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中班户外活动教案

时间:2023-05-05 15:03:28 教案大全 我要投稿

中班户外活动教案集合5篇

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的中班户外活动教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班户外活动教案集合5篇

中班户外活动教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。

  2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

  3、引导幼儿注意画面整洁,合理布局。活动重点:引导幼儿注意画面整洁,合理布局。

  活动难点:

  用鲜艳的色彩描画春天。

  活动准备:画纸、蜡笔、教师范例。

  活动过程:

  一、导入活动。引导幼儿寻找春天,引起幼儿兴趣。

  1、教师:小朋友们,现在是什么季节呀?

  2、教师:小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

  二、引导幼儿根据诗歌分析春天的特征。

  1、教师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。

  教师:老师这里有一首好听的诗歌,也是关于春天的,小朋友们认真听,听一听诗歌里的春天是怎么样子的?

  教师:春天都有哪些美丽的景象呢?(教师请个别幼儿回答)

  2、教师根据诗歌内容,小结春天的季节特征。

  教师小结:春天来了,小河里的冰融化了;柳树发芽了,桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

  3、教师:春天是一个万物复苏的美丽季节,有很多很多的小动物、植物都很喜欢出现在春天的'画面里!

  教师:桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵美丽的柳树,柳树上还有小鸟在那里唱着美妙的歌声呢。

  教师小结:美丽的春天来了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想来画一画美丽的春天呢,把你想到的春天的景象,画出来好吗?

  三、教师出示范例。

  1、教师:今天,老师请小朋友一起来画画《美丽的春天》,你的春天里都有哪些美丽景色呢?

  2、教师:看一看在老师的春天里都有哪些景象。(教师讲述范例内容)

  四、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  小朋友在画的时候先构思好,你要画哪些景象,是什么样子的,什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看,哪个小朋友画的春天最美丽!

  (教师鼓励幼儿大胆作画,合理安排好画面布局。)

  五、结束活动。

  教师讲评幼儿的作品,表扬画得好的幼儿,鼓励其他幼儿。

中班户外活动教案 篇2

  活动目标

  1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

  2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

  活动准备

  1.知道脚的各个部位的名称。

  2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。

  活动过程

  1.游戏导入,引出课题

  (1)引出“脚先生”

  师:小朋友,你们知道我是谁吗? (我是脚先生)

  你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)

  今天我邀请你们去家里做客,愿意吗?

  评析:教师以脚先生的形象出现,凤趣幽默,易引起幼儿的兴趣。

  (2)可爱的“脚印座位”

  师:我家里没有椅子,请你们找一个脚印坐下来吧。

  评析:“脚印座位”让幼儿席地而坐,创设了轻松愉快的氛围。

  (3)认识脚

  师:你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们,你们脚上有什么呢?

  评析:引导幼儿复习已有的经验,加深对脚的认识,为接下来理解歌词做重要铺垫。

  2.学习歌曲《滑稽的脚先生》

  (1)出示寻宝图,引起幼儿兴趣

  师:今天我为你们准备了神秘礼物,在哪儿呢?我这里有一张寻宝图,你看到了哪些地方?

  (2)熟悉歌曲,理解歌词

  ①第一次欣赏歌曲

  师:怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法,一起来听听。(教师范唱两遍)

  师:你听到要用脚的什么地方走? (用脚尖走、用脚跟走……)

  根据幼儿讲述贴上脚的.走法。

  评析:寻宝图逼真形象,教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线,激发了幼儿继续探究的欲望。

  ②第二次欣赏歌曲

  师:先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。

  师:再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。

  师:还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走,感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”),边唱边用脚边走。

  师:最后,两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。

  评析:每一个提问都经过精心设计,让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词,同时鼓励幼儿边表演边学唱,进一步巩固幼儿对歌词的记忆,激发表演的欲望。

  (3)完整学唱

  师:接下来脚先生要请你们边唱边表演,学会了我们才能去寻宝。

  教师与幼儿一起原地边唱边跳,完整表演两遍。

  3.游戏《寻宝》——分组表演唱

  揭开寻宝场景。

  师:我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试,看看能不能找到神秘礼物。

  部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。

  师:没找到礼物,可能是你们唱的声音太轻了,脚先生再派几个小朋友去试试。

  师:还是没找到,我们既要用好听的声音唱,还要用正确的走法,才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。

  评析:引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、表演歌曲,使幼儿身临其境,把活动推向高潮。

  4.出示神秘礼物

  师:你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提醒你们要注意保暖,所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的花纹和颜色,好吗?

