【精选】大班教案模板合集十篇
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
［活动目标］
1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。
2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。
3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。
［重点及难点］
重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。
难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
［活动准备］
1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。
2、故事多媒体课件。
3、录音机、录音带。
4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。
［活动方法］
讨论法、表演法、谈话法、启发引导法、电教法。
［活动时间］1课时。
［活动过程］
一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。
1、激情导入：
小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。
最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。
（让幼儿自由猜测小动物之间发生的有趣故事，能够激发幼儿参与活动的兴趣，很快吸引幼儿的注意力。兴趣是最好的老师，只有提高幼儿的兴趣，幼儿才能将注意力集中到活动中来。）
二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。
1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？
2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。
（讲至关键时刻先让幼儿自由讨论、猜测，为故事设下悬念，激发幼儿继续听故事的欲望，培养幼儿的发散思维。）
3、继续讲述故事至结尾。
帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：
（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？
（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？
（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论）
（分段为幼儿讲述故事，先让幼儿猜猜呱呱的秘密到底是什么？怎么才能知道呱呱的秘密呢？让幼儿有自己的个人思考，融注个人的`观念，注入个性的创意。再为幼儿继续讲述故事，以此展开幼儿丰富的想象，想象是创造的基础，培养幼儿丰富的想象力、创造力需要我们为他们创造一切条件。）
4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）
三、完整播放动画课件。
老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。
大班教案 篇2
活动目标：
1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。
2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。3、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
活动准备：
课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。
自制教学软件。自编故事一个。狮王头饰一个。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的'形象和内容。
二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。
在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。
三、提问：
1、这个故事里有谁？
2、故事里有哪些声音？（吹号、狮吼。并组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。）四、看图谱听音乐。
1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号？请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。
2、幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师边指图谱边讲解，帮助幼儿理解图谱。
3、教师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。
4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。
五、自由的动作表现。
1、教师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。
2、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。
3、请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。
六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。
大班教案 篇3
活动目标：
1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。
2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。
活动准备：
圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。
活动过程：
1.课程导入。
师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。
幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗？'
幼：听过。
师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？
幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。
师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。
2.出示图谱、熟练打击节拍。
师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。
示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？
幼：明白了。
师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。
带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？
选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？
幼：明白。
师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！
指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。
3.出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏。
师：小朋友们表现的.非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。
师：大家看这是什么？
幼：圆舞板。
师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。
师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。
师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。准备--开始！
指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。
指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！
轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是"最佳演奏家"了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是"最佳演奏家"就站到他的身边，现在开始选择吧！
师：好了，现在小朋友们都选出自己认为的"最佳演奏家"了，我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的"最佳演奏家"，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。
4.活动结束、总结。
今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！
大班教案 篇4
设计思路：
1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专门的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。
2、在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。
运动目标：
1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。
2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
教学重点和难度：
1、重点：尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。
2、难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
运动环境和材料创设：
1、运动前，让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。
2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画，并贴在自己衣服上。
3、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。
4、提供辅助材料：高低不同的皮鞋盒。
运动教学过程：
一、扮演角色 活动身体
幼儿扮演小运动员，身穿有刘翔画像的衣服，在教练员(教师)的带领下，做运动员举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。
二、小运动员探索练习 教练员观察指导
每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。
三、小运动员示范 教练员启发引导
1、教练员请个别幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个小运动员本领真大，跨跳跳得真好，我们看看，他们是怎么跳过一定高度障碍物的。”
2、请几名小运动员进行示范。
3、这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同，我是教练员也来学一学。”教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
四、小运动员尝试练习 教练员个别指导
全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡视观察，鼓励小运动员能积极尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物。
五、小运动员选择练习 教练员随机指导
1、教练员出示比原来再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面)，引导幼儿自由选择跳：“小运动员，刚才的高度我们都能跳过去，现在可以选择更高一点的障碍物，你们能不能跳过去?”
