六年级基础语文知识点(3篇)

　　上学期间，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。想要一份整理好的知识点吗？下面是小编收集整理的六年级基础语文知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级基础语文知识点(3篇)

六年级基础语文知识点1

　　一、两种语言类型：口语、书面语

　　二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

　　三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性

　　四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文

　　五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

　　六、六种病句类型：

　　1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）

　　七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

　　九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关。

　　十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

　　十二、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）

　　十四、描写角度：正面描写、反面描写

　　十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

　　十七、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景

　　十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

　　二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

　　二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般个别 2 现象本质 3 原因结果 4 概括具体 5 部分整体 6 主要次要

　　二十二、说明语言：平实、生动

　　二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

　　二十五、议论文三要素：论点、论据、论证

　　二十六、论据：事实论据、道理论据

　　二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

　　二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

　　二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

　　三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）

　　三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　　三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　三十三、引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义

　　三十四、破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进

　　三十五、省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行

　　三十六、其他：

　　(一)某句话在句子中的作用：文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

　　(二)修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等对比：强调了突出了反复：强调了加强语气

　　(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。

　　(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的.（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(五)段意的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间+地点+人+事说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

　　(六)复句关系和常用关联词语：并列：既又；一边一边；不是而是承接：便；就；于是递进：不但而且；并且；甚至；更；何况等选择：不是就是；或者或者；要么要么；是还是；与其不如；宁可也不转折：虽然但是；尽管却；然而；却；只是；不过等因果：因为所以；既然就；之所以是因为假设：如果那么；即使（哪怕）也条件：只有才；只要就

六年级基础语文知识点2

　　一、字母表(音序表)

　　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

　　二、声母

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　三、韵母

　　1、单韵母：a o e i u ü (6个)

　　2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

　　3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

　　四、整体认读音节

　　zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

　　五、拼写需注意的事项

　　1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去

　　2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写例：Beijing；文章标题开头字母要大写

　　六、量词

　　表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

　　1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉

　　2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼

　　3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画

　　七、关联词

　　1、并列关系：一边...一边...；一面...一面...；不是...而是...；有时...有时...；既...又...；又...又...；那么...那么...

　　2、承接关系：一...就...；首先...然后...；又...；...就...；接着...

　　3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

　　4、因果关系：因为...所以；由于...因此...；之所以...是因为；既然...就...

　　5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...

　　6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

　　7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

　　8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

　　关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

　　八、修辞方式

　　是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：

　　比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　　1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

　　2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　　3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　　4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　　5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

　　设问：可以直白的说就是自问自答。

　　6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　　7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

　　8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　　9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

　　10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　　11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　　12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

　　九、标点符号

　　小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号?感叹号!冒号：分号；双引号“”顿号、括号()破折号——省略号……书名号着重号.连接号(——)专名号(----)