  评析:让幼儿猜礼物,营造了神秘感,紧紧扣住了孩子的心。神秘礼物是“袜子”,也与活动主题中的“脚先生”相呼应。

  延伸活动

  美术活动:为脚先生设计袜子。

  点评

  本次活动以音乐为载体,以游戏贯穿始终,整个活动过程体现了以下特性。

  活动形式的游戏性。根据中班幼儿的年龄特征,教师将整个活动用游戏形式贯穿,自己打扮成滑稽的脚先生,用脚先生的口吻与幼儿交流,从认识脚先生——到脚先生家做客——出示寻宝图——学唱寻宝歌——寻找神秘礼物——猜礼物并接受,整个活动寓于游戏之中,环环紧扣,深深地吸引了孩子。

  活动过程的情境性。让幼儿在游戏情境中轻松快乐地学习歌曲,是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家,每一个脚印就是小朋友的椅子;其次是教师根据歌曲内容设计的寻宝图,形象逼真,便于幼儿理解记忆歌词,即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河;最后,让幼儿在立体寻宝图的情境中表演,仿佛身临其境,深深地吸引了孩子。

  活动环节的互动性。活动中的互动性渗透在各个环节,如开始部分与脚先生的互动,活动中的提问充分体现了师幼互动,观察寻宝图时幼儿与教具之间的互动,体验歌词内容时的生生互动,情境表演时幼儿与环境之间的互动等。

  活动情节的趣味性。歌曲的名字就充满了趣味性,教师的打扮也风趣幽默,整个活动贯穿寻宝这个非常有趣的情节,即观察寻宝图——学寻宝歌(学唱歌曲)——走寻宝图(表演)——猜礼物——出示神秘礼物,这些神秘而富有情趣的情节,紧紧地抓住了孩子的心,让孩子轻松自然地学会了歌曲和表演。

  活动内容的整合性。活动中教师还有机地整合了健康和语言等领域,如开始的认识小脚的各部位,为接下来学习歌词做好了铺垫;在理解歌词时教师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走”、“再用脚跟翘着走”、“脚边走得歪歪扭扭”等;最后的神秘礼物是袜子,既符合脚先生的角色,又鼓励幼儿为脚先生设计自己喜欢的袜子,自然地将音乐活动向

  美术活动进行了延伸。

中班户外活动教案 篇3

  【活动目标】

  1、培养幼儿对户外活动的兴趣,愉快的参加各项户外活动,发展体育,增强体质。

  2、帮助幼儿改进走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作,帮助幼儿掌握有关的粗浅知识,使其动作灵敏、协调、姿势正确。

  3、幼儿培养在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

  4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  6、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动意图】

  经过幼儿在小班一年的练习与锻炼,我班幼儿的体育运动能力有所提高,幼儿对体育运动的兴趣很高,乐于参加各种带竞技性的体育活动。幼儿喜欢带有实物性的体育游戏,喜欢表现自己,喜欢扮演各种角色。但是,由于个体差异,个别的男孩、女孩对于有挑战性的活动胆怯,例如攀爬架、平衡木。

  【具体措施】

  利用晨间活动,开展丰富的'体育活动。

  在幼儿晨间入园的时间内,有目地的对幼儿进行体育锻炼,根据园内多样的体育器械,可静可动,例如玩呼啦圈,幼儿可以跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法,也可加入辅助器械,例如在跳呼啦圈时加入梅花桩、跨桥、拱桥等器械,让幼儿在体育活动中得到更好的锻炼。

