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中心学校教学常规检查情况通报
为贯彻巴教发【2017】106号文件精神，督促全乡中小学认真落实《巴东县中小学教学常规管理实施细则》及国家义务教育阶段课程实施计划，进一步加强金果坪乡中小学教育教学常规管理，乡中心学校于11月25—26日组织专班对全乡中小学进行了教育教学常规检查。现将检查情况通报如下。
一、检查内容及方法
本次检查覆盖全乡辖区内四所小学、一所初中。主要通过“听”（听学校领导汇报）、“查”（查阅工作计划、规章制度、工作总结、教案、作业、听课笔记、课表、活动记录、学习笔记等）、“看”（看校园文化、环境卫生等）、“测评”（学生测评学校管理、任课教师及领导工作）、“反馈”（向学校反馈当天检查情况）等形式，从教育教学管理、教师教学常规、学校安全工作等方面对学校工作进行全面检查。
二、整体印象
检查发现，全乡中小学常规管理上的规矩意识在逐步增强，具体体现在以下几个方面：
1、各校均在注重执教规矩（《巴东县中小学教学常规管理实施细则》、部颁计划、职业道德规范等）的宣传和学习，通过学习,广大教师对教学常规工作要求、国家义务教育阶段课程实
施计划、新形势下教师执教行为规范等有了初步认识。
2、大部分学校管理重心在逐步向教学这一中心环节迁移，质量意识得到进一步提高。
3、校级领导在教学引领方面能够率先垂范，新教师成长状况总体良好。
4、教师精神风貌、敬业态度等有较大提升。
总之，本次检查发现，全乡中小学教学常规管理呈现稳中有升，总体向好态势。
三、亮点纷呈 同中有异
1、抱团取暖，整体推进。乡中心小学以教研组为中心，打出“组合拳”，教师个人业务档案整体规范，尤其是《导学预案》、作业等落实效果很好。
2、领导重视，率先垂范。如段德昌初级中学校长亲自胜任毕业班语文教学，并坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，各校委会成员靠挂教研组，全校教师、全学科参与教学“比武”，“课内比教学”掀起高-潮。
3、课程计划进一步落实。江家村小学、乐群小学、泗井水小学都能按课程标准要求结合《恩施自治州义务教育阶段课程实施计划表》切实做到“课表上墙”，部分学校重视校本课程的开发，有效利用校内外课程资源，如泗井水小学将“互联网+”排上课表。
4、教研工作常态化。一是中心小学开展了“两轮次”的听
课评课活动，且有详细的评课记录；二是中心小学发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，有方案、活动过程记录资料，已形成可推广模式；三是多数学校重视教师专业提升，开展了优质课评比、教学比武活动，学校优质课评选全面开花。如段德昌初级中学通过“比武”产生了教学“十佳”，切实起到引领、辐射作用。
5、教学常规得到落实。一是大多数教师对考试学科都能认真备课，并做到一课一案，作业布置有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改，不仅有眉批，还有点评和教师鼓励性评语，如邓春玲、段晓辉、刘永忠，邹海霞、马腾蛟、宋玉玲，覃道魁、王海涛，陈晶等教师；二是教务处对教案、作业批改、听课笔记等有检查记录，如江家村小学本学期常规教学检查了6次；三是全乡小学都能做到考试学科的作业全批全改，面向全体学生；四是各教师都能达到学校规定的听课次数，听课记录详细，课堂过程很清楚，有详细的评课记录，评语中肯到位；五是考试学科的作业形式多样,内容丰富，有书面作业，多数老师能认真批改作业，查缺补漏。而且都能按时批改，没发现错改和漏改现象。其中中心小学、江家村小学作业质量整体较高；六是考试学科的教案备写整齐、环节齐全、条理清晰，如谭慧老师的教案备写有她自己的特色，标记思考内容，还有规范解答的注明。宋玉玲老师更是别具一格，每个环节设计新颖，自制检测，意图明确，步骤清晰，一目了然，另外还有特别提示、标明学生要完成的问
