语文基础知识点(15篇)
在平平淡淡的学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点就是学习的重点。想要一份整理好的知识点吗？以下是小编精心整理的语文基础知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文基础知识点1
（一）表示引文或引述的话里有所省略，表示重复的或者类似的语气的省略，还表示列举同类事物和序数词语的省略。
（二）表示话未说完、语意未尽、说话空隙，或者说话断续、沉默不语等。
例；原来如此！……
例：喂！是小陈吗？你托我买的书买到了……你什么时候来取？……好，好，再见！
使用省略号要注意下边三点
（一）省略号所表示的不必尽举的`同类事物省略，一般要在列出三项以后再用，以便读者据以联想和补充省略的内容。
（二）省略号前边的话如果到了需要停顿的地方，应该用什么标点符号就用什么标点符号（如果是顿号、逗号、也可以用）：省略号后边不必再用表示停顿的符号。
（三）省略号相当于“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。
省略号和破折号都可表示语言的中断，两者的不同之处是：省略号表示余声未尽，破折号表示戛然而止。
书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等
１．书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。
“激流三部曲”--《家》、《春》、《秋》
我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。
2．书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。如：《苟子劝学》。
通过上面对语文中省略号用法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考出优异成绩。
语文基础知识点2
李白以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。诗中那些动人的景象宛如历历在目。
李白之所以描绘得如此动人，还在于融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。言山之高峻，则曰“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。诗人“驰走风云，鞭挞海岳”（陆时雍《诗镜总论》评李白七古语），从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”的高大形象。
唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄。李白对东府古题有所创新和发展，用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的`用韵，也突破了梁陈时代旧作一韵到底的程式。后面描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。所以殷?编《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。
关于此篇，前人有种种寓意之说，断定是专为某人某事而作的。明人胡震亨、顾炎武认为，李白“自为蜀咏”，“别无寓意”。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。
总结：风光变幻，险象丛生。在十分惊险的气氛中，最后写到蜀中要塞剑阁，在大剑山和小剑山之间有一条三十里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。
语文基础知识点3
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
沁qìn园 分fèn外 妖娆ráo
成吉思汗hán 数shǔ风流人物
点拨："分" "汗" "数"是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽 惟：只。
(2) 须晴日 须：等到。
(3) 略输文采 输：差、失。
(4) 俱往矣 俱：都。
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) "望"字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春 雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单
作者是毛泽东，"沁园春"是词牌名，"雪"是词的题目。
1、内容要协调一致，前后呼应
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3、修辞要相同
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
4、字数要相等或大致相等
九年级上册语文学习方法
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的`。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
九年级上册语文学习技巧
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
语文基础知识点4
1、树欲静而风不止：树想要静下来，风却不停地刮着。原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。
2、堂而皇之：形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。
3、醍醐灌顶：醍醐由牛乳精制而成，最益人体。故用以比喻灌给人智慧，使人头脑清醒。旧时也比喻听了精辟的言论深受启发
4、天马行空：比喻才思奔放，任意驰骋，不受拘束。也比喻浮躁不踏实。一般不用于指外部行动。
5、守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的'侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
6、虽死之日，犹生之年：指人虽死，精神不灭。也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。
7、顺风耳——指能听到很远声音的人，也比喻消息灵通的人。
8、神龙见首不见尾：原是谈诗的神韵，后比喻人的行踪诡秘，刚一露面又不见了。也比喻言辞闪烁，使人捉摸不透。
9、天经地义：指不可改变的真理，也比喻理所当然，毋庸置疑。
10、同舟共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。
语文基础知识点5
排列语序的近年广州中考语文常考的内容之一。排列语序题型要求学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。
一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
1.空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
2.时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。
3.人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼……
4.事物本身的发展规律。
5.思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般;也可为由概括到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现的那道"线"，然后才能进行合理的排序。
排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：
1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信，息和表达内容的主旨。
2.分析选项内容与整体语段的语境联系。
3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。
4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
常见考法：
句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子;用序号重新排列句子顺序，使 其通顺并前后衔接一致;在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子;在语段中选填句子顺序正确的选项;在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。因此， 解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
误区提醒：
