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小班科学教案:兔子

时间:2023-04-02 15:17:15 教案大全 我要投稿
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小班科学教案:兔子

  作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的小班科学教案:兔子,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班科学教案:兔子

小班科学教案:兔子1

  活动目标:

  1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。

  2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

  3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。

  4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

  5、培养幼儿对事物的好奇心。

  活动准备:

  1、课件《可爱的兔子》PPT。

  2、音乐《兔子舞》。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

  二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。

  1、提问:你们喜欢小兔吗?

  2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。

  3、提问:你看到了什么颜色的'兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

  4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

  三、游戏《找小兔》。

  师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出,巩固对小兔外形特征的认识。

  四、游戏《喂小兔》。

  1、提问:小兔喜欢吃什么?

  2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。

  (在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

  3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

  五、听音乐跳兔子舞,结束活动。

小班科学教案:兔子2

  活动目标:

  1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

  2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。

  3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔

  活动过程:

  一、引出课题:

  1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由坐落。

  2、请个别幼儿摸摸、猜猜,然后请出小白兔。

  二、观察梳理活动:

  1、幼儿自由观察抚摸了解外形。

  幼儿自由讲述兔子的外部特征:红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

  2、幼儿自由喂食。

  师:请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

  3、共同完成表格记录,得出结论;

  小结:长在泥土里的叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。

  3、教师绘画小结;

  师:我们给小兔画张像吧!

  4、师生共同学习抱小兔。

  三、延伸活动:我们给小兔子找个家吧,看看哪个地方最适合做小兔的家,我们一起来打扮它吧!

  活动反思

  一、对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。

  二、如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:排排坐,在老师的'指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。

  三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终荣辱了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行,以实际行动来说服、来感染孩子,孩子们不光知道,而且已经做到了,通过这么一个活动,他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

  四、玩固然是有效的,但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后,教师就要找寻有效的梳理小姐方法,帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

  五、作为科学活动,应该让孩子学会一种能力,而并不是单纯的几个知识点,通过一个活动对他将来的发展有所帮助,就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式,并且赋予色彩,虽然图表很简单,但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法,这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。通过这个活动,孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。

  但是活动中也存在着一些问题:

  1、由于没有很好的估计孩子的现场反映,孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋,造成了活动场面的拥挤,给观察带来了一定的影响。

  2、在活动小结时,孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题,在这个时候教师没有及时的把握时机,还是捏的比较牢,没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

小班科学教案:兔子3

  活动设计背景

  针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

  活动目标

  1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

  2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

  3、提高幼儿的表演能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  活动准备

  1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

  2、“小兔乖乖”的音乐一首。

  3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

  活动过程

  1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

  (1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?

  2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

  3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

  (1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

  (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

  4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

  5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

  6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

  延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

  教学反思

  1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

  2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的`音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

  3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

小班科学教案:兔子4

  活动意图:

  小班幼儿的学习特点更注重游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中获得发展。因此,开展了此次活动《兔子和狼》。乐意用动作表现兔子和狼不同的音乐形象,体验音乐游戏的乐趣。

  活动目标:

  1.学唱歌曲,熟悉旋律做游戏。

  2.用动作表现歌曲内容。

  3.体验有趣的歌曲情节。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.《小兔和狼》歌曲。

  2.图谱。

  3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。

  4.森林的场景挂图

  活动过程:

  一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。

  “兔宝宝们,让我们一起随着音乐去树林里玩吧!”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动室,音乐结束后跳到自己的.座位坐好。

  二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。

  “刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的故事呢?我们一起来看一下”(展示图谱)“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇,它们跳呀跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呀!谁来了?(狼来了)”这是个很有趣的故事,小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧!(拍手打节奏,熟悉歌曲内容。)

  三、幼儿完整倾听歌曲,熟悉歌词。

  “接下来,老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍,等下老师有三个问题要问大家:1.小兔子是怎么到树林里的?2.它们竖起耳朵,听到了什么声音?3最后是谁来了?”师边唱边做相应动作,随后,请幼儿回答。

  四、学唱歌曲,并用相应的动作表现。

  “小朋友真棒!三个问题都答对了,那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌,老师一句,你们一句。(第1遍)师生完整的唱一遍(第2遍)”“全体小朋友起立,站在自己的椅子前,我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧!”(解析动作:小兔子、风儿、树叶、狼的效应动作。完整的表演一遍)

  五、游戏:小兔和狼

  “小朋友都学得好认真啊,那现在我们就一起来玩游戏吧!游戏规则,注意听:老师要先请(子翔)来当大灰狼,老师来当兔妈妈,然后中间这排小朋友就当小兔子,在兔妈妈的带领下跳到树林里采蘑菇,两边的小朋友就表演风儿和树叶,在原地做出优美的动作。当我们听到‘哎呀,狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来,不要被大灰狼抓走了哦!等大灰狼走了,我们再出来采蘑菇。明白了吗?那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌哦!Are you ready?”最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道:“兔宝宝们真勇敢!”然后一起唱着歌跳回家了。

  活动反思:

  小班幼儿情绪不稳定、情感外露、喜欢独自游戏,因此注重孩子情感方面的目标(参与、并体验音乐游戏)。在感受音乐的过程中,尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐游戏中,体验集体游戏的乐趣。

小班科学教案:兔子5

  活动目标:

  1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。

  2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

  活动准备:

  1、课件《可爱的兔子》PPT;2、音乐《兔子舞》。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

  二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。

  1、提问:你们喜欢小兔吗?