题和老师要点拨讲解的问题等。
6、教师素质提升得到重视。学校制订了“新老教师结对帮扶”计划、培训制度，积极开展各项培训活动。段德昌初级中学、中心小学狠抓新教师培训，通过听课、磨课、研课、讲课等环节，教师成长速度快，涌现出了一批如陈红艳、谭慧、游玲、杨晓丽、向小红等“教坛新秀”。
7、心理健康、安全、音体美等学科的教学也涌现出亮点，工作得到重视。各学校校长重视安全工作，做到组织机构健全、制度完善、责任落实到位，隐患排查及时，整改措施得力，并大力开展安全演练,制定安全事故紧急预案，确保了教育教学工作正常运行;江家村小学郑天明老师任教的三、四年级美术作业量多质高；张守军老师想办法从网络下载歌曲等资源坚持上音乐课；刘荣清老师任教四年级的安全课预案，结合教材备课，内容具体、详细，为学生输入了大量安全教育知识;乐群小学宋秀枝老师任教的四、五、六年级的音乐课坚持按“导学预案”的要求备课。
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8、学生体质健康监测工作有序进行。各校有具体的负责人，并如实按照要求实施监测，有检测情况记载。特别是泗井水小学钟鸣老师，克服场地、天气等因素，从真、从实检测相关项目。
9、以“六城同创”为契机，创干净、文明校园。本次检查各校校园面貌焕然一新，文化提档升级。特别是中心小学更换校训、重置办公室及各功能室；学生寝室、餐厅干净、整齐有序，
学生有礼貌，课间活动丰富多彩。
10、教学理念得以贯彻，教学手段与时俱进。“班班通”使用率较高，很多教师和学生受益于多媒体教学。特别是江家村小学老教师充分使用“班班通”对学生开展美术、音乐教学，效果良好。
11、经验交流得到保障，教研业绩取得阶段性成果。利用竞赛促进教学改革或激发学生学习的热情。在第一轮“一师一优课、一课一名师”活动上，中心小学田艳琼、童彩波；段德昌初级中学聂友明、易高峰获州级“优课”荣誉，尤其是聂友明老师的“优课”已被推荐为“部级优课”，荣获国家级“优课”荣誉。
四、短板突出 创新滞后
1、制度实效性不强，创新完善不够。学校教育教学制度虽然齐全，但都很陈旧且可操作性不强，有的学校管理制度宣传不到位，教师不熟悉，执行过程中有些盲目。个别学校制度、档案几乎没有，档案“无名无实”。
2、学校治校不严，教师执教违规。部分学校没有严格按照上级要求落实课程计划、作息时间等；部分教师或多或少存在体罚、上课早退迟到、抽烟、接打手机、随意换课等不正之风。
3、校与校之间管理水平差异较大。个别学校对教学常规管理重视不够，学校教学工作计划实用性不强；个别学校没有学期工作计划和教学常规管理制度；有的学校常规检查无记录、无时间；很多学校对音体美等学科教学重视不够，教案不全,课时挪
作他用。
4、有的学校对教师备课、作业批改检查力度有待加强：一是有的学科教案、作业看不到学校的检查痕迹；二是有的学校教案、作业检查记录偏少；三是有些学校没有制订教学常规违规处罚措施。
5、非考试科目“上课表，没有上课堂”。许多学校课表虽有落实，但也只是仅仅停留在课表层面上，有名无实，落实不够。
6、学校教学研究流于形式忽略内涵：一是教研组有机构，活动计划操作性不强，活动开展不够（如《教师工作手册》中“校本培训”、“校本教研”栏无内容，多为学校工作例会记录）；二是听评课活动只注重“讲、听”两环节，评课环节落实不够。
7、学校治校不严不实。各校在制定教师工作量（备课、作业等）和相关工作达标要求时，随意降低标准，不能与《巴东县中小学教学常规管理实施细则》保持一致。
8、学校常规管理“喊破嗓子不甩开膀子”。学校有详细的教师常规工作要求，流于形式，导致检查、奖惩兑现力度不够，跟踪监督滞后。
9、学校档案建设均未引起足够重视。特别是“义务教育均衡”创建工作严重滞后，没引起高度重视。
10、学生阳光体育运动未引起重视，片面以安全或场地条件为借口不开展活动，有的学校体育课是“放羊式”的一盘散沙，体育课时,运动场成了教师的比赛场，学生得不到有效有序地训
练，真正的存在安全隐患。