例 根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。每人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵;_______，_______，_______;挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
答案示例：亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛
分析：这是一道填写题，要求考生以"财富"为中心词，参照前后句式写三句话，并且要与前后句式一致，语意连贯。答题时，考生可能会在"财富"内容的具体选择上一时拿不定主意，或者是确定了具体对象却无法用生动的语言进行表达，从而影响得分。
【典型例题透视】
例 依次填入文段横线处，恰当的一组句子是( )
___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍;_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺;________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽;__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园;②文学是一杯回味无穷的香茗;③文学是一幅意境高远的中国画;④文学是一首清脆圆润的古曲。
A.①③④② B.③④①②
C.④③②① D.②①③④
答案：B
透视：这是一道选择题。试题材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。试题抽去每一分 句的第一句话(这四句话分别从四个角度对文学设喻)列于题后，打乱顺序后让考生进行归位选择。解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一 个喻体与其后的描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。
修辞手法
修辞手法考试题目很灵活，它大多出现在选择题或是仿写题，但有时候也会出现在选择题、简答题、甚至是阅读题中。因此这一知识点十分重要。下面为大家介绍修辞方法的类别以及考查方法。
常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。
1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
常见考法：
修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。
误区提醒：
例析：下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的`意境。
盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。
盛夏的中午，______________________________________________
答案示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，(使人眩晕，)树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头(脑袋)，无精打采地立在路边。
分析：这是一道近似于扩写句子的试题，要求考生把一个一般性描写炎夏的句子，用上夸张、拟人的手法，添加一些词 语和句子写出其"难耐"的炎热程度来。解答这道题，考生必须在给定的句子基础上做，要用上夸张、拟人两种手法，要动用自己的知识储备添加词和句，把炎热难 耐的盛夏中午写具体、写生动。
例析：根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。
苏州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的 美。要是不下一番搜寻的工夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州 的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭;你爱好清幽，就去拙政园;你喜欢疏朗，不妨到怡园;你倾向于深邃，这儿有狮子林。
答案示例：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。
分析：这是一道根据材料按排比要求写句的试题。考生失分之处在：离开材料写排比句，所写的排比句不能概括苏州的美。比如，有的考生误将"优雅""庄严""恬淡""古朴"等词视为对苏州美的概括，而导致错答失分。解题方略是，抓语段中的关键词或中心句。
语文基础知识点6
缩写句子
保留句子的主干，即保留这个句子的“谁”或“什么”与“做什么”或“怎么样”。却掉这个句子的枝叶，即去掉修饰的词语。
例：柔和的灯光下，一向酷爱看球赛的而爸爸却捧起了报纸专心阅读。
答案：爸爸捧起了报纸。
另外要特别注意的是句子中的“着、了、过”一般不能去掉。
例：宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
答案：钱塘江笼罩着雾。
扩写句子
1、扩展语句就是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得更生动具体，清楚明白。
2、扩写句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的.成分，进而思考扩充什么样的词语。
3、坚持以下原则：
(1)不能改变原句的主要成分、结构和意思。
例如：“小红热爱学习。”不能扩展为“小明和小红热爱学习。”
(2)所扩充的附加成分必须合理。
例如：“张明是好学生。”如扩成“强大的张明是优异的好学生。”就变得不合事理，叫人无法理解。
(3)如果有例句就必须按例句扩充，如果没有例句又没有具体要求，扩充哪些部分，不受限制。
例如：“春风吹拂水面。”可扩展为“柔和的春风轻轻地吹拂着水面。”或“春风吹拂着静静的水面。”都可以。
修辞手法
常用的修辞方法有：
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样(似的)、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼为标志。)例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：(1)作为一个小学生，怎能不努力学习呢?
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗?不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。(对联一般采用对偶的写法)
例：风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心
修改病句(原则：尽量不改变句子的意思)
病句的常见类型：
(1)成分残缺
一个完整的句子，一般包括两部分：“谁，干什么”，或者“什么，怎么样”。无论缺少那一部分，都是不完整的。如，经过老师的教育，终于认识了错误。
(2)搭配不当
战士们冒着雨和泥泞继续前进。
(3)用词不当
小明知道自己错了，心情很繁重。
(4)重复啰嗦
他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
(5)语序颠倒
一年有四个春夏秋冬季节。
(6)自相矛盾
我估计他这道题一定做错了。
(7)指代不清
王斌和李明边走边谈，他告诉他作业已经写完了。
(8)归类不当
菜市场里有冬瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。
(9)不合事理
火红的枫叶在春风中摇动。
【修改方法】
1、读句子，弄清句子要表达的意思。
2、找毛病，确定病因。
3、按原句的意思进行修改。
4、修改后检查句子是否合理通顺。
关联词
【常见的几种关系】
并列关系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……一边……一边……;又……又……
因果关系：因为……所以……;既然……就…;因此……;之所以……是因为
条件关系;只要……就……;只有……才……;无论不论不管……都(也)…
转折关系;虽然……但是……;尽管……还是
假设关系;如果……就……;即使……也……;假如……就
选择关系;不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也……;或者……或者……;要么……要么……
递进关系;不但……而且……;不仅(不但)……还……
反问句与陈述句的转换
①反问句转换成陈述句：
如：在公共汽车上主动给老年人让座，这难道不应该吗?
答案：在公共汽车上主动给老年人让座，这是应该的。
②陈述句转换成反问句
方法：
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
如：这部电影使我感动得流泪。
答案：这部电影难道不使我感动得流泪吗?
或：这部电影怎能不使我感动得流泪呢?
