精选大班教案范文九篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标
1、认识数字“7”及正确的发音。
2、能正确书写“7”的格式，能看图写数。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：知道数字“7”所代表的具体数量。
教学难点：会用实际相同物体来表示数量“7”。
活动准备
数字歌音乐、神奇的手指歌音乐、若干手偶、多媒体课件、数字7、魔术道具。
活动过程：
一、律动：播放《神奇的手指歌》音乐，师幼共同完成。
二、记忆犹新：播放《数字歌》音乐，复习幼儿在中班认识的数字，从而导入新课《学写数字7》。
三、教师板书：学写数字7。
四、激发兴趣
1、变魔术；通过教师变数字7，激发幼儿兴趣，使幼儿的思维活跃起来，并且让幼儿观察老师变的是什么。
2、幼儿回答正确后，老师在田字格中正确书写数字7，幼儿拿出小手模仿老师书写数字7。
3、老师再次表演变魔术，让幼儿猜一猜老师这次又会变什么，正确引导幼儿如何在田字格中写下一个数字7。
4、幼儿回答正确后，老师在田字格中正确书写数字7。
5、师幼摘苹果：师幼共同来数一共摘了多少个苹果。老师再次在田字格中写数字7，且强调书写数字7的正确格式。
五、游戏
1、老师拿出手偶，让幼儿数一数并回答有多少个手偶？
2、师幼共同选出最喜欢的手偶进行找朋友（两个手偶，激发幼儿寻找自己的.好朋友），通过找朋友具体指导数量7及书写7的正确格式。
六、巩固练习
1、老师发给幼儿练习题，通过做练习，加强数字7在幼儿记忆中的印象和书写格式。
教学反思
通过巩固联练习，大部分幼儿都能准确的发音，以及数字7的书写格式都能正确掌握，除个别的民族幼儿发音不准。在今后的教学中不但要教会写数字7，而且还要教会如何把数字7写得更漂亮。
大班教案 篇2
活动目标
1、学习看图制作小风车，提高动手能力。
2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
活动准备
风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
活动过程
(一)教师出示范例，引导幼儿观察。
1、这是什么?你想做一个风车吗?
2、做一个风车，需要哪些材料呢?
(二)剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
1、教师将完整的风车的.样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”
2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”
3、逐一探索风车的制作过程。
① “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?”
教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”
②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?
③重点引导幼儿观察剪的位置。
④ “在开口未剪的时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示?
⑤教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新整理完整的制作过程。
(三)幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。
(四)游戏活动：风车转转转
带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。
大班教案 篇3
教学目标
1、探索发现区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的探索结果。
2、能按顺序进行实验操作，提高与同伴合作的能力和创造性解决问题的能力。
3、感受活动乐趣，激发幼儿对探索活动的兴趣。
教学准备
生熟鸡蛋、装水的容器、手电筒、碗、铅笔、记录表每组一份。
教学过程
联系幼儿已有生活经验，激发幼儿探索的兴趣
出示生熟鸡蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。
师：这两个鸡蛋一个生一个熟，如果不打破鸡蛋，你能猜出哪个是生的，哪个是熟的吗？你为什么这样想？
实录：在这个环节中，我引导孩子根据自己的生活经验大胆猜想，有的孩子说：“鸡蛋皮颜色深的是熟的，颜色浅的是生的。”有的孩子说：“上面有麻子点点的是熟的，另一个没有的是生的。”还有的孩子说：“我看它就是熟的，没有为什么。”有更多的孩子直摇头，表示自己无法预测它们的生熟。
引导幼儿探索发现区分生熟鸡蛋的方法，并用多种方法记录
1、引导幼儿确定实验的方法和目的。
师：如果给你这样两个鸡蛋，你想用什么方法来知道哪个是生的，哪个是熟的`？
提示幼儿可以用到桌子上的材料。
2、提出实验要求，引导幼儿学习记录。
师：桌子上的两个鸡蛋一个是生的，一个是熟的，你可以用各种方法来试一试，看看生熟鸡蛋会有哪些不同。要注意不能打破鸡蛋。
师：（引导幼儿观察表格）这张表可以帮助你记录实验的结果。第一栏用来记录你的做法，后面的两栏分别记录两个鸡蛋的不同表现。（记录表附后）
3、引导幼儿为鸡蛋做好不同的标记。
师：两只鸡蛋一模一样，在实验和记录的时候你怎样来区分它们？
4、幼儿实验，教师巡回指导。
重点指导幼儿与同伴合作尝试探索，并能用不同的方法记录自己的发现。根据幼儿的实际情况，引导幼儿学习使用转鸡蛋的方法来辨别。
5、请各组幼儿对照记录介绍自己的做法及发现。
师：（展示幼儿的记录）你是这样做的，发现了什么？两只鸡蛋有什么不同？
师：你是怎样做的？有什么不同的发现？
引导幼儿打开鸡蛋进行验证
师：刚才，小朋友使用了这么多的方法，发现了鸡蛋有很多的不同，那请你猜一猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？
师：打开看看，打的时候要接着碗，不要弄到外面来。把你的熟鸡蛋在表上用符号标出来。
引导幼儿小结区分生熟鸡蛋的方法：你们都知道怎样区分生熟鸡蛋了，那到底生鸡蛋有什么表现，熟鸡蛋有什么表现呢？放在水里……用手电筒照……转起来……
大班教案 篇4
活动目标：
1、初步体验合唱带来的乐趣，进一步感受歌曲柔美的性质。
2、能看指挥与同伴、教师合作演唱。
3、初步学习加衬词的合唱形式并尝试进行简单的创编。
活动准备：
1、合唱视频一份
2、合唱图谱，风筝一只
3、活动前已学会歌曲《风筝的歌唱》
活动过程：
（一）回忆、演唱歌曲
出示风筝，引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。
