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落花生的文章片断赏析
师:学了课文,谁说说做人应该做怎样的人?
生:做人要做像落花生那样的人。
生:像落花生。它虽然不好看,但是很有用。
生:我觉得做人要做像桃子、石榴、苹果那样的人。
师:(点头)这位同学敢于发表自己的见解,还有吗?
生:做人要像桃子、石榴、苹果那样,不但好看(外表),而且实用。
生:(议论)是啊!
生:相比之下,还是做像桃子、石榴、苹果一样的人好一点。
师:是吗?
生:……不……是。
师:不是吗?生不语。
师:(小结)同学们,做人要做像落花生一样的人,虽然不起眼,但是有很大的实用价值。
【评析】
在学生刚刚形成的积极探讨的氛围中草草收场了。学生们的思想火花还没来得及交锋、碰撞,便在教师“是吗、不是吗”的问话中做出了定论。就这样,在学生的盲从中,给学生灌输进教师事先准备好的“台词”。新的课程理念告诉我们,在教学的全过程中,学生是认识的主体,发展的主体,而教师仅仅是为学生的认识和发展提供各种有利条件的服务者、配合者、支持者,再通过启发、引导,让学生在实践中学会学习,得出结论。因而,花生未能真正“落”下来。
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