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小升初语文基础知识点:句子篇

时间:2023-02-16 10:23:15 常识 我要投稿
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小升初语文基础知识点汇总:句子篇

  在年少学习的日子里,不管我们学什么,都需要掌握一些知识点,知识点在教育实践中,是指对某一个知识的泛称。掌握知识点是我们提高成绩的关键!下面是小编精心整理的小升初语文基础知识点汇总:句子篇,欢迎阅读与收藏。

小升初语文基础知识点汇总:句子篇

  缩写句子

  保留句子的主干,即保留这个句子的“谁”或“什么”与“做什么”或“怎么样”。却掉这个句子的枝叶,即去掉修饰的词语。

  例:柔和的灯光下,一向酷爱看球赛的而爸爸却捧起了报纸专心阅读。

  答案:爸爸捧起了报纸。

  另外要特别注意的是句子中的“着、了、过”一般不能去掉。

  例:宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

  答案:钱塘江笼罩着雾。

  扩写句子

  1、扩展语句就是给一个简单的句子加上必要的附加成分,使句子的意思表达得更生动具体,清楚明白。

  2、扩写句子要找出句子的主要成分,找出主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成分,进而思考扩充什么样的词语。

  3、坚持以下原则:

  (1)不能改变原句的主要成分、结构和意思。

  例如:“小红热爱学习。”不能扩展为“小明和小红热爱学习。”

  (2)所扩充的附加成分必须合理。

  例如:“张明是好学生。”如扩成“强大的张明是优异的好学生。”就变得不合事理,叫人无法理解。

  (3)如果有例句就必须按例句扩充,如果没有例句又没有具体要求,扩充哪些部分,不受限制。

  例如:“春风吹拂水面。”可扩展为“柔和的春风轻轻地吹拂着水面。”或“春风吹拂着静静的水面。”都可以。

  修辞手法

  常用的修辞方法有:

  1、比喻:就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

  比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像……一样(似的)、仿佛、是、成了”等。例:在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

  2、拟人:就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例:淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

  3、排比:就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼为标志。)例:学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。

  4、夸张:就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例:在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。

  5、反问:用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问,不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例:(1)作为一个小学生,怎能不努力学习呢?

  6、设问:就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例:我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能。

  7、对偶:指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。(对联一般采用对偶的写法)

  例:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心

  修改病句(原则:尽量不改变句子的意思)

  病句的常见类型:

  (1)成分残缺

  一个完整的句子,一般包括两部分:“谁,干什么”,或者“什么,怎么样”。无论缺少那一部分,都是不完整的。如,经过老师的教育,终于认识了错误。

  (2)搭配不当

  战士们冒着雨和泥泞继续前进。

  (3)用词不当

  小明知道自己错了,心情很繁重。

  (4)重复啰嗦

  他经常一贯保持艰苦朴素的作风。

  (5)语序颠倒

  一年有四个春夏秋冬季节。

  (6)自相矛盾

  我估计他这道题一定做错了。

  (7)指代不清

  王斌和李明边走边谈,他告诉他作业已经写完了。

  (8)归类不当

  菜市场里有冬瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。

  (9)不合事理

  火红的枫叶在春风中摇动。

  【修改方法】

  1、读句子,弄清句子要表达的意思。

  2、找毛病,确定病因。

  3、按原句的意思进行修改。

  4、修改后检查句子是否合理通顺。

  关联词

  【常见的几种关系】

  并列关系:既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……一边……一边……;又……又……

  因果关系:因为……所以……;既然……就…;因此……;之所以……是因为

  条件关系;只要……就……;只有……才……;无论不论不管……都(也)…

  转折关系;虽然……但是……;尽管……还是

  假设关系;如果……就……;即使……也……;假如……就

  选择关系;不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也……;或者……或者……;要么……要么……

  递进关系;不但……而且……;不仅(不但)……还……

  反问句与陈述句的转换

  ①反问句转换成陈述句:

  如:在公共汽车上主动给老年人让座,这难道不应该吗?

  答案:在公共汽车上主动给老年人让座,这是应该的。

  ②陈述句转换成反问句

  方法:

  1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

  2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

  3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

  如:这部电影使我感动得流泪。

  答案:这部电影难道不使我感动得流泪吗?

  或:这部电影怎能不使我感动得流泪呢?

  双重否定

  (就是否定两次,即表示肯定的意思,但必须有否定的意义在里面。)

  如:你不会不知道这件事。

  直接引语和间接引语的互换

  原则:变人称,变标点,句子意思不变。

  1、对话提示语提到句子前面

  2、祈使句前加“让”

  3、反问句变陈述句

  4、疑问句变陈述句,加上“要不要”、“是不是”、“能不能”或“是否,能否”

  5、指示代词“这”变成“那”

  6、去掉语气词“呢,吧,啊”等

  7、不能产生歧义

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