边演唱歌曲边表现，引导幼儿进一步感受歌曲旋律的优美。
（二）学习轮唱的合唱形式
欣赏合唱范唱，初步感知轮唱的'特点。
出示图谱，引导幼儿发现并自主参与第一段轮唱的学习。
出示图卡，以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。
（三）通过指挥提示，运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。
师幼、幼幼互动参与
教师演唱幼儿参与评价（四）自主合唱和表演。
大班教案 篇5
梦幻溪（第一课时）
一、 设计意图：
这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲，曲式为AB曲式，音乐旋律优美动听，故事的牵引，让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界，并在优美的旋律当中一起翩翩起舞，用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画，装饰着美好的嘉年华会。
二、 活动目标：
1、 通过肢体游戏、道具律动，感应乐句的优美，并充分体验与同伴共舞的快乐。
2、 感应AB曲式。
三、 活动准备：
1、 故事挂图，音乐《梦幻溪》
2、 飘带人手一件，红黄蓝绿四组纱巾若干。
四、 活动重难点：
1、 重点：用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。
2、 难点：初步用手和飘带划出A段音名的高低旋律
五、 活动过程：
（一）故事导入，梦幻溪的美好嘉年华会；
1、 看图讲述，师生共同体验嘉年华的快乐时光。
故事：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯，当圆圆和溜溜玩的正高兴时，突然想起了水滴婆婆的叮嘱，便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进，可是，梦幻溪到底在哪里呢？圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的荷叶船，继续往前走，经过了一片美丽的森林，突然这时候前面传来优美的音乐：l. l si l s f m r d t. l. si. l. t. d t. L. …………小朋友，你们猜，圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗？
（二）手之舞：感应优美的'乐句
1、 老师轻哼音乐旋律，幼儿静静聆听，老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪（乐句配上语词：小圆点慢慢变大了…………）
2、 A段：教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低，幼儿模仿。
B段：在空中用手轻柔的画出4个乐句。
师：你会一边听着音乐，一边用着你的小手、脚、肩膀、身体，画出好看的水纹线吗？试一试吧！
（三）道具游戏：飘带之舞
1、A段：聆听老师哼唱旋律，并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。
B段：在四周的空间画出乐句的线条，或画出水面的涟漪状。
2、双人接龙游戏。
（四）律动感应AB曲式
1、全体围圈，师板书唱名旋律，并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。
2、小组游戏：音乐划船（四人一组，各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆）
A段：四人一组手持纱巾船浆做划船向前状，
B段：四人依乐句接龙画出四个涟漪。
（五）、音乐会大餐（纱巾水果派）
1、请小朋友一起把纱巾叠好，放回原处。活动结束。
五、延伸活动：
指导幼儿完成游戏用书
大班教案 篇6
一、活动目标
1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作；重点学习副歌部分，唱出强弱变化。
3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
二、活动准备
1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。
2、大鼓一面。
3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。
三、活动过程
1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。
教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。
师：刚才某某小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴学学看！
2、教师引导幼儿学习副歌部分。
教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。
师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。
教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。
教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。
师：还可以做哪些敲敲的动作？我们这次跟着琴声完整地进行表演。
幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。
师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化？我们一起来学一学。
3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。
教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。
教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。
师：谁在敲鼓？鼓声被谁先听到？谁后听到？我们来帮助他们排排队。（小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友）教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。
教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。