11、与时俱进 全面发展 学生在呼吁
针对问卷调查暴露出的问题如下（学生建议原话）：
段德昌初级中学：1、添加体育设施，丰富课外活动，如运动会；2、按课表正常上课，按时上下课，不拖堂而影响就餐时间，不占用学生的课余时间，不布置过量作业；3、科学安排作息时间，起床过早；4、公平对待每一位学生，一视同仁；5、不体罚、辱骂学生，如打手掌、扇耳光、揪头发、蹲马步、蹲着上课、骂人等；6、食堂饭菜要多样化，早餐油炸食品、方便面多而不健康，开放男生浴室，冬天给学生（男生）提供洗漱热水。
金果坪乡中心小学：1、按课表上课，不要把美术、音乐等课占用为语文课；2、让学生全面发展，对待学生一视同仁；3、不打学生，不体罚学生；4、不在校园内吸烟。
江家村小学：1、希望按课表上课；2、每天早上上课，询问一下同学们的身体情况。
泗井水小学：1、把借书的时间适当延长；2、教师要多与同学们交流。
五、整改措施
1、中心学校组建专班，深入各校，对学校治校、教师执教行为进行明察暗访，特别是对课程实施计划的落实、学校常规管理的改进等方面，形成长期监督的长效机制。发觉不按课表授课的，先对校长、教务主任、责任教师通报批评。
2、“限时不办，超时默认”。中心学校在对学校督导过程中，指出学校存在问题，予以通报批评后，学校不按时间整改的，相关学校校长、学校分块责任人、相关教师在评优表模、职称晋升等方面取消资格；屡教不改者，或造成恶劣影响的，按照《湖北省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》问责。
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教育教学常规是学校工作的重中之重，是学校教学工作得以正常开展的根本保证。教育教学常规管理是教育教学中最基本、最关键、最基础的工作，是提高教育教学质量最现实、最有效、最直接的途径。各学校要从实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教育教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化课堂教学改革，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。
金果坪乡中心学校
2017年11月30日
中心学校教学常规检查情况第一次通报2017-04-23 20:52 | #2楼
各中小学：
根据县教育局教学工作会议精神，结合我镇教学工作实际情况，柏祥镇中心学校于9月13日-14日对全镇中小学教育教学情况进行了全面检查，现就开学整体工作、德育工作、教学常规三个方面的检查情况通报如下：
一、开学工作
优点：各中小学都顺利完成了开学工作，召开了校务会和教师会，学生按时报到上课，教师到岗到位，各学校都制订了学校工作计划，教学工作计划，校本教研计划、安全工作计划。三表上墙，班级按规定开齐开足课程。师生生活设施运行良好。教育教学工作秩序井然。 不足之处：部分学校工作计划不具体，没有结合学校各项工作实际，措施不详细，不到位。如伏太的各类学校计划与本校实际关系不紧密，中学部分处室计划过于简单，中心小学学校工作关于基本定下的校园建设没有触及明淑的学校工作计划也不够具体。建议学校计划的制定，一要校长亲自制定或集体参与；二要领会上级会议、文件精神；三要结合本校实际，内容明确，职责清楚，具有可操作性；四要具有对本校工作的积极指导意义。建议计划部分计划重新修订打印。
二、德育工作
优点：为营造开学工作积极向上的氛围，各校大都制定了德育工作计划，更新了学校宣传栏、班级黑板报，升了国旗，校长进行了国旗下的讲话，进行了爱国主义教育和安全教育，优化了校园环境。中
学团支部运转良好，活动开展有条不紊，新生养成教育培训火热进行，经过收心教育，强化训练，学生行为习惯改变很多。