双重否定
(就是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。)
如：你不会不知道这件事。
直接引语和间接引语的互换
原则：变人称，变标点，句子意思不变。
1、对话提示语提到句子前面
2、祈使句前加“让”
3、反问句变陈述句
4、疑问句变陈述句，加上“要不要”、“是不是”、“能不能”或“是否，能否”
5、指示代词“这”变成“那”
6、去掉语气词“呢，吧，啊”等
7、不能产生歧义
语文基础知识点7
主人公简·爱是一个心地纯洁善良、有思想的女性，生活在社会底层，但她藐视权贵，拥有自强自立的人格，敢于同上流绅士罗契斯特相爱。
作者简介：
夏洛蒂·勃朗特(1816-1855)，英国十九世纪著名的小说家。她出生于英国约克郡一个穷苦的牧师家庭，母亲早逝，幼年的夏洛蒂和三个姐妹被送进一所寄宿学校。那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐因染上肺病先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡，在荒凉的约克郡山区度过了童年。十五岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，毕业后又在这个学校当教师。后来受生活所迫，她曾两次做家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了这条谋生之路。她曾打算自办学校，为此她在姨母的资助下与艾米莉一起去意大利进修法语和德语。然而由于没有人来就读，学校没能办成。但是她在意大利学习的经历激发了她表现自我的强烈愿望，促使她投身于文学创作的道路。1847年夏洛蒂以柯勒·贝尔的笔名发表长篇小说《简·爱》，随后她的妹妹艾米莉以埃利斯·贝尔的笔名发表《呼啸山庄》，她的小妹安妮以阿克顿·贝尔的笔名发表位格尼斯·格雷人三姐妹的书相继出版引起公众的广泛关注，震惊英国文坛。夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗持和勃朗宁夫人构成那个时代英国妇女最高荣誉的完头的三位一体。
内容提要：
《简·爱》是夏洛蒂以自身经历为题材创作的自传体小说处女作。
在结婚的当晚，她发现了罗契特已有妻室的秘密，于是毅然离开了罗契斯特的庄园。为了寻找新的生活出路，简·爱风餐露宿，历尽磨难，后被牧师圣约翰收留，在一所学校任教。她对罗契斯特的爱始终如一，拒绝了表兄约翰的求婚，并最终听从自己心灵的呼唤，重新回到罗契斯特身边。然而罗契斯特因救人而双目失明简最终还是得到了自己理想的生活。
故事梗概：
那是一个严寒的冬日下午，在休息室里，我的几个表兄妹都簇拥在他们的母亲里德太太周围。我却没有这个权力，只得躲在早餐室的窗帘后面悄悄地看书。这时，约翰·里德冲进来，这个14岁的小恶棍恶狠狠地咒骂我是个靠别人养活的人，说着把书照准我的脑袋扔过来。我跌倒了，头在门上撞破了，鲜血直流。我什么也不顾了，发疯似的和他对打起来。里德舅妈奔过来，命令仆人把我关进阴森森的红房子。里德舅舅就是在这间屋子里去世的。我苦苦哀求里德舅妈饶恕我，快放我出去。可是没人理睬，直到我在极度的痛苦和恐怖中昏过去。
我大病了一场，病中只有女仆不时和我谈话解闷。从仆人的谈话中，我知道我的父亲和母亲双双死于斑疹伤寒，我被里德舅舅领回抚养。舅舅离开人世后，我成了舅妈的累赘。我恢复健康后，舅妈决定送我去慈善学校，并把我当成个爱说谎和欺骗的坏孩子，介绍给学校的监护人布洛克赫斯。
正月十九这个寒冷的早晨，一辆马车驶来，把我载往那当时看来遥远而神秘的地方渥劳德寄宿学校。这个学校里有一群从9岁到20岁之间年龄不同的姑娘，他们身穿古怪的棕色布衣服，外面罩着长长的荷兰麻布围裙，在昏暗的油灯下背诵《圣经》。我在这儿的第顿早餐便是令人恶心的烧糊的粥。我首先认识了13岁的姑娘彭斯·海伦。当她被鞭打和罚站时，显得那样的镇定和坚强。我大为不解，因为在我看来：当我们无缘无故地挨打时，就应该狠狠地回击，叫他永远不敢再打。而在海伦看来来，生命太短促，不能用来记仇蓄恨。有一天下午，我最恐惧的事终于发生了。冷酷无情的布洛克尔赫斯先生来到学校，他发现了我，把我当成魔鬼附身的小女孩，要我站到小凳上，让我受示众的耻辱。幸好海伦那天使般的目光拯救了我，否则我会歇斯底里地反抗。可是，学校流行的斑疹伤寒却夺去了我好朋友的生命。在我对海伦的.无限思念中，在我唯一信赖的老师谭波尔小姐的关怀下，我奋斗了8年，最后结束了自己的学生生涯，留在这个学校做了教师。我在渥劳德过着平静的生活。有一天，我在广告上看见了桑菲尔德府聘请家庭教师的消息，我突然强烈地渴望着到新的自由的天地里去。这样，我就做了桑菲尔德府的家庭教师。可府上的主人并不住在桑菲尔德。和我作伴的是善良的管家菲克费尔斯太太。刚来时，她带我参观庄园，我在三楼寂静的过道的一头，听见一阵最悲惨最不可思议的笑声。这笑声，我以后还常常听到。正月的一个下午，我为菲克费尔斯太太送一封信到干草村，顺便作一次散步。突然听见远处得得得的马蹄声，一条大狗首先溜过来。突然，奔跑的马被冰滑倒了，骑在马上的人摔下来。我走上前去问：我能帮什么忙吧?你就站一边吧。他一边回答一边爬起来。这时月亮渐渐变亮，我清楚地看见了他：中等身材，胸膛宽阔，脸黑黝黝的，神情严峻。当他知道我是罗切斯特先生请来的家庭教师时，才引起了他的注意。最后，他要我帮着扶他上马，很快，他消失在远方的夜幕中。
