英语教师岗位职责(汇编15篇)

　　在生活中，岗位职责使用的频率越来越高，岗位职责可以明确每个人工作职责是什么内容，该承担什么样的工作、担当什么样的责任、如何更好的去做、什么是不该做的等等。相信很多朋友都对制定岗位职责感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的英语教师岗位职责，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语教师岗位职责(汇编15篇)

英语教师岗位职责1

　　1、按时参加区、校的教学活动，有事必须向教研组长请假。

　　2、认真参加备课活动，积极配合备课组长做好教学、教研方面的讨论。积极发挥骨干教师的作用。

　　3、认真备课。在教案中能体现教学目标、重点难题、教学过程，做好教学后记。备课组长、教研组长定期抽查各位教师的教案。

　　4、认真上好每节课，在课堂上尽量使用英语课堂用语，并能按照惯例2-5分钟的DailyTalk。

　　5、认真批改学生的作业，对个别有困难的学生耐心加以面批指导。课文结束必须有一个听写练习，能及时反馈学生所掌握的单词、词汇和课文内容。

　　6、认真出好练习卷、测验卷和月考卷。月考卷的命题要根据学生的实际情况而出，不能拿现成的试卷复印。

　　7、凡是试卷、月考卷不能让学生批改。在试卷讲评中不能单纯报答案，要有分析、归类。

　　8、积极参与学校、教研组的'各项活动，完成学校布置的各项工作，积极倡导科研意识，用自己的实践经验提升为理论研究。

　　9、任课老师有责任维护课堂纪律，如有意外情况，任课老师是协调人和解决人，负主要责任。

英语教师岗位职责2

　　1、认真学习现代教育教学理论，按教育教学规律进行教学，认真学习新课程标准，能够很好把握学科性质。认真钻研教材，确定教学目标，制订教学计划，合理安排教学内容。

　　2、努力钻研业务，不断的更新知识，提高本专业水平。认真研究教材和新课标。精心备课、上课，积极参加教研活动。

　　3、按照教材规定的实验（演示和分组）要求，充分做好准备，认真指导学生做实验，建立“实验室日志记录”。

　　4、组织学生开展科学综合实践活动（如自制标本、科技小制作、小发明，撰写小论文等），观看有教育意义的录像。

　　5、树立为教学服务、为师生服务的思想，努力做好自然实验室、仪器室、标本室的`日常管理工作。保持实验室、仪器室的整洁，按制度化、规范化的要求做好实验室的常规管理工作，及时做好仪器的入库验收，登账造册、进橱、出借、回收和定期清点等工作，做到帐、物相符。

　　6、教师应课前做好实验课的准备工作，明确实验要求，提高实验课的效率。要求熟悉各类仪器的规格、结构、性能、工作原理、操作规范及使用保管常识，熟悉相关教材，掌握教学规定的全部演示和分组实验的内容、原理、目的、要求、操作技能，严禁实验事故。