2、小运动员可以选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可以选择更高的障碍物进行垮跳，还可以利用辅助材料(罐罐、纸板条)等。教练员深入幼儿之中进行随机教育，发现小运动员合作跳得好的马上给予肯定鼓励，并召集小运动员进行观摩学习。
六、游戏：“去运动商场购物”
1、教练员提示：“我们小运动员要到运动商场去购物，在购物的路上有许多高高低低的障碍物，小运动员们要跳过这些高高低低的障碍物，，到了运动商场可以去购物。你们想不想去运动商场购物?”
2、小运动员按教练员的要求迅速用皮鞋盒、纸棍摆成几处障碍物，摆的位置要适中，高度不同。
3、小运动员一一跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等)，然后返回。直至将所有的物品购至完。教练员再次观察哪些小运动员跨跳有进步，哪些小运动员跨跳还不行，以便在下一次的运动中多给予指导和尝试。
七、相互交流 放松身体
1、小运动员相互交流本次跨跳的情况。
2、小运动员跟着音乐节奏做放松身体的动作。
3、整理运动器械，物归原处，运动教学结束。
运动提示：
第一部分：跨跳动作和运动量均较大，腿部活动的负担较重。因此，在组织幼儿进行跨跳时，要同时安排一些上肢运动的练习，使上下肢运动交替进行。
第二部分：教师重点观察的是幼儿的选择能力，如：纸棍的长短，盒子的高低。指导的重点：要求幼儿找一个空的地方去尝试跳过有一定高度的障碍物。
第三部分：请个别幼儿进行展示交流，这一环节很重要，通过展示，幼儿之间可以互相观摩，互相学习，并能将别人好的经验相互迁移。同时幼儿在尝试过程中，要重点观察哪些幼儿掌握了助跑要领，能轻松的跳过障碍物，哪些幼儿跳的方法不正确甚至不会跳。并反复强调幼儿在助跑跨跳时要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落等要点。
第四部分：在整个运动中，除了观察与指导幼儿尝试助跑跨跳的动作外，对运动能力较弱的幼儿要多加以关注，并用多种鼓励的.办法帮助幼儿树立我能行的信心，并努力使他们获得成功。
第五部分：引导幼儿加高来跨跳，对幼儿是一个挑战，幼儿不但要克服心理上障碍，还要进行尝试，所以，要积极进行心理上疏导，多用鼓励的语言或者适时的帮一把，使幼儿克服困难闯过这一关。
第六部分：创设游戏环境，进一步提高幼儿助跑跨跳的兴趣，因为单一的练习，幼儿会对运动产生乏味，甚至不感兴趣，因此，要在整个运动中不断推进，并通过多种形式，让幼儿能较正确地掌握助跑跨跳的基本动作。如：“去运动商场购物”游戏的开展，在形式上进行了变化，目的就是进一步帮助幼儿复习巩固该基本动作。还有，在运动，难免会有许多障碍物(器械)的摆设，引导幼儿迅速摆放成几处障碍物，而且摆的位置要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的能力培养是一种很好的方法。
活动反思：
这是以练习跨越障碍为主的体育活动，一开始就以认识奥运体育项目的形式交代课题。从而调动幼儿的积极性，让幼儿积极的投入到活动中去。在一开始的活动过程中，教师介绍“跨栏”的动作，让幼儿明确学习的任务，使幼儿自始至终明记目标，再在教师提供的一系列由易到难的练习中认识自我，挑战自我，从中解决实际问题。这样可以在有限时间内高效地完成教学任务。
在设计教学活动时，教师根据幼儿年龄特征，有浅入深，从简到难层层深入。教师在设计中全面分析幼儿，一系列动作练习的设计对幼儿构成心理挑战，不仅让幼儿在练习中学习了基本动作，而且对幼儿胆怯做了渐进处理，使幼儿在教师创设的活动中，通过循序渐进的模仿、学习、强化，获得腿部力量和动作协调的发展。活动组织中，老师还考虑幼儿发展水平的差异性，注重了个体差异，分成了高低两个活动区域的多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的能力得到充分提高。
在反思自己的活动中我也发现了很多不足。
一、示范讲解不够到位。如“助跑跨越”环节，对于如何跨越解释的不够清楚，还好我们的宝贝聪明领悟的快。
二、游戏环节“连续跨越”时，规则方法没有讲解好，还有场地布置时考虑不周，所以在此耽搁了一些时间，每一个活动总是在活动后会发现很多不足，我想这可能和课前备课考虑不周有关。因为结束了，才会感觉到有哪里需要改正。
整个活动让我也有了一定的思考，在今后的教学中如何在有限的教学时间内高效的完成体育活动的教学任务。如何使幼儿主动乐意去学、去解决，让他们从开始的“不能”变成最后的“可能”。这些都是有待我们去探索发现的。
大班教案 篇5
活动内容：
各种各样的邮票（社会）
活动目标：
1、欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。
2、由探索多种邮票的兴趣。
活动准备：
1、与幼儿谈谈关于集邮的问题，了解幼儿对集邮的兴趣和知识经验。
2、与幼儿一起收集各种用过的邮票，特别是各种职业和成人劳动的.邮票。
活动过程：
1、欣赏邮票。
与幼儿一起欣赏、交流各种邮票，引导幼儿从图案、面值、形状等方面观察邮票（运用视频展示仪或大图片）
2、幼儿分组交流欣赏邮册，感受邮票的多样性。
3、找出反映人们职业的邮票，感知、发现邮票能反映人们的各种职业。
4、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。
延伸： 与幼儿一起收集材料，鼓励幼儿开展"邮票游戏"。
建议：
1、若幼儿园没有视频展示仪，教师可用绘画的形式制作大的邮票。
2、有条件的幼儿园可带领幼儿到社区的邮局进行参观，通过观察、访问邮局工作人员或顾客，了解邮票及邮票的用途，或请社区的邮递员来园向幼儿介绍邮票的功用。
大班教案 篇6
一．活动目标
1．通过对"影子"的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。
2．巩固单色画的作画方法，使作品丰满。
3．通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
二．活动准备
黑影若干种，示范黑影和实物各一种。
三．活动过程
一）导入活动，引起兴趣
师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看！
（二） 出示黑影，启发幼儿想象