不足之处：德育工作没有在各校受到应有的重视，德育工作计划内容贫乏，没有可行性。没有认识到学校德育工作对学生教学质量上升、学生行为习惯、全面素质提高的促进作用。如在柏祥完小看到的学生抛砖头现象，既是安全问题，也反映了学校德育工作的不足。磨刀不误砍柴工，希望各校在德育工作方面有更多探索，更多动作。 其实在这方面，我镇明淑小学和中学的养成教育一样，开了一个好 的先例，也得到了上级的肯定。今年诚信商店没有开张，但我们相信，学校德育工作不能因“诚信商店”没有开了就诚信教育也停摆。建议各校在德育教育方面利用积累的经验，创新思维、丰富内容，在更多场合、更多领域、更多方面开张更多的丰富多彩的师生德育活动。
三、教学常规工作
（1）备课方面（含学科教学计划）：
优点：通过检查发现，全镇中小学教师备课质量明显提高，绝大部分教师能认真备课，多数教师能统观全册教材，科学合理编写教案，教学目标明确、重难点把握到位、教学环节齐全、教学过程详实具体、有板书设计、有试卷评讲、质量分析、有补充资料、反思及时、后记实用，注重方法，渗透课改新理念。教案中也发现，很多老师能根据所授教材和学生实际，钻研全册教材，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，教学计划严谨详实；有的教师备课实用性较强，环节齐全，并有针对不同学生的差异的调整，有的教师的电子备课二次创
作详实，教后记书写真实，详细，是课堂教学中的新发现，新启示；有的教师坚持集体备课和个体补充相结合。这些方面比较突出的有:敖美英老师、姚旭老师、李小梅老师、孙利老师、黄春雷老师、张慧老师、张芳老师、张瑛老师、李代玲老师、陈春耕老师、刘平老师、黄辉华老师、刘峰老师、李永红老师、潘雄老师、付芳老师、张彦玲老师、刘细勇老师、古双件老师、杨彩平老师、舒琪老师、蒋康威老师、许香红老师、李香文老师、汪文泼老师等，特别是老教师陈春耕老师的二次创作类型有“小结”“意义”“方法”“比较”“自制图片”等，老教师蒋康威老师的教后记分为知识归纳、难点再点拨、教法总结、注意事项、误区解读等。为电子教案二次创作丰富了内容，打开了另一扇窗户。
不足之处:1、个别老师到检查时止备课仍然无计划，如廖晶的三、四年级品德与社会、蒋立新老师的数学、罗伏玉的语文、李冬香的数学。2、教后记提前打印出来，如陆盈老师。3、部分教师的学科计划无进度安排或者安排笼统。4、部分老师的二次创作或者基本缺失或者就几个圈圈点点，如刘五旺老师，二次创作应该是教师在电子教案之外自己的想法、是课堂教学的新思路、是补充好完善。特别强调，下次检查，发现无二次创作教案，归入没有备课一类。
（2）上课情况 ：
优点：本次检查，我们认真听取了部分教师在常态下的课堂教学情况，我们认为，在教学能力和教学效果等方面比上学期有明显提高，特别部分老师充分利用新媒体、制作课件、丰富了课堂形式，调动了
学生的积极性，为柏祥镇小学教学进行新课改打下了良好的基础。如李永红老师、孙利老师、李碧琼老师等，这样的老师在中心小学，柏祥中学比较普遍。另外，蒋郁文老师、陈圆圆老师、舒琪老师在上好学校课程的同时，倍加努力，每人还完成了一堂上传视频课。小学有汪文泼老师等几位老师上了教研课。教师们集体进行了讨论。
我们在检查中还发现，部分教师的教学活动，课堂上师生关系平等和-谐，语言亲切流畅，课堂气氛生动活泼，这支新生的教学骨干力量发挥作用已在我镇显现。为所在学校增添了活力，做出了成绩，出现了课堂教学显现生机的喜人景象。我们希望有关学校多加珍惜和指导，同时也请这些青年教师多加努力，不断提升自己的能力和水平。 不足之处 ：一是部分教师上课没激-情，下课得解放。二是准备不充分，课堂效率低。三是不愿接纳新方法、新知识，每堂课都是满堂灌，课堂无新意。比如上次听了一个老师的一堂数学课，课堂上那位老师对文字题的“答”没有充分强调，结果下次我们检查他班的作业就发现学生普遍没有作答。出现这种情况，应该是教学失误，到考试学生肯定失分。
（3）作业布置及批改 ：