　　7、教育学生正确使用实验室的有关仪器，爱护室内的电教设备、实验器材等物品。及时做好分组实验和淙示实验的准备工作，并能帮助学生解决实验中出现的问题。

　　8、掌握一般仪器的检验检修技术，做好仪器设备的保养维修工作，保证教学仪器设备处于完好待用状态，并将有关仪器的技术资料装订成册，妥然保管。

英语教师岗位职责3

　　岗位职责：

　　1.考研公共课英语课堂授课，承担相关教学工作

　　2.学员考研公共课课下辅导，答疑，学习计划制定，试卷批改等日常教学任务

　　3.考研产品研发工作

　　4.教研室内其他相关工作

　　岗位要求：

　　1.研究生以上学历（特别优秀者可放宽至本科），英语相关专业，口语佳

　　2.熟练掌握考研公共课的各种题型和解题技巧，并具有把自己知识传授给学员的能力

　　3.有良好分析问题的`能力，能通过对测试试卷的分析了解学员的知识结构及水平

　　4.授课条例清晰，目标明确，突出重点，课堂生动活泼，秩序井然

　　5.对学生有爱心和耐心，具有高度的责任感

　　6.师范类毕业或有教学工作经验者优先

　　7.有相关教学，书籍编写经验者优先

　　8.人员应有较多且固定的课余时间

英语教师岗位职责4

　　1、负责学生的.思想政治工作及教学、教研等方面的工作；

　　2、承担初中课程的讲授任务，组织课堂讨论；

　　3、承担课程辅导和答疑，作业和考卷批改等工作；

　　4、参与教学改革的研究或改革试点工作，为教学研究新思路、新方法提供建议；

　　5、完成教学部门主任安排的其他任务。

英语教师岗位职责5

　　岗位职责：

　　1.从事12-18岁学生的'教学工作；

　　2.负责教学项目的产品研发、培训和课程体系搭建工作；

　　3.负责相关教学项目的教师团队组建与培训；

　　4.合理规划、配置和协调教学资源，制定课程的开发与更新计划；

　　5.建立教学管理体系，落实教学计划，组织教学教研业务流程和管理制度。

　　岗位要求：

　　1.有3年左右小初高一线教学工作经验；（条件优异者可放宽要求）

　　2.英语基础功底扎实，口语标准、表达流利；

　　3.性格活泼，逻辑思维强，富有耐心和责任心。具有较强的沟通、协调、团队管理能力；

　　4.热爱英语教学工作，期望在教育行业长期发展；

　　5.可周末上班。

英语教师岗位职责6

　　岗位职责：

　　1、负责18-22岁学生英语的授课及训练；

　　2、负责所教授学生前后期辅导工作；

　　3、负责相关课程公开课推广；

　　4、协助教学教研组新课程研发工作以及销售工作；

　　5、配合和协助公司其他的教学任务。

　　任职要求：

　　1、本科及以上学历（有英语专业背景优先考虑）

　　2、学习能力强，幽默、大方，善于沟通；

　　3、工作认真负责，积极进取，有团队合作精神；

　　4、有亲子课程、户外拓展、文化课补习、全脑开发等相关工作经验者优先；

　　5、形象气质佳；

　　6、抗压能力较强，能适应出差.

英语教师岗位职责7

　　岗位描述：

　　1.对课程有深入研究，在教学上有所特长；

　　2.根据考纲考点要求，对大班、小班、一对多及一对一的课程进行讲授，在授课期间适当组织测验活动，检验学生接受辅导的成效；

　　3.针对中高考考点进行教材及讲义的开发编写与优化工作；

　　4.认真参加公司组织的'教研活动，不断提升自己的专业水平和授课技巧；

　　5.服从教学部的工作安排。

英语教师岗位职责8

　　岗位职责：

　　1、根据学员进度及英语部门主管的安排，完成规定阶段的英语教学任务；

　　2、课前严格完成备课工作，课中完成节点教学任务，课后监督、指导和督促课后作业的完成；

　　3、对所教授的`小班集体认真、负责、严格、热情；

　　4、按规定提交所负责班级学习进度及各学员的学习情况报告。

　　任职要求：

　　1、基础具备英语专业八级或相关英语水平；

　　2、高分通过雅思、托福、有留学英语地区的优先；

　　3、具备教师资格的优先；

　　4、口语必须流利，有意向从事教师行业，具有团队合作精神

　　5、有意向的应届毕业生亦可应聘，在接受免费的培训之后，择优录用。

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英语教师岗位职责9

　　岗位职责:

　　1、负责初高中的英语教学工作,安排学生课程;

　　2、能够面对面教授学生或者协助录课件,帮助学生提高学习兴趣,养成良好的`学习方法及习惯;

　　3、参加学科教研活动,提高教研水平,为学校提供高质量的教学资源和教案;

　　4、完成上级交代的其他任务。

　　任职要求:

　　1、全日制本科以上学历、拥有高中教师资格证,有中学一级教师资格证者优先。普通话标准,仪表仪态端庄,有亲和力;

　　2、具有良好的教师职业操守和服务意识,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表,身正为范;

　　3、沟通表达能力强,讲课条理清晰,风趣幽默,有互动,能够因材施教,启发教学;

　　4、有责任心,抗压力强,执行力强。

　　待遇:

　　包住宿,住花园小区,提供中午员工餐、弹性工作、节日福利、薪资高、工作氛围好、餐补等。

英语教师岗位职责10

　　1、具备一定的`课堂管控能力;