幼儿边自由表演，边演唱歌曲（分集体、小组、个别练习演唱几遍）。
教学反思：
这是一首表现小鼓手的'歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
大班教案 篇7
一、设计思路：
“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导幼儿的`好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班整合活动《我从哪里来》。
二、活动目标：
1。通过看看，讲讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2。鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。
3。通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
三、活动准备
1、关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的影碟，影碟机，课件，电脑，磁带，录音机。
2、靠垫若干，人手一个。
3、幼儿孕育生长过程挂图一套。
四、活动过程：
〈一〉看看讲讲：我从哪里来
1、师：你知道你是从哪里来的吗？
2、教师讲述故事《我从哪里来》。
3、引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容。
4、播放录像带。
5、观看课件：胎儿B超彩照。
〈二〉大胆提问：在妈妈肚子里
1、引导幼儿自由提问〈教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论。〉
〈三〉创编活动：在妈妈的肚子里
1、提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”引导幼儿用相应的动作和表情来表示〉。
2、请小朋友跟音乐一起表演。
〈四〉游戏：我来做妈妈
１请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。
２游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”
〈教师按照慢慢起床———小心走路——弯腰打扫卫生———扶着肚子散步———弯腰捡东西———轻轻坐下〉
3、请小朋友谈做妈妈的感受。激发幼儿爱妈妈的情感
〈五〉活动延伸：美工活动《在妈妈肚子里》
大班教案 篇8
活动目标：
1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的观察力及表现力。
活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。
活动过程：
1、引起兴趣。
出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？
2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
3、学习撕贴的方法。
教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
4、幼儿操作。
教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的`幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
5、将幼儿的作品布置成“小花园”。
对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。
大班教案 篇9
活动设计背景
小朋友们都非常喜欢五颜六色的气球，它给我们带来了很多乐趣。因此我设计了《踩气球》这一游戏活动。让幼儿在快乐、安全中体验气球的乐趣，提高幼儿的活动能力。
活动目标
1：通过游戏培养幼儿的灵活性，使幼儿了解气球的不同玩法。
2：在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。
3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐，乐意与同伴一起游戏。
4：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5：锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学重点、难点
让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。
培养幼儿的灵活性，并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。
活动准备
《健康歌》光碟、五颜六色的气球（每人一个），短绳（每人一条）
活动过程
一，开始部分：老师组织小朋友排好队。
二，基本部分：
1，老师今天给小朋友们一个小礼物，你们猜一猜是什么？在小朋友们各说各的想法的时候，老师出示一个气球。
2，小朋友你们知道气球有哪些玩法吗？有的小朋友说：气球可以飞上天，有的小朋友说：可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒，今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。
3，老师在每个幼儿的脚上绑上气球，在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球，但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。
4，音乐停止，请小朋友站在原地，看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。
三，游戏结束：
小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊？（喜欢）老师送每一个小朋友一个气球好不好？（好） 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。
教学反思
通过《踩气球》这一游戏，使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中，有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏！
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