  开展健康的户外活动。

  根据《纲要》要求,保证每天户外活动时间不少于2小时,结合教学,安排健康的户外活动,促进幼儿运动能力的发展,提高幼儿兴趣。例如:听口令四散追逐跑、躲闪跑,两人夹球走、从20--25厘米的高处往下跳等活动,设定游戏情景,如“狮王和小动物”“夹球合作一起走”“小伞兵”等进行请讲科学的、合理的、有趣的户外活动。

  器械多样,百玩不厌。

  幼儿园中精心为幼儿准备了种类繁多、数量充足的游戏器械,如:高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰车、飞碟棋、平衡木、沙包等各种各样的游戏器械,很多的器械是孩子们在小班没有接触到的,根据幼儿的运动能力发展情况,选择适合幼儿并有挑战性的器械,即调动了幼儿的积极性,又使活动的器械得到充分的利用。

  总之,户外活动的开展要真正以幼儿为主体,活动面向每一位幼儿,让每一个孩子都能感受到参加集体活动带来的快乐。

  活动反思:

  一个户外活动仅仅围绕着一个游戏进行,那也会导致孩子失去兴趣,多准备活动,两者交替进行,那孩子体验的就是不一样的乐趣。根据中班的年龄特征需求,合作竞赛的形式比较适合中班的幼儿,他们喜欢挑战性的游戏,设计一些比赛性质的游戏,幼儿可以自行结伴游戏,也可小组之间进行游戏,比比看哪一组最厉害。既培养了伙伴间的合作能力,也激发了自己的兴趣和竞争意识

中班户外活动教案 篇4

  设计意图:

  小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物,更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体,发展幼儿的走、跑、跳的基本动作,设计了本次活动。

  活动目标:

  1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

  2、提高走跑动作的协调性,学会在走跑活动中保护自己。养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等。

  活动准备:

  场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的.纸箱房各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干,音乐磁带。

  活动过程:

  1、热身运动:幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

  2、情景导入:今天老师变个魔术,把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组),

  变变变,变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)

  变变变,变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)

  变变变,变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小狗走路)

  3、游戏:《小动物找家》

  规则:在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记,表示小动物的家。如:请两名幼儿当小动物家的门,小动物回家时,念儿歌“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了,“门”自动打开等。(小兔:爱吃萝卜,爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗:我是小花狗,就爱蹲门口,汪、汪、汪)

  师说:今天天气真好,小动物们到草地上去玩吧。,幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说:轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧,幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置,游戏再次开始。

  活动延伸:

  教师带领幼儿回教室,给幼儿讲小动物的故事。

  活动反思:

  这次活动激发了幼儿对动物的热爱,懂得了保护动物和爱护动物,在游戏过程中懂得了遵守游戏规则,锻炼了幼儿的自我保护意识。

中班户外活动教案 篇5

  一、教育活动

  活动名称:自主性绘画《海底世界》

  【活动准备】

  海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。

  【活动目标】

  1、激发幼儿大胆的想象和创作,学习用不同的美术技法表现海底世界。

  2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,增进情感沟通。

  【活动重点】

  学习用多种技能表现自己观察到的事物,培养创造力。

  【活动过程】

  1、观看课件,带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问:请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?

  2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?

  3、用魔术表演的`形式,分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚

  4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。

  5、组织指导亲子分组活动的过程。

  6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如:水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。

  7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流,互相欣赏评价。

  二、亲子游戏

  活动背景:

  水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴,好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说:"瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼,你别伤心,我会好好喂养你的"。

  活动名称:钓鱼

  【活动目标】

  1、亲子共同配合,感受钓鱼的乐趣,体验获得成功的喜悦,培养自信心和爱心。

  2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,加深亲子间的感情,培养合作意识。

  活动准备:鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。

  【活动过程】

  1、带领幼儿把自己当做小鱼,一起模仿鱼游。

  2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼,回答问题:"水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"

  3、父母帮助指导孩子钓鱼。

  4、钓到的鱼装到小鱼缸里。

  5、鱼缸上贴上标签,写上给小鱼起的名字,作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助,离园时共同把宠物带回家)。

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