　　2、具备纯英文授课能力;

　　3、要有良好的精神状态以及较强的文化素养;

　　4、按照课程标准和教材内容的要求，从学生实际出发，完成教学任务;

　　5、认真组织好课堂教学，不断改进教学方法，指导学生改进学习方法;

　　6、认真布置及批改作业，根据教学要求精心布置作业并及时收发;

　　7、配合机构做好培训工作，不断优化教学方法及服务方式。

英语教师岗位职责11

　　1．严格执行《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师职业道德的若干规定》，认真贯彻国家教育方针，树立素质教育观念，遵守学校的规章制度，服从学校工作安排，热心为学生服务，高标准、高质量、高效率地完成教育教学任务。

　　2．根据学科特点，认真钻研新课标，把握学生实际，创设语言“自然习得”氛围，通过听说读写的基本训练，打下正确的语音、语调基础，培养初步的语言综合运用能力，充分调动学生的学习兴趣和积极性，发展思维能力，提高英语水平。

　　3．备课。理解掌握新课程标准，钻研教材，研究教法，积极进行课改实验。精心教学设计，创造性地使用教案，每学期按要求完成1—2篇精品教案，青年教师课后小结不少于40%，其他教师课后小结不少于20%。

　　4．上课。必须使用英语组织教学，板书工整、规范，教态稳重、自然、亲切，穿着大方得体。能够运用现代教学手段进行教育教学，熟练地制作、运用课件。坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。同时寓教育于教学中，加强学生人格培养。

　　5．作业批改。教师要精批细改，有批阅日期、成绩，提倡简短批语（批语要有针对性、指导性和激励性），不允许漏批和错批，不得让家长和学生代批作业，能面批的作业尽量面批。反馈要及时。

　　６．深入了解学生，实施分层次教学，尤其要重视学困生辅导、转化工作，使全体学生在原有基础上有所提高，全面提高英语成绩

　　７．重视学生能力培养，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组，扩大知识面，组织好学科竞赛的.选拔辅导工作。

　　８．主动承担班主任工作，教学中树立全员育人思想，有计划、有针对性做好学生思想教育工作。

　　９．积极参加教研活动和教科研课题实验，增强团队合作意识，按要求完成各项研究工作

　　10．积极承担研究课、展示课、评优课等教学任务。

　　11．积极参加各种专业培训、听课学习交流活动，提高自身专业素质。每学期听课不少于16节，并做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。