回到府上，我才知道那就是我的主人罗切斯特先生。几天后，我和他在休息室里正式认识了。在炉火的映照下，我发现他的身躯不美也不高，可有一种引人注目的力量。他听说我在渥劳德学校呆了8年，非常惊异。认为我在那样的学校能呆那么久，生命力一定很强。我和罗切斯特先生的谈话非常坦率。从他那里，我知道我的学生瓦朗小姐并不是他的亲生女儿，他过去的法国情妇抛弃了他，他却把那情妇的私生女收养了下来。当我和罗切斯特先生作着推心置腹地谈话时，我突然觉得，我的生活中增添了一种乐趣，他的脸成了我最爱看的东西。
天半夜，阴惨惨的笑声又在过道中刺耳地响起，接着我发现罗切斯特先生的床上着了火。又是一天半夜，罗切斯特先生家神秘的客人梅森先生被人咬伤，而罗切斯特先生却叮嘱我不要声张。从这以后，罗切斯特先生去向不明。人们说他已经爱上了年轻貌美、又有地位的英格拉姆小姐，我感到了一种难言的痛苦，于是强迫自己为自己画一张像，下面写道：孤苦无依，相貌平凡的家庭教师；另外再画一张多才多艺的名门闺秀布兰奇·英格拉姆的肖像，我以为这样做，可以控制自己的感情。当罗切斯特又出现在桑非尔德府时，带来了英格拉姆小姐等一群高贵的客人。天黄昏，我和罗切斯特先生在花园散步，他告诉我，他将要同英格拉姆小姐订婚。我的理智告诉我，必须离开桑菲尔德。剧烈的痛苦使我的心里话和着眼泪爆发出来：你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉休，而是我的精神同你的精神说话，就像两个都经过坟暮，我们站在上帝的脚跟前，是平等的。罗切斯特重复了我最后一句话，把我搂在怀里，出乎意料地问我：简，你愿意嫁给我吗?在这瞬间，我所渴望的巨大幸福来临了，我们决定在一个月后举行婚礼。在婚礼的前天晚上，一个鬼影般的女人手持蜡烛，站到我的床前，用血红的眼睛瞪着我。当我把这事告诉罗切斯特时，他呼吸急促，答应我在婚后解开这个谜。这个谜意外地在婚礼上解开了。婚礼正在进行时，一个律师和梅森先生站出来，大声宣布：婚礼存在着障碍，不能继续进行，罗切斯特先生现在有个活着的妻子。我简直如五雷轰顶。罗切斯特先生紧紧地搂着我的腰。在愤怒和绝望中，他咬紧牙关，诉说了他痛苦的秘密。他的父亲为了将全部财产留给他哥哥，就给他找了个愿出3万英镑嫁资的小姐，这就是他现在还活着的妻子伯莎·梅森。婚后她从家庭中遗传下来的疯病发作了。他们之间本来没有爱情，只是出于人道。罗切斯特用适当的照料和预防措施把她禁闭在三楼上。而那些不可思议的怪事都出自这个疯女人之手。
总结：女主人公经历生活中的种种磨难，坚持自己的理想，不放弃，最终得到自己理想的生活。
语文基础知识点8
《夜宿山寺》这首诗曾被选入小学语文教科书，一般认为它是唐代伟大诗人李白的作品。全诗想象瑰丽，夸张巧妙，活灵活现，给人以身临其境之感。
夜宿山寺
唐 李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
〔注解〕
危楼：高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
星辰：天上的星星统称。恐：恐怕。
（翻译〕
山上寺院的高楼多么高，
人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。
我不敢大声说话，
恐怕惊动天上的`神仙。
总结：此诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高，表达了诗人对神仙般生活的向往和追求之情。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
语文基础知识点9
重要偏旁归类
辶（走之）：过 这 迷 造 运 远 近 边 连 还 进
艹（草字头）：花 草 节 落 荷 茶
虫（虫字旁）：蚂 蚁 虾 蜘 蛛
冫（两点水）：凉 次 冰 冻 决
氵（三点水）：清 江 没 河 池 洗 游 洒 注
阝（双耳旁）：阳 那 都 阴 阵
女（女字旁）：姓 要 姐 娘 妈
口（国字框）：国 园 困 团
口（口字旁）：吃 叫 各 听 呼 叶 呀 吓 呢 吧 吗
讠（言字旁）：请 说 讲 许 语 认 让
彳（双人旁）：很 性 往 得
扌（提手旁）：招 打 拍 找 捉 护 操 排 提
心（心字底）：您 忽 怎 思 想 念 总 急
木（木字旁）：样 校 李 相 树 机 杨 棉
日（日字旁）：春 晴 时 音 晚 星
忄（竖心旁）：情 快 怕 忙 性
纟（绞丝旁）：红 细 经 纯 绳 结
攵（反文旁）：故 放 教
？（足字旁）：跟 跑 跳 踢
雨（雨字头）：雪 霜 露 霞 雷
禾（禾木旁）：种 秋 香
刂（立刀）：到 别
宀（宝盖）：字 家 官 害
土（提土旁）：地 块 场
门（门字框）：问 间 闭 闷
女（女字旁）：姓 要 姐 娘 妈
量词
一（个）村子 一（个）鸟窝
一（个）哈欠 一（个）粽子
一（个）木瓜一（个）故事
一（个）太阳 一（个）大西瓜
一（个）美梦 一（个）小孩
一（块）石碑 一（块）蛋糕
一（块）稻田 一（块）玉米地
一（块）橡皮一（座）小桥
一（座）大山 一（座）
一（座）彩虹桥 一（块）石头
一（把）雨伞 一（把）蒲扇
一（座）房子 一（把）尺子
一（只）兔子 一（只）喜鹊
一（只）小鸟 一（只）蝴蝶
一（颗）枣 一（颗）糖
一（颗）星星 一（头）牛
一（把）铜号一（双）小手
一（双）鞋子 一（双）手套
一（双）大眼睛 一（棵）树
一（群）鸭子 一（群）绵羊
一（群）小虫子 一（片）云彩
一（片）瓜地 一（股）香气
一（条）小路 一（条）尾巴
一（条）丝巾 一（条）小溪
一（朵）水花 一（朵）玫瑰
一（朵）白云 一（轮）圆月
一（处）风景 一（束）鲜花
一（面）队旗 一（面）镜子
一（包）瓜子 一（包）糖
一（口）水井 一（口）水缸
一（片）树叶 一（片）欢笑
一（场）大雨 一（场）电影
一（阵）风 一（阵）雨
一（艘）军舰 一（匹）骏马
一（方）鱼塘 一（列）火车
一（场）球赛 一（辆）车
一（匹）马 一（册）图书