  2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。

  3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

  4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

  三、游戏《找小兔》。

  师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出,巩固对小兔外形特征的认识。

  四、游戏《喂小兔》。

  1、提问:小兔喜欢吃什么?

  2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。

  (在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

  3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

  五、听音乐跳兔子舞,结束活动。

  活动反思:

  一、对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的.能力,又能发展新的能力。

  二、如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:排排坐,在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。

  三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终荣辱了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行,以实际行动来说服、来感染孩子,孩子们不光知道,而且已经做到了,通过这么一个活动,他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

  四、玩固然是有效的,但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后,教师就要找寻有效的梳理小姐方法,帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

  五、作为科学活动,应该让孩子学会一种能力,而并不是单纯的几个知识点,通过一个活动对他将来的发展有所帮助,就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式,并且赋予色彩,虽然图表很简单,但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法,这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

  通过这个活动,孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题:

  1、由于没有很好的估计孩子的现场反映,孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋,造成了活动场面的拥挤,给观察带来了一定的影响。

  2、在活动小结时,孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题,在这个时候教师没有及时的把握时机,还是捏的比较牢,没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

小班科学教案:兔子6

  学习目标

  通过给小兔子喂食物,观察了解小兔子的食性。

  学习照顾、爱护小兔子。

  活动准备

  在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片,兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。

  活动过程

  形式:集体/小组

  1、创设情境:小兔子饿了,需要小朋友给小兔子准备食物。

  2、猜一猜:小兔子喜欢吃什么?选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。

  3、带小朋友到食堂为小兔子找食物,喂养兔子,观察小兔子吃吗?并根据观察结果,将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。

  4、引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子,观察小兔子的食性,并做记录和相互交流。

  活动评价

  在教师的支持引导下,能够持续喂养和观察小兔子。

  能够了解兔子的'食性,并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。

  活动建议:

  请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。

  将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中,引导幼儿经常观察和讲述,以丰富幼儿的表达能力,养成礼貌行为。

小班科学教案:兔子7

  活动目的:

  1、感知上下、里后的方位,尝试用语言表达。

  2、在躲猫猫的游戏中,体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。活动准备:课件、大树、隧道、小兔挂饰若干(小白兔、小灰兔)活动过程:

  一、进入角色

  1、(老师戴挂饰)师:孩子们,看看我是谁呀?我是兔妈妈,兔宝宝?唉,今天,妈妈要带你们做游戏,你想做小白兔还是小灰兔呢?

  2、幼儿选择头饰,分清角色师:小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲,小白兔、小白兔出来招招手。(可交换进行一次,既满足孩子的情感需要,又巩固对角色的认知)

  二、欣赏课件第一遍

  1、师:小兔子在玩躲猫猫的游戏,我们去看一下,好吗?

  2、刚才你看见有几只小兔子在玩躲猫猫的游戏?它们躲在哪里?(手口一致点数,说出总数,然后再请幼儿说出四只小兔躲的方位:一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窝里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面)——当幼儿说出某一方位时,出现相应的多媒体课件。

  三、欣赏课件第二遍让我们的小眼睛亮亮的,再来瞧一瞧,它们到底躲在哪里?(幼儿再次欣赏一遍课件,边看边圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)

  四、师生共同玩躲猫猫游戏

  1、幼儿第一次自由躲,师小结师:今天兔妈妈和你们一起玩躲猫猫的`游戏。你们找一个地方悄悄地躲起来,等会儿妈妈来找。老师提升小结:我在房子里面找到你了,我在柜子后面找到你了,——说说你刚才躲在哪里。(如躲在房子里面,躲在柜子后面—–提示幼儿说完整话-)

  2、幼儿第二次分角色躲猫猫听老师指令躲l小白兔和小灰兔师:小白兔,听清是小白兔躲在大树后面,用手暗示;小灰兔躲在桌子下面,记住了吗?老师检查有没有躲错,躲错的话可再来一次(要竖起你们长长的耳朵,听清楚妈妈的要求)——随机l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面,兔弟弟躲在房子里面。

  3、幼儿第三次分角色躲猫猫,一角色躲,另一角色找。师:躲猫猫的游戏开心吗?这一次妈妈不找了,兔弟弟躲,兔妹妹来找行吗?师:请兔妹妹转过身,把眼睛蒙起来,兔妈妈用手势和嘴型传指令,兔弟弟可要看清了,还要悄悄的,别让兔妹妹发现噢。

  五、延伸让我们再找找还有什么地方可以躲。

小班科学教案:兔子8

  活动目标:

  1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。

  2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

  3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。

  4、通过游戏活动进一步引发幼儿的`关爱情感。

  5、培养幼儿对事物的好奇心。

  活动准备:

  1、课件《可爱的兔子》PPT。

  2、音乐《兔子舞》。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

  二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。

  1、提问:你们喜欢小兔吗?

  2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。

  3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

  4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

  三、游戏《找小兔》。

  师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出,巩固对小兔外形特征的认识。

  四、游戏《喂小兔》。

  1、提问:小兔喜欢吃什么?

  2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。

  (在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

  3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

  五、听音乐跳兔子舞,结束活动。

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