　　12．创造性地完成临时性交派任务。

英语教师岗位职责12

　　职位描述：

　　1、针对学生情况因材施教，对其进行个性化课程讲授，组织多种教学方式，灵活教学；

　　2、根据每个学生的`具体情况制定一套教学进度及成果预期计划；

　　3、积极参与本学科学科教研活动，不断提高教学水平，为公司提供高质量的教学资源；

　　4、参与本学科试卷出题，在授课期间因时制宜，分阶段组织测验活动并进行批改工作；

　　5、积极和学生沟通，全面了解每个学生情况，帮助学生培养良好的学习方法和习惯；

　　招聘对象：

　　1、年龄在35周岁以下者；

　　2、全日制普通高校专科及以上学历毕业生，师范类毕业生优先录用；

　　3、符合招聘岗位应聘资格条件要求的有教学经验者优先录用。

英语教师岗位职责13

　　1、认真学习教育理论，努力改革课堂教学，不断提高教学质量。

　　2、遵循教学大纲要求，努力钻研教材，认真备课，写好教案，做到教学目的明确，重难点突出，教学过程具体，措施得力。

　　3、根据各年级的特点，注意选择不同的教法和学法，使课堂教学生动活泼，激发学生的学习兴趣。

　　4、要有目的.地培养学生的审美观点，审美能力，通过美的歌声和旋律，使学生受到教育，陶冶情操。

　　5、重视对学生成绩的考查，要有平时成绩和期末考查成绩。

　　6、积极组织好每年的歌咏比赛和艺术节的活动，认真辅导好学生艺术小组的课外活动，重视培养一批校内的文娱骨干，积极参加各级组织的各项文艺汇演活动，为学校争光。

　　7、认真完成学校布置的其它工作任务，保质保量地按时上交教学计划及工作总结等。

　　8、加强对音乐专用教室的管理，负责对乐器、设备的保管，出现损坏，及时向总务主任汇报，分清责任，妥善处理。

英语教师岗位职责14

　　职位描述：

　　1.完成日常备课、教学任务；

　　2.定期召开家长公开课，展示教学效果；

　　3.课后定期电话回访中心学员并与学员家长进行定期沟通；

　　4.参与教学中心的`内部会议、研讨会；

　　5.协助市场和销售部门完成体验课演示；

　　6.配合参与总部教师培训工作。

　　任职要求：

　　1.大专及以上学历，英语四级及以上，口语发音标准、流利，；

　　2.对英语幼少儿教育有独特的理解，能够不断创新教学方式，具有教学经验尤佳；

　　3.上课条理清晰、形式活泼、重点突出；

　　4.喜爱儿童教育事业，对孩子有耐心，喜欢和孩子在一起；

　　5.友好、热情、外向、活泼的个性；

　　6.较强的人际交流能力；

　　7.有教师资格证和工作经验优先考虑。

英语教师岗位职责15

　　浅谈小学英语教师应具备的基本素质

　　一个教师的基本素质直接影响了他所教的这门学科的教学效果，因此作为一个小学英语教师，明确并研究小学英语教师所应具备的基本素质是非常必要的。笔者结合自己在长期的教学工作中的经验以及前人的论述，在此将小学英语教师应具备的基本素质总结为以下几点：

　　一、综合素养

　　（一）爱心、童心、上进心

　　１.爱心

　　爱是一切教学活动的基础和前提。①小学生具有年龄小、活泼好动等特点，有的学生因为不懂事还特别调皮，上课讲小话、吃东西、做别的作业、玩东西、开小差等等现在都会存在。更有甚者，还有的孩子上课时故意捣乱，弄得老师哭笑不得。这种时候，严厉的批评也许能暂时解决问题。但笔者认为，要在教学中产生长久的良性的影响，教师所传达给学生的积极向上的情感才能产生和谐的课堂心理气氛，引起小学生的学习兴趣，并且这种兴趣能直接转化为学习动机，成为激励学生学习的内在动力。因此，用爱心吸引学生的注意力，唤醒孩子们学习的兴趣，这在小学英语课堂教学中十分重要。这就要求教师要从思想上、生活上、学习上真正关心和爱护学生，了解他们的身体状况、个性特征、家庭状况，需要什么，有什么困难等。教师要为学生多创造一些机会，课堂上重视每一个人的参与程度，课堂提问应有一定的梯度和针对性，使每一个学生都能从中有所得，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。

　　２.童心

　　小学生们喜欢热闹、轻松的课堂，喜欢亲切和蔼的老师。笔者认为，一个过份严肃的老师，肯定是和天真活泼的小学生们相处不好的。在传统的教学中，很多教师都是以严师、长者的身份出现在课堂上，他们认为不这样学生就不会听自己的话。也有教师认为如果自己的带着笑脸，学生可能会无法无天，上课时会管理不好课堂纪律。其实，笔者认为这些认识都过于片面，甚至是错误的。教师微笑、和蔼可亲的面孔往往让那些天真无邪的小学生们觉得亲切，乐于沟通，这样的教学气氛会非常轻松，也能取得更好的教学效果。

　　另外，在中学的英语教学中，可能更的时候是教师在讲解，学生在听课、做笔记，但在小学教学中，教师应该将自己融入孩子们之中，不要是高高在上的姿态，而是和他们一起笑、唱、跳，一起表演，这样才能更好的吸引孩子们的注意力。

　　3.上进心

　　上进心对于每一个教师而言都非常重要。只有一个与时俱进的教师，才能时刻不让自己落后于时代，才能教给学生科学的知识。对于一个小学英语教师而言，这里的上进心并不是在考试中你所教的学生得分多少，你所教的班级在考试中名列第几，而是说每一个小学英语都应保持自己积极上进的心态，乐于教学，并能将这种快乐传递给学生，给他们润物细无声的感染。