　　基本概念及用法：

　　1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

　　2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

　　3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

　　4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

　　5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

　　6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

　　7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的.话等。

　　8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

　　9、括号：标明文中注释的部分。

　　10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

　　11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

　　12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

　　13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

　　14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

　　15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

　　16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

　　十、歇后语

　　1、八仙过海--------各显神通

　　2、砌墙的砖头--------后来居上

　　3、早开的红梅-------一枝独秀

　　4、车到山前--------必有路

　　5、打破砂锅--------问到底

　　6、门缝里看人--------把人看扁了

　　7、虎落平阳--------被犬欺

　　8、画蛇添足--------多此一举

　　9、箭在弦上--------不得不发

　　10、井底青蛙--------目光短浅

　　11、大海捞针--------没处寻

　　12、竹篮打水--------一场空

　　13、打开天窗--------说亮话

　　14、船到桥头--------自会直

　　15、飞蛾扑火--------自取灭亡

　　16、百米赛跑--------分秒必争

　　17、拔苗助长--------急于求成

　　18、仇人相见--------分外眼红

　　19、芝麻开花--------节节高

　　20、新官上任--------三把火

　　21、瞎子点灯--------白费蜡

　　22、兔子尾巴--------长不了

　　23、偷鸡不成--------蚀把米

　　24、王婆卖瓜--------自卖自夸

　　25、老虎x--------摸不得

　　26、老虎拉车--------谁敢

　　27、老鼠过街--------人人喊打

　　28、麻雀虽小--------五脏俱全

　　29、墙上茅草--------随风两边倒

　　30、三十六计--------走为上计

　　31、塞翁失马--------焉知祸福

　　32、壶中无酒--------难留客

　　33、丈二和尚--------摸不着头脑

　　34、有借有还--------再借不难

　　35、猫哭耗子--------假慈悲

　　36、三九天吃冰棍-----寒了心

　　37、泥菩萨过河-------自身难保

　　38、对牛弹琴--------白费劲

　　39、寺里的木鱼--------任人敲打

　　40、霸王敬酒--------不干也得干

　　41、板上订钉--------跑不了

　　42、竹筒倒豆子--------直来直去

　　43、黄鼠狼给鸡拜年------没安好心

　　44、竹笋出土--------节节高

　　45、茶壶里煮饺子-------倒不出来

　　46、钉头碰钉子--------硬碰硬

　　47、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)

　　48、狗咬吕洞宾--------不识好人心

　　49、哑巴吃饺子-------心里有数

　　50、铁打的公鸡--------一毛不拔

　　51、鸡蛋碰石头--------不自量力

　　52、姜太公钓鱼--------愿者上钩

　　53、哑巴吃黄莲--------有苦说不出

　　54、孔夫子搬家--------净是书

　　55、木偶流眼泪--------假人假义

　　56、留得青山在--------不怕没柴烧

　　57、门缝里看人--------把人看扁了

　　58、泥菩萨过河--------自身难保

　　59、泼出去的水--------收不回

　　60、骑驴看唱本--------走着瞧

　　61、千里送鹅x-------礼轻情意重

　　62、肉包子打狗--------有去无回

　　63、山中无老虎--------猴子称大王

　　64、司马昭之心--------路人皆知

　　65、外甥打灯笼--------照旧(舅)

　　68、小葱拌豆腐--------一清二白

　　69、小和尚念经--------有口无心

　　70、周瑜打黄盖--------一个愿打一个愿挨

　　71、上鞋不用锥子-------真行

　　72、擀面杖吹火--------一窍不通

　　73、瘸子上炕-------一搬一上

　　74、开水里煮空笼--------不争包子争口气

　　75、秀才遇到兵--------有理讲不清

　　76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

　　77、黄牛追兔子--------有劲使不上

　　78、过年娶媳妇--------双喜临门

　　79、猪鼻子里插葱--------装象

　　80、只许州官放火------不许百姓点灯

　　81、猪八戒照镜子--------里外不是人

　　82、池塘里的风波--------大不了

　　83、担着胡子过河--------谦虚过度

　　十一、句子

　　1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

　　例：(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。

　　2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

　　例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?

　　3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

　　例：(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。

　　4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

　　例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大

　　替换词语

　　某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

六年级基础语文知识点3

　　一、基础知识。

　　1.看拼音，写词语。

　　yúlèjūnfálànmànxīngwàng

　　()()()()

　　pìjìngcánbàorēngjiùyánjùn

　　()()()()

　　2.在正确的汉字底下画上横线。

　　追(悼掉)李大(钊刊)(幻幼)稚

　　皮(靴鞘)围(歼迁)双(膝漆)

　　3.组词。

　　(1)比一比，组词。

　　形()绞()炊()剧()

　　刑()饺()吹()据()

　　型()胶()砍()锯()

　　(2)多音字组词。

　　nán()lù()yūn()

　　难露晕

　　nàn()lòu()yùn()

　　2.把下面的词语补充完整，在横线上写出自己从一单元课文中积累的词语。

　　不()不()()出茅()()()心脾

　　千()一()嘘()问()()()不已

　　死得()()()兵()政

　　4.按要求写词语。

　　(1)用下列字写词语，每字写词四个以上。

　　静：

　　坚：

　　(2)按提示写词语，每类写三个词语以上。

　　①描写笑声的：冷笑

　　②形容害怕的：惊恐

　　5.给带点的字选择正确的解释，只填序号。

　　(1)“轻”的意思有：①重量小;②数量少;③轻视。

　　轻蔑()轻放()年轻()