一（支）铅笔 一（架）飞机
一（副）球拍 一（幅）画
一（位）老人 一（位）领导
一（间）书房 一（堆）杏子
词语积累
1、AABB式
开开心心 许许多多 大大小小红红火火
明明白白 干干净净 高高兴兴 平平安安 安安静静
2、ABB式
胖乎乎 白花花 绿油油 红通通白茫茫
静悄悄 亮晶晶 金灿灿
3、AAB式
绿绿的 红红的 圆圆的高高的 宽宽的 长长的
4、ABAB式
雪白雪白的 碧绿碧绿的火红火红的
金黄金黄的
雪白雪白的（云朵）雪白雪白的（棉花）
雪白雪白的（羽毛）雪白雪白的（浪花）
碧绿碧绿的（叶子）碧绿碧绿的（小草）
碧绿碧绿的（荷叶）火红火红的（枫叶）
火红火红的（太阳）火红火红的（晚霞）
金黄金黄的（沙子）金黄金黄的（油菜花）
金黄金黄的 （稻子）
5、ABAB：
雪白雪白 火红火红 金黄金黄 碧绿碧绿
乌黑乌黑很久很久很多很多 很长很长 很远很远
6、ABAC式
又（ ） 又（ ） 式：
又大又圆 又大又红 又白又胖
又香又甜 又细又长 又宽又远
（ ）来 （ ） 去式：
游来游去 飞来飞去 走来走去
跑来跑去 跳来跳去 爬来爬去
7、“地”字短语：
仔细地（看） 笔直地（站）
静静地（站） 轻轻地（走）
慢慢地（爬） 高兴地（说）
高兴地（笑） 生气地（说）
生气地（叫） 惊奇地（问）
懒洋洋地（晒太阳）
懒洋洋地（躺着）
兴冲冲地（走进来）
8、“的”字短语：
圆圆的小虫子 圆圆的脑袋
可恶的蚜虫 绿油油的树
胖乎乎的小手 弯弯的小路
美丽的天山 洁白的雪莲
雄伟的_润润的小手
9、一个又一个的形式
一只又一只 一座又一座
一把又一把 一头又一头
一天又一天 一片又一片
一颗又一颗 一个跟着一个
一棵连着一棵 一座连着一座
10、（ ）极了
高兴极了 开心极了 生气极了
美丽极了 好吃极了 好看极了
11、生字“小魔术”：
加一笔：
日——（白）（田）（目）（电）（旧）（由）（旦）
加两笔：
口——（只）（古）（石）（右）（可）（加）（叶）
减一笔：
词语搭配类：
青青的假山（小虾、草地）
绿绿的草地（小草、叶子）
弯弯的小河（月儿、小船）
有趣的问题 难忘的日子 温暖的春天
炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天
雪白的肚皮长长的小路 大大的脑袋
美丽的风景 精彩的球赛 挺拔的松树
茂密的树林 美丽的衣裳 会心的.微笑
透明的翅膀 淘气的娃娃 美丽的夏夜
可口的松果 快乐的时光 宽宽的街道
多彩的季节 满意的笑容 高高的房子
鲜艳的红领巾 闷热的天气
小学语文学习方法
应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节：
1、领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。
2、圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
3、边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。
4、规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
小学语文学习技巧
1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人
语文基础知识点10
【重点字词】
发髻(jì)芦荟(huì)畸形(jī)杳无消息(yǎo) 不逊(xùn)诘责(jié)
烂熳(màn) 匿名(nì) 瞥见(piē) 解剖(pōu) 绯红(fēi)油光可鉴(jiàn)
宽恕(shù)绰号(chu) 侮辱(wǔ) 文绉绉(zhōu)眼翳(yì)吹笙(shēnɡ)
庶祖母(shù)掺和(chān)马鬃(zōnɡ)磨蹭(cènɡ)枉读(wǎnɡ) 一绺(liǔ)
胡髭(zī)长髯(rán)黝黑(yǒu)藏污纳垢(ɡu)颔首(hàn)甲胄(zhu)
锃亮(zènɡ) 粲然(càn)广袤(mào)犀利(xī) 炽热(chì) 尴尬(ɡān ɡà)
鬈发(quán)黯然失色(àn)譬如(pì)搓捻(cuō niǎn)小憩(qì)困惑(hu)
期期艾艾(ài) 迁徙(xǐ) 枝桠(yā)冥思遐想(mínɡ) (xiá) 恍然大悟(huǎnɡ)
《藤野先生》
是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。
本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。
文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。
文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。
(1)主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。
(2)为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。
(3)关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。
(4)向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。
线索
明线：作者与藤野先生的交往
暗线：爱国情清国留学生的生活(憎恶，离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由)途径的日墓里的水户(爱国思乡，学医的.主要动机)