　　（二）基本文化知识

　　1.教育学知识

　　小学英语教育的重点应是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的基础，这包括学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握。因此，一个小学英语教师必须有扎实的教育学方面的知识，掌握课程的基本理论，明白教学的.意义与任务，了解教学过程的规律、教学的原则及方法，利用最恰当的教学组织形式，对学生给予正确积极的评价，为达到良好的教学效果做足自身的功课。

　　2.儿童心理学知识

　　从教育心理学的角度看，在学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。②因此，在小学英语教学过程中，教师要激发学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养和引导他们的英语学习动机。这就要求教师要有一定的儿童心理学方面的知识，了解学生的个性差异，因材施教，使各种类型的学生都能充分发挥他们学习的主动性和创造性，提高学生的素质。

　　小学英语教育应适合小学生的认识规律和心理特征。小学生年龄较小，他们大脑没有固化，短时记忆能力强，通常情况下都处于无意注意状态，虽已具备一定的归纳推理能力，有一定的自我意识，活泼、好动，喜欢表现自我，但学习主动性不强。因此，教师根据学生的特点，要在课堂上多设计一些学生喜爱的教学活动，如英语歌谣、英语故事、角色表演、英语短剧、英语歌曲等，充分调动学生的学习热情。

　　3.综合文化素养

　　有人认为，一个小学英语教师，能读会写小学英语课本上的几个单词和几个句型就完全能够用胜任了。其实这种观点是错误的。首先，做为一个教师，如果仅仅只会所教教材上的那一点知识，对于教学本学科的知识都是办不从心的。俗话说：“教学生半桶水，教师自己就得有一桶水。”一个自己对教材都一知半解的教师，是不可能将知识融会贯通，再教给学生的。再者，教师在小学生幼小的心灵中是神圣的，是无所不能的。上至天文下至地理，教师虽说不可能无所不晓，但简单的科学常识应该是了解的。因此，一个小学教师，应该具有基本的自然科学知识和社会科学知识，也就是说对小学中的各科教学都应有所了解，这样当学生问到这样那样的问题时，教师不至于无言以对。试想如果有学生问到老师一些问题时老师都不知道，且不说这样会降低教师在学生心中的形象，更有可能这会让学生怀疑这个教师的学识水平，造成学生对该教师的不信任，从而怀疑他的教学能力，失去对他所教学科的学习兴趣。

　　（三）基本能力

　　1、挖掘教材的能力（备课）

　　充分挖掘教材，是为了课前备好课。俗话说得好：不能打无准备的仗。如果把上课看成是打仗的话，备课就是打仗之前必不可少的准备工作。教育学中说：备课就是制作教学文本，是整个教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。通俗一点来说，备课就是你上课之前对本堂课做的一些准备工作，包括读教材、结合学生实际来设计教法

　　等③。

　　《中学教育学》中说：钻研教材从具体的展开程序来讲，分为“弄懂教材”、“吃透教材”和“内化教材”三个阶段。④“弄懂”就是弄清教材的基本结构。具体到小学英语，我觉得是要弄清小学英语教材在知识方面的层次与阶梯。比如英语单词、语法的递进，在教学时应弄清其结构以便更好的教学。“吃透”就是认真领会教材，对教材的内容融会贯通，使之变成自己的知识体系。这对一个教师来说是至关重要的。试想一个英语教师如果不能吃透教材，课前没有充分的准备，说不定上课时会遇到一两个稍生僻一点的单词，那教学可能就难以继续了。所谓“内化”就是指教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合在一起，达到内化与升化的程度。

　　2.课堂教学能力

　　上课整个教学活动的中心环节。从某种意义上来说，上课就是是依据课时方案展开的师生双边活动，它是教师的教与学生的学相互作用最直接的表现。⑤因此，一堂课上得好坏直接影响了教学的效果，直接决定了学生对知识的习得情况。课的类型很多，有新授课、巩固课、技能课、检查课等等，今天我们在这里讨论的是小学英语的新授课。上好一堂小学英语新授课和上其它的课一样，也应该符合这样的要求：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈。这就要求教师在课堂上必须具备良好的组织教学能力、评价能力、调控能力以及教学机智等等。

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