优点; 及时认真地批改作业或测验试卷，是巩固知识、课后反思、改进教学、提高课堂教学效率的重要手段之一，同时也是辅导学困生及时反馈信息的有效途径。检查发现，绝大多数老师的作业适量、适度，布置合理，并能精批细改，甚至全批全改。学生作业书写工整，格式规范，正确率较高，学生作业总体质量较好。 这些方面比较突
出的有:李碧琼老师、李薇老师、孙永胜老师、陈春耕老师、陈勇老师、赵红梅老师等。特别是中心小学六年级老师，学生作业有创新，实行百分制，每次学生的课余作业、家庭作业、考试都实行积分制，好的可加1分到10分不等，平时有积分，中途有小结，最后有奖励。这些方法的实施，充分说明这些教师是在用心施教，而不是敷衍塞责混日子。桑园小学周欢老师为学生设置了课文背诵登记表、单词默写登记表。还有柏祥小学的老师，班里学生普遍多，但老师们对学生的各项作业包括课堂作业、课后作业、学生周记、日记、练习册、小测试全批全改，甚至面批面改，学生家长非常认可。
不足之处:一是部分教师作业批改无记录。二是作业批改不够仔细，如发现廖晶的一次批改，学生作业错了仍然打了勾。
（5）班主任工作：
优点：从全镇各校班主任工作手册的填写情况看，班级基本情况，学生基本情况，包括姓名、性别、家庭住址、家长姓名、联系电话，甚至是否有特殊情况填写都很认真齐全，学生成长记录、班级日常事务、班会、班干部会、科任教师会记录都比较齐全。主题班会中安全教育，行为习惯教育，爱国主义教育、以及传染病预防等记录都非常详细具体。特别值得推荐的是中学及部分小学班主任，建立了班级家长微信群，为家校联通架起了良好的交通通道。微信群比以往其他家校联系方式都方便，教师们可以在群中与家长沟通，了解学生校外情况、布置学生作业、展示学生作品、宣传教育新理念、引导教育舆情、传播教育正能量。班主任工作优秀的有许景秀老师、张慧老师、韩红
梅老师、李碧琼老师、李薇老师、张万红老师等。另外中学的韩红梅老师和张慧老师在班里制作了《203/202班班级管理细则》，创新实用，它分为学科组长细则、纪律组长细则、学习组长细则、卫生组长细则等，职责明确具体，有助于班级精细化管理。
不足之处：一是部分班工作手册中的学生成长记录填写少，甚至没有填写。二是主题班会过多强调纪律，春风化雨的教育不多，建议多搜索一些以活动形式开展的德育教育、行为习惯教育，潜移默化式影响学生、可能比单纯的说教更有效、影响更深远。三是班级学生管理缺乏创新，如家校微信群还有很多班没有建立。四是关注留守儿童不够。农村留守儿童多，缺乏家庭温暖，我们更要用心去呵护他们幼小的心灵，做一个有耐心陪伴他们成长的贴心人，指路人和鞭策者。
（6） 学生辅导：在这次检查中发现，大部分任课老师在培优辅潜方面做得比较好。特别是桑园小学和明淑小学教导处都设置了“培优辅潜情况登记表”，在表中有辅导时间、地点、原因、过程、结果、体会等栏目。这一措施，把培优辅潜提到了学校主题工作的高度，而不仅仅是科任教师的辅助线的、可有可无的工作。教学辅导方面，柏祥小学走在前面，但在制度设计上桑园小学做得更好。
（7）作业札记：在作业札记方面做的最好的是中学，特别是中学七八年级老师。如张瑛老师的学生作业札记，非常详实，一次分类记录学生名字就达37人，韩红梅老师的学生作业札记分类有“相似”“过去式未做”“未完成”“课前预习不够”“字丑”等。此外还有李碧琼老师、张育老师、易静老师、在伏太支教的蒋利平老师等。
（8）听课方面:这方面中学张大红老师和桑园黄军平校长做的最好，到检查时止，他两都听了6节，张大红老师联系七年级工作，为了带好新老师，他带着英语老师听英语课，带着语文老师听语文课。为了做好传帮带，委托韩红梅老师带新来的刘青老师、杨明辉老师带张昱老师。但相对来讲，小学教研活动开始不够，真实听课大部分老师不多。希望各校在这方面多想办法，开拓教师视野，学习新的教法，提高教学质量。
总之，教学质量是学校工作的核心，是学校的立足之本，是学校的生命线，更是所有教师的份内工作。希望各校行政和中心学校一起，尽好检查和督促职责。莫忘使命，莫忘初心。
柏祥中心学校 2017年9月
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