仙台的职员对自己的优待(为下文写藤野先生做正面衬托。)
日本“爱国青年”寻衅(为藤野先生做反面衬托。)
写课堂上看电影(与藤野先生告别的直接原因。)
以事写人——没有狭隘的民族偏见
添改讲义——工作认真、一丝不苟
纠正解剖图——严格要求、尊重科学
关心解剖实习——诚恳热情、热情无私
了解裹脚——认真求实的精神、严谨的治学态度
人物描写：外貌、动作(夹着一叠大大小小的书、声调缓慢而很有顿挫)——生活俭朴、治学严谨
情感：感激(无私的帮助、学术的影响);敬重(伟大);怀念(收集讲义、挂照片、写文章);愧疚
内容探究
1 “上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云”用了比喻的修辞手法，具体生动地表现上野的樱花鲜艳而美丽的特点。
2 “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，
《我的母亲》
作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。
从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事：
(1)如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性;
(2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。
(3)写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。
我对母亲的感情：怀念、敬爱、感激
母亲其人——慈母、严父、恩师
语文基础知识点11
词语搭配类：
青青的假山(小虾、草地)
绿绿的草地(小草、叶子)
弯弯的小河(月儿、小船)
有趣的问题 难忘的日子温暖的春天
炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天
雪白的肚皮长长的小路大大的脑袋
美丽的风景 精彩的球赛 挺拔的松树
茂密的树林 美丽的衣裳会心的微笑
透明的翅膀淘气的娃娃 美丽的夏夜
可口的松果 快乐的时光宽宽的街道
多彩的季节 满意的笑容高高的房子
鲜艳的红领巾闷热的天气
形近字辨析
青(青草)(青蛙)
请(请坐)(请客)
清(清水)(清凉)
情(事情)(心情)
晴(天晴)(晴天)睛(眼睛)
玩(玩笑)(玩耍)
完(完成)(写完)
新(新年)(新鲜)(新旧)
心(心中)(心里)(爱心)
坐(请坐)(坐下)
座(座位)(让座)(一座山)
小学语文的学习方法
1、 学习未动，兴趣先行
2、 务学与求道
3、 自信是成功的第一秘诀
4、 态度决定一切
5、 不强调进步
6、 练就过硬的本领是学习的根本目的
7、 会玩、会偷懒、然后会学
8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、 学习别人
小学语文的学习技巧
首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的`同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。
语文基础知识点12
一、基础知识。
1.看拼音，写词语。
yúlèjūnfálànmànxīngwàng
()()()()
pìjìngcánbàorēngjiùyánjùn
()()()()
2.在正确的汉字底下画上横线。
追(悼掉)李大(钊刊)(幻幼)稚
皮(靴鞘)围(歼迁)双(膝漆)
3.组词。
(1)比一比，组词。
形()绞()炊()剧()
刑()饺()吹()据()
型()胶()砍()锯()
(2)多音字组词。
nán()lù()yūn()
难露晕
nàn()lòu()yùn()
2.把下面的词语补充完整，在横线上写出自己从一单元课文中积累的词语。
不()不()()出茅()()()心脾
千()一()嘘()问()()()不已
死得()()()兵()政
4.按要求写词语。
(1)用下列字写词语，每字写词四个以上。
静：
坚：
(2)按提示写词语，每类写三个词语以上。
①描写笑声的：冷笑
②形容害怕的：惊恐
5.给带点的字选择正确的解释，只填序号。
(1)“轻”的意思有：①重量小;②数量少;③轻视。
轻蔑()轻放()年轻()
(2)“垂”的意思有：①耷拉下来;②留传下来;③将来;④接近。
永垂不朽()垂头丧气()生命垂危()
6.用线连接意思相反的成语。
兴高采烈视死如归
小巧玲珑高瞻远瞩
庞然大物鼠目寸光
贪生怕死垂头丧气
7.选词填空。
继续持续连续陆续
(1)党中央号召与旱魔作()的斗争。
(2)周总理每天()工作十几个小时，批阅大量的文件。
(3)运动员()走进会场，()比赛。
宁可……也不……就算……也……与其……不如……
(1)()大家都过穷日子，()让一部分先富起来。
(2)邱少云()牺牲自己，()暴露潜伏部队。
8.判断(正确的画“√”，错误的画“×”)。
(1)“卜算子”、“菩萨蛮”都是词牌名。()
(2)“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”是因为土炕睡着舒服。()
(3)李大钊同志是中国共产党创始人之一。()
(4)《为人民服务》的作者是张思德。()
9.使用修改符号修改下列病句。
(1)我们应该树立爱读书的好习惯。
(2)小平常常十分惦记着故乡的奶奶。
(3)教室里传出的钢琴声。
10.按课文内容填空。
(1)，飞雪迎春到。，犹有花枝俏。
(2)人固有一死，或，或。
(3)我们都来自，为了，走到一起来了。
(4)，谁持彩练当空舞?