1.师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的影子呢？（幼儿从不同方向进行观察）。
2.师：咦？这到底是一样什么东西的影子呢？我也和小朋友一样在猜测，瞧！（教师揭开影子）这就是我重新印的照片，哦！原来是****。到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。
3.教师总结。
（三）联想创作
1、今天我也请你们帮帮忙，来印照片，并给照片做镜框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。
2、教师示范做镜框的`方法。
四）讲解作画要求，教师巡回指导
1．从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边加粗。
2．用线条和黑白灰来使画面丰满。
3、用印章印花边时注意纸张清洁。
（四）评价作品，结束活动
把做好的照片送给爸爸妈妈。
大班教案 篇7
1.向小伙伴们介绍自己喜欢的小动物。（结合学生回答板画小猴子）
2.教师讲一个关于小猴子的故事：小猴的妈妈留下一个盘子，里面装着他最喜欢吃的'水果做午餐。估计妈妈可能给它留下几个桃子？
3.估计一下盘子子最后能剩下几个桃子？（1、2、0贴图片）
4.哪个数字没学过？0它代表什么？
板书课题：0的认识和加减法
大班教案 篇8
活动目标：
1．知道新年到了，贺卡是人们之间传递祝福的卡片。
2．会用多种材料进行制作，知道贺卡的形式可以是多种多样的。
3．在认识卡片的基础上，能大胆的想象，有创新的意识。
活动准备：
花边剪，糨糊，剪刀，彩色纸，打印好的祝福语，小贴纸，水彩笔，种子，花布等。
活动过程：
1．师带幼儿做手指游戏
邮递员敲门：“请进。” 邮递员：“请问，你是×老师吗？”
师：“我就是，有事吗？” 邮递员：“我是bird邮递员，我给你送来了卡片。
师：“谢谢你bird邮递员。拜拜！”
师：“太好了！我们打开看看好不好？”
师打开卡片和小朋友一起欣赏。
2．师：“我正好前几天做了几张卡片，准备送给我的好朋友，可是我不知道哪张最漂亮？请你们帮老师来选一张好不好？”
老师出示自己做的卡片，和小朋友一起讨论卡片的形状和制作材料。
请两个小朋友发言后，教师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可以利用多种不同的材料形式来装饰贺卡，另外卡片可以打开，里面有祝福语。
3．老师：“我相信如果小朋友做贺卡，会比老师的.更漂亮，你们想做吗？现在来看看老师为你们准备的材料吧！”
4．边看材料边介绍
5．坐在一起讲一下制作贺卡的要求：
老师：“刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：
（1） 要充分利用材料进行制作。
（2） 用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。
（3） 制作的卡片可以是各种各样的，在做之前先想好要用到哪些东西。
（4） 遇到困难时可以老师或小朋友帮忙。
6．进行操作，教师巡视指导。
7．请两名幼儿介绍自己制作的卡片。
8．老师：“小朋友制作的卡片真是太漂亮了。你们愿意把自己做的卡片送给幼儿园里的老师或者其他班的小朋友吗？”
以送卡片的形式结束。
大班教案 篇9
一、活动目标
1、根据音乐节奏，踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性及灵活性。
2、通过跳舞毯，锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。
3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣。
二、活动准备
1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫，在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。
2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。
三、活动过程
（一）、通过游戏石头、剪子、布引入课题。
1、 小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？
2、 平时你们是用什么来玩这个游戏的？
3、 今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。
（二）、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的`不同动作。
1、原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。
2、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
（1）、师：跳舞毯上画着什么？
（2）、师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、幼儿尝试动作并进行交流。
（1）、刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？
（2）、请个别幼儿上来展示，并且把动作记录下来。
4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。
1、刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞好不好。
（1）、教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
（2）、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。
（3）、教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。
2、现在我们换一段音乐，来跳跳看。
（1）、教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
