校可以定期开展优秀教案评比活动。

8、加强备课研究。

加强集体备课，研究课程标准、教材和教法。集体备课以年级备课组为单位，每单元或每章节组织一次。集体备课做到四定：定时间、定内容、定中心发言人、定活动形式。集体备课要讲求实效，可与“说、上、评”课活动有机结合。鼓励创新集体备课方式，探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活动形式。

鼓励对教案的书写形式进行研究，探索省时、高效、实用的教案书写形式。

二、上课

1、端正教学思想，准确定位目标。

课堂教学要以学生的发展为本，教师角色要由知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为学生学习的引导者、组织者、合作者，由居高临下转向“平等中的首席”。在教学中，要认真处理知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观之间的关系，落实三维目标。要认真处理继承与创新的关系，在继承中创新。要认真处理有意义接受学习与新型学习方式的关系，实施有效教学。

2、注重教学过程，实现多向互动。

在教学过程中，要强调师生间、学生间的多向信息交流，通过广泛的信息交流实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，构建和-谐的、民-主的、平等的师生关系。

3、转变学习方式，实施有效教学。

课堂教学要组织和指导学生充分地自主学习，开展有效的合作学习，进行适度的探究性学习，同时也要注重学生有意义的接受性学习。教师要充分展开教学的过程，充分暴露学生学习中的矛盾和问题，让学生经历学习过程的体验，在经

历学习的过程中学习知识，提高能力，学会方法，陶冶情操。要加强科学、灵活的训练，有效培养学生的学科素养。

4、规范教学行为，言行堪为师表。

用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、流畅，能准确表达教学内容。板书要工整，作图要准确，演示操作正确无误。

控制情绪，不带不良情绪进课堂，无特殊情况不坐着上课。教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课；教师必须按课表上课，不随意调课；课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂。不体罚或变相体罚学生。教室不得吸烟。教师仪表、言谈举止要为学生作出表率。

5、重视组织教学，加强课堂管理。

注意排除影响课堂教学的一切不利因素，使教学活动顺利进行。教师要制定合理的课堂教学规则，并要求学生严格遵守。

6、加强教学反思，提高教学素养。

课堂教学结束后，教师对自己的教学活动要进行全程反思，逐步养成反思习惯，不断提高教学能力。

三、布置与批改作业

1、精心设计练习。

按照课程标准（或大纲）、教学内容的要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练；二是拾级而上，有一定梯度；三是形式多样，注意开放式作业的设计。课外作业份量要适度。小学一年级不布置书面作业；二年级作业每天不超过半小时；中年级每天不超过40分钟；高年级不超过1小时。初中每天不超过1．5小时。高中每天不超过2小时。坚决制止以作业惩罚学生的错误做法，反对机械重复。

2、认真批改作业。

批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改，课外作业要根据年级和学生实际，采取教师批改、互查互改、轮流抽改、集体订正等方式处理。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析原因，及时讲评，查漏补缺。

3、培养良好习惯。

注意指导学生完成作业的方法，严格要求学生按时、认真、独立完成作业，

培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。

4、鼓励探索创新。

鼓励教师开展作业批改方法实效性和有效性的改革研究。

四、辅导

1、解决疑难，培养能力。

辅导除解答学生在自学、作业中的疑难问题之外，还要教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯，提高学生处理学习事务的能力。

2、面向全体，因材施教。

辅导要面向全体学生。教师要特别关心学习有困难的学生，注意发现他们的闪光点，及时鼓励，增强他们的学习自信心和成就感。对成绩优秀的学生，应指导他们适当拓宽加深，实现最优发展。辅导学生要循循善诱，耐心细致。