(5)我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批评指出。是什么人，谁向我们指出行。你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
二、阅读理解。
1.读句子，回答问题。
(1)我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底为人民的利益工作的。
“完全”的意思：
“彻底”的意思：
读了这句话你有什么体会?_____________________________________________
(2)那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
“每天夜里”“每天早晨”是讲父亲
从这个句子你体会到
2.读片断，回答问题。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
(1)这一段话是对父亲在敌人法庭上的描写。
(2)父亲的动作是，写出了他。
父亲的神态是，写出了他。
(3)“他的心被一种伟大的力量占据着”这个力量指的是：
3.读短文，回答问题。
祖冲之
祖冲之是南北朝时期的一位杰出的科学家。他学习古人的著作，但从不盲从古人。他能独立思考，敢于大胆怀疑，提出问题。因此他能够学习前人而又远远超过前人，达到当时科学研究的顶峰。‖
祖冲之在学术上有很大的贡献。在数学方面，他把圆周率的小数推算到第七位，()远远地超过了我国古人，()比欧洲科学家推算出来的，也早了一千来年。
在天文学方面，祖冲之的贡献也很大。历来天文历法家，把一年四季推移变化的规律，看得机械呆板。祖冲之由于对天文变化计算得准确，他认为别人认定的规律，实际上每年要差一点，因此，他不同意别人对闰月的计算法。祖冲之根据他的理论，定出新的历法书，叫“大明历”，并把它推荐给国家采用。当时有个大官叫戴法兰，坚决反对。他盲目地迷信古人，认为历法是祖宗制定的'，万世不可变。他的官大，好多人怕他，只得附和他。祖冲之说：“古人对的应当相信，错的应该改正，盲目地信古疑今，是错误的。”他坚持自己的主张，虽然当时在争议中没有得到胜利，但十年之后，“大明历”的正确性被人们越来越看清楚了，国家终于废止了旧历法，采用了“大明历”。‖
祖冲之还是一位能工巧匠。他制成了指南车，又发明了千里船，可惜这些精巧的器械，都没有留传下来。‖
(1)在文中的括号里填上恰当的词语。
(2)写近义词和反义词。
近义词：推荐——()呆板——()
反义词：废止——()精巧——()
(3)填空。
①祖冲之能达到当时科学研究的顶峰，是因为：
②戴法兰错在：
(4)按已分好的段落，归纳第二段的段意。
第二段：
(5)读了短文，你想说些什么?请用几句话写下来。
三、作文，根据括号内的提示进行扩写。
(昨天晚上，弟弟笑着跑进屋来，手里拿着一张报纸，报纸上是一张讽刺漫画。大家看了后都笑了起来。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，我也笑了。)
要求：(1)中心明确，详略得当。
(2)展开合理的想象，把讽刺漫画的内容及我们为什么笑，怎样笑的经过写完整、清楚。
(3)题目自拟。
___________________________________________
语文基础知识点13
为了帮助考生们了解小升初知识信息，分享了小升初语文基础知识点整理，供您参考!