（2）、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。
（3）、请幼儿自由交换跳舞毯再跳。
（三）、请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯，大家一起跳，进一步体验跳舞毯带来的乐趣。
大班教案 篇10
设计意图
“花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中，我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡――兰州”中，我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料，许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思，有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐，我设计了《左面是黄河右面是山》的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动，在轻松愉快中了解“花儿”，并通过自制的乐器为其伴奏，加深对“花儿”的理解，激发他们爱家乡的情感。
活动目标
1．通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热情、奔放的特点。
2．学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。
3．尝试用自制乐器――葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。
4．培养幼儿对民族音乐的兴趣，激发对家乡和少数民族的热爱。
活动准备
1．活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交流。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。
2．自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学设备DVD碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏教师一名。
活动过程
活动一：欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右边是山》
1．教师穿民族服装进入活动室，引入课题。
师：我今天穿这么漂亮的.衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》，现在请小朋友们仔细听。
2．教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。
提问：从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受，教师可引出歌词。)
3．幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。
4．幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。
5．请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。
6小结：我们今天听的这种歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等形式。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。
7．播放MTv，完整欣赏歌曲。
活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱
1．播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。
师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有许多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。
2．出示牛肉面的图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、味道、品种、形状几方面讲一讲牛肉面。
3．重点引导幼儿从颜色入手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。
4．教师做填词范唱：红红的辣椒(嘛)噢哟。
5与l导幼儿尝试填词并演唱。
如：绿绿的香菜(嘛)噢哟；白白呀萝卜(者)香呀；牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。
6．教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏)
7．小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的美丽。
活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏
1．出示家乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。
让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。
2．请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔)，1个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。
3．幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。
4．幼儿分男女形式进行对唱，部分幼儿继续伴奏。
活动延伸
在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。
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