实践教学常规检查制度

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实践教学常规检查制度

第一章总则

实践教学常规检查制度

第一条教学常规管理是学院教学管理的重要环节，是稳定教学秩序的重要保证。教学常规管理由教务处负责。

第二章日常教务管理

第二条校历是学校学年主要工作的日程表，由学校统一制定，在每学年第二学期放假前4周编制出下一学年的校历，经校长办公会议审批后，印发各部门执行。

第三条教学进度表是每学期全校各专业班级教学活动的总体安排，由教务处根据校历和实践性教学计划编排。

第四条课程表是学校每周教学工作和其他各项活动的日程安排。它包括全校课程总表、班级课程表。课程表一经公布，要严格执行。

第五条教室日志是实施教学计划具体进程，教师执行学期授课计划和学生学习及出勤情况的记录。任课教师每次授课，应逐项填写，并签名确认。每周周末结束交到教务处。

第六条教学档案按教学年度整理。每学年定期将上一学年的文件材料汇集、鉴别、整理，按国家档案管理的有关规定归类，立档归卷，上架保管。

第七条调课、代课与停课。

（一）调课：由本人填写调课申请表，在调课前两天送教务处审批，教务处及时把调课通知书及时发给有关教师和班级。

（二）代课：教师因公、因事、因病超过三天不能上课的，可由教研室提出安排意见，请其他老师代课，经教务处长批准后执行。

（三）停课：在非常特殊的情况下的临时停课，由教务处报学校批准，由教务处发出通知执行。全校性停课两天者，须经董事会批准。停课后一般不补课。

第八条根据我院实际，教学事故可分为：三级事故、二级事故和一级事故等三个级别。具体处理办法参考学院的管理规定。

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第三章教学常规检查

第九条学期授课计划，是保证教学计划圆满实施的一种手段，也是教学管理的重要内容之一。任课教师必须在每学期开学之前根据教学大纲和教学计划制定学期授课计划，并严格按审批的学期授课计划控制教学进度和教学内容。

第十条备课是上好一堂课的前提，教案是教学目的与任务的具体实施计划。要求教师要认真备课，做到“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

第十一条上课是教学的中心环节。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

第十二条听课是深入了解教学情况，总结和交流教学经验的重要途径。要求老师每周听课一次，听课要作记录，信息反馈及时。

第十三条教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。

第十四条认真进行考核，全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。具体参阅学院《考场规则》和《考试条例》。

第十五条每两周举行一次教研活动，要提前制定教研活动计划。

第十六条教学检查是教学管理中的常规性工作，要贯穿教学的全过程。检查工作要目的明确，有计划、有记录、有总结，有利于促进教学质量的提高。

第四章附则

第十七条本制度自颁布之日起施行，学院原有教学质量评估的相关规定即行废止。

第十八条本制度由文轩职业学院负责解释和修订。

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教学常规检查制度2017-04-23 22:33 | #2楼

教案检查制度:

教案是讲课的依据。教师必须依据对大纲的理解、对教材的深入钻研、对学生的了解，精心设计并写出每节课的教案。教案应包括课题、重难点、教法、学法、教学过程（包括师生的活动）、小结、作业及教后记等。

为了提高教师对教案设计重要性的认识，树立无教案不能上课的意识，特规定教案检查制度。

一、教导处、各教研组每学期对教师的教案检查不少于三次。检查形式可为：教研组内普查、教务处抽查。每次检查结果应有记录，作为教学常规考核的依据。

二、检查内容：

（ 1 ）是否有教案。

（ 2 ）项目是否齐全，环节完整。

（ 3 ）书写是否工整。

（ 4 ）教案是否有特色（尤其是教学过程的设计）。

（ 5 ）存在的问题。

三、规范教案的基本要求:

任课教师要认真深入地钻研教材，在备课组统一基本知识点及讲课要求的基础上，要独立写好教案，具体要求如下：

1 、每一单元（课）环节完整，包括：依据教学大纲确定的教学目的、教学结构、课的类型、重点、难点、课时安排、教学方法、教学手段、

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教学过程、作业、课后小结。

2 、每一节课要有明确的教学目的。

3 、每一节课要有实施教学目的的方法、教学手段、精选例题、板书的设计。

4 、教案要条理清楚、字迹工整、书写美观、适当用彩笔以突出重点。

5、青年教师要有详案，除有完整的环节外，教学内容应包括新课导入、内容的分析、提问、小结。

6 、任课教师应提前备写教案。

7、严禁使用旧教案

四、各种课型教案结构

1、新授课：课题、教学目标、教材分析、教学方法、教学过程（预习、引入、讲授、课堂练习、课堂小结、板书设计、布置作业、教学反思）

2、复习课（包括习题课）：课题、教学目标、复习范围、复习重点和复习过程。复习过程包括：对所复习的每一个（一类）问题，或讲评、或点拨、或强化练习、或进行规律总结、课堂小结、布置作业、教学反思。

3、讲评课（包括试卷、作业）：课题、教学目标、讲评重点、讲评过程、课后反思。其中，讲评重点包括侧重哪些知识性的、方法性的、规范化的、规律性的，分类要清楚）；讲评过程包括：（1）评价题的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；（2）重点讲评题的分类，并引导学生强化意识，学会归纳、巩固。根据学生对知识、方法、思路等的掌握情况的实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；（3）对每

一类的问题及时做好讲评总结、布置作业。

4、作文指导、讲评课

作文指导课：写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、写成作文、课后反思。其中，指导过程分为怎样审题立意、选择材料、布局谋篇（要求有条理、不超过10分钟）。

作文讲评课：讲评目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩、指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。

讲评与批改相结合的课型：板书批改要求、有针对性地进行范文导批讲评、指导学生批改、检查批改效果、引导学生修改、完善课后反思。

5、实验课：目标要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、课后反思。

学生作业检查制度：

为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制定作业批改检查制度。

1、学生作业检查由教导处具体实施，检查结果及时通报，并记入绩效考核。

2、作业布置基本要求

⑴精心挑选，严格控制作业量，各科课外作业的总量控制在一个半小时以内，每周抽检一次，并及时调整；

⑵严禁布置机械重复或惩罚性作业；