1.读读背背(写景对联)
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
2.读读记记
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 太阳高照
群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光
蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目
绚丽多彩 焕然一新 从天而降 千方百计
3.读读背背(互相帮助格言)
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
4.《节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
5.读读背背(勤学格言)
知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的`汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
以上是小升初语文基础知识点整理，希望能帮助到大家。
语文基础知识点14
那是许多年以前的事情。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时，我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作，且已怀孕了八个月。
在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。
她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。
妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。
阿纯想了想，点头答应了。
阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃？
阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。
阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”
妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。
阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”
阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。
她说：“不信你去看一看。”
经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去商店了。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花，使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。
一个下午，妻子也不多说话。
阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。
做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。
妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”
阿纯看看我，轻轻地转过头去。
小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。
一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！
我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。
转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的'。
妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。
阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”
妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。
小题1:文中画横线的句子，对故事情节的发展起到什么作用？（3分）
小题2:文中“我”的妻子是怎样的一个人？请概括她的性格特征。（3分）
小题3:如何理解文中画波浪线的句的意蕴？（3分）
小题4:标题“最美是百合”能否换成“百合花布”？并说明理由（3分）
参考答案：
小题1:此细节不仅呼应前文，而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔（做好铺垫）。
小题1:勤劳、节俭、善良（意思相近的词语即可）
小题1:在生活中，我们即使身处困境，也要热爱生活，勇敢面对困难，努力创造幸福美好的生活。（“天空灰暗”、“阳光”、“百合花的美丽”意思解释出来的分别得一分）
小题1:不可以。原标题形象可感，吸引读者，引起读者的阅读兴趣；“最美”突出了阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福美好的生活。
小题1:试题分析：此细节“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层” 呼应前文“妻子对百合花布的喜爱”，同时为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。
小题1:试题分析：从文中写“妻子开书店”，“为阿纯发报酬”看出妻子是一个勤劳、节俭、善良的人。
小题1:试题分析：“天空灰暗”指身处逆境；“阳光”象征勇敢面对困难；“百合花的美丽”象征新幸福美好的生活。
小题1:试题分析：标题“最美是百合”这里一语双关，不仅说出了“百合花布”，更说出了阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福美好的生活。
语文基础知识点15
重要偏旁归类
辶(走 之)：过 这 迷 造 运 远 近 边 连 还 进
艹(草字头)：花 草 节 落 荷 茶
虫(虫字旁)：蚂 蚁 虾 蜘 蛛
冫(两点水)：凉 次 冰 冻 决
氵(三点水)：清 江 没 河 池 洗 游 洒 注
阝(双耳旁)：阳 那 都 阴 阵
女(女字旁)：姓 要 姐 娘 妈
口(国字框)：国 园 困 团
口(口字旁)：吃 叫 各 听 呼 叶 呀 吓 呢 吧 吗
讠(言字旁)：请 说 讲 许 语 认 让
彳(双人旁)：很 性 往 得
扌(提手旁)：招 打 拍 找 捉 护 操 排 提
心(心字底)：您 忽 怎 思 想 念 总 急
木(木字旁)：样 校 李 相 树 机 杨 棉
日(日字旁)：春 晴 时 音 晚 星
忄(竖心旁)：情 快 怕 忙 性
纟(绞丝旁)：红 细 经 纯 绳 结
攵(反文旁)：故 放 教
?(足字旁)：跟 跑 跳 踢
雨(雨字头)：雪 霜 露 霞 雷
禾(禾木旁)：种 秋 香
刂(立 刀)：到 别
宀(宝 盖)：字 家 官 害
土(提土旁)：地 块 场
门(门字框)：问 间 闭 闷
女(女字旁)：姓 要 姐 娘 妈
量词
一(个)村子 一(个)鸟窝
一(个)哈欠 一(个 )粽子
一(个 )木瓜一(个)故事
一(个)太阳 一(个)大西瓜
一(个)美梦 一(个)小孩
一(块)石碑 一(块)蛋糕
一(块)稻田 一(块)玉米地
一(块)橡皮一(座)小桥
一(座)大山 一(座)
一(座)彩虹桥 一(块)石头
一(把)雨伞 一(把)蒲扇
一(座)房子 一(把)尺子
一(只)兔子 一(只)喜鹊
一(只)小鸟 一(只) 蝴蝶
一(颗)枣 一(颗)糖
一(颗)星星 一(头)牛
一(把)铜号一(双)小手
一(双)鞋子 一(双)手套
一(双)大眼睛 一(棵)树
一(群)鸭子 一(群)绵羊
一(群)小虫子 一(片)云彩
一(片)瓜地 一(股)香气
一(条)小路 一(条)尾巴
一(条)丝巾 一(条)小溪
一(朵)水花 一(朵)玫瑰
一(朵)白云 一(轮)圆月
一(处)风景 一(束)鲜花
一(面)队旗 一(面)镜子
一(包)瓜子 一(包)糖
一(口)水井 一(口)水缸
一(片 )树叶 一(片)欢笑
一(场)大雨 一(场)电影
一(阵 )风 一(阵)雨
一(艘)军舰 一(匹)骏马
一(方)鱼塘 一(列)火车
一(场)球赛 一(辆)车
一(匹)马 一(册)图书
一(支)铅笔 一(架)飞机
一(副)球拍 一( 幅 )画
一(位)老人 一(位)领导
一( 间)书房 一(堆)杏子
人教版小学语文学习方法
注重预习，质疑问难
所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。
预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。
第一遍，跳读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。第二遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句;不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。
这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。
预习的关键是思考，思考文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的'理解。如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到“不耻下问”。
人教版小学语文学习技巧
1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。
2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!
【语文基础知识点】相关文章：
语文基础知识点02-16
语文基础知识点15篇02-16
语文基础知识点13篇02-17
初中语文基础知识点02-16
七下语文基础知识点02-16
小升初语文基础知识点汇总：句子篇02-16
中学职业学校语文基础知识点02-15
语文文言文基础知识点02-16
语文文言文基础知识点02-17