　　(2)“垂”的意思有：①耷拉下来;②留传下来;③将来;④接近。

　　永垂不朽()垂头丧气()生命垂危()

　　6.用线连接意思相反的成语。

　　兴高采烈视死如归

　　小巧玲珑高瞻远瞩

　　庞然大物鼠目寸光

　　贪生怕死垂头丧气

　　7.选词填空。

　　继续持续连续陆续

　　(1)党中央号召与旱魔作()的斗争。

　　(2)周总理每天()工作十几个小时，批阅大量的文件。

　　(3)运动员()走进会场，()比赛。

　　宁可……也不……就算……也……与其……不如……

　　(1)()大家都过穷日子，()让一部分先富起来。

　　(2)邱少云()牺牲自己，()暴露潜伏部队。

　　8.判断(正确的画“√”，错误的画“×”)。

　　(1)“卜算子”、“菩萨蛮”都是词牌名。()

　　(2)“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”是因为土炕睡着舒服。()

　　(3)李大钊同志是中国共产党创始人之一。()

　　(4)《为人民服务》的作者是张思德。()

　　9.使用修改符号修改下列病句。

　　(1)我们应该树立爱读书的好习惯。

　　(2)小平常常十分惦记着故乡的奶奶。

　　(3)教室里传出的钢琴声。

　　10.按课文内容填空。

　　(1)，飞雪迎春到。，犹有花枝俏。

　　(2)人固有一死，或，或。

　　(3)我们都来自，为了，走到一起来了。

　　(4)，谁持彩练当空舞?

　　(5)我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批评指出。是什么人，谁向我们指出行。你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

　　二、阅读理解。

　　1.读句子，回答问题。

　　(1)我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底为人民的利益工作的。

　　“完全”的意思：

　　“彻底”的意思：

　　读了这句话你有什么体会?_____________________________________________

　　(2)那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

　　“每天夜里”“每天早晨”是讲父亲

　　从这个句子你体会到

　　2.读片断，回答问题。

　　父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

　　(1)这一段话是对父亲在敌人法庭上的描写。

　　(2)父亲的动作是，写出了他。

　　父亲的神态是，写出了他。

　　(3)“他的心被一种伟大的力量占据着”这个力量指的是：

　　3.读短文，回答问题。

　　祖冲之

　　祖冲之是南北朝时期的一位杰出的'科学家。他学习古人的著作，但从不盲从古人。他能独立思考，敢于大胆怀疑，提出问题。因此他能够学习前人而又远远超过前人，达到当时科学研究的顶峰。‖

　　祖冲之在学术上有很大的贡献。在数学方面，他把圆周率的小数推算到第七位，()远远地超过了我国古人，()比欧洲科学家推算出来的，也早了一千来年。

　　在天文学方面，祖冲之的贡献也很大。历来天文历法家，把一年四季推移变化的规律，看得机械呆板。祖冲之由于对天文变化计算得准确，他认为别人认定的规律，实际上每年要差一点，因此，他不同意别人对闰月的计算法。祖冲之根据他的理论，定出新的历法书，叫“大明历”，并把它推荐给国家采用。当时有个大官叫戴法兰，坚决反对。他盲目地迷信古人，认为历法是祖宗制定的，万世不可变。他的官大，好多人怕他，只得附和他。祖冲之说：“古人对的应当相信，错的应该改正，盲目地信古疑今，是错误的。”他坚持自己的主张，虽然当时在争议中没有得到胜利，但十年之后，“大明历”的正确性被人们越来越看清楚了，国家终于废止了旧历法，采用了“大明历”。‖

　　祖冲之还是一位能工巧匠。他制成了指南车，又发明了千里船，可惜这些精巧的器械，都没有留传下来。‖

　　(1)在文中的括号里填上恰当的词语。

　　(2)写近义词和反义词。

　　近义词：推荐——()呆板——()

　　反义词：废止——()精巧——()

　　(3)填空。

　　①祖冲之能达到当时科学研究的顶峰，是因为：

　　②戴法兰错在：

　　(4)按已分好的段落，归纳第二段的段意。

　　第二段：

　　(5)读了短文，你想说些什么?请用几句话写下来。

　　三、作文，根据括号内的提示进行扩写。