复习计划8篇(优)

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的复习计划8篇，欢迎大家分享。

复习计划8篇(优)

复习计划篇1

　　一、复习目标：

　　1．全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2．结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　3．总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

　　二、复习内容：

　　1．积累：

　　① 正确认读、听写本册中300生字。

　　② 语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

　　③ 课文中的四个字的词语。

　　④ 课文中优美段落、重点段落的诵读。

　　⑤ 古诗默写。

　　2．阅读：

　　① 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。

　　② 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。

　　３．学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

　　⑴ 习作

　　① 学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的.、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

　　② 能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。

　　③ 能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）

　　④ 复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

　　三、复习进度：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　12月30日——6日：分单元复习

　　1月9日：归类复习

　　1月10日：综合复习

　　四、复习措施：

　　1．紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2．对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3．根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4．阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5．以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

复习计划篇2

　　时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定如下的复习计划:

　　一．班级学生学习情况分析

　　班级人数21人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有3个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。特别是肖永辉、肖钰、肖喜强等3个学生，拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

　　二、指导思想

　　巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。

　　三、复习要求

　　1、抓好40分钟，强调复习课质量。

　　2、把好练习关，提高复习的效率。

　　3、定好时间表，协调复习的进度。

　　四、复习目标

　　1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并会抄写。初步学会拼音方法，能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、掌握《生字表（二）》中的100个字，认读《生字表（一）》中的400个汉字。初步了解笔顺规则，能说说本学期所学的.19种笔画名称。

　　3、认识60种偏旁名称，逐步培养分析字形、独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　4、辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。

　　5、结合课文或课后习题，进一步理解或掌握部分词语。初步学习正确使用量词。

　　6、结合上细纹和生活实际了解课文中词句的意思，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。

　　7、正确的朗读课文，会背诵指定的课文。

　　8、认识课文中常出现的标点符号。在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　9、小结本学期的课外阅读，努力开扩阅读视野，增加阅读量。

　　四、复习重点

　　一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生

　　正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。

　　五、复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。

　　六、复习内容

　　1、汉语拼音

　　2、笔顺、笔画、偏旁

　　3、识字、写字

　　4、词语

　　5、句子

　　6、课文与阅读

　　七、具体措施

　　汉语拼音复习

　　根据学生对拼音的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

　　1、整体地复习声母、韵母和整体认读音节。并让学生在熟记的基础上，能够准确分类。

　　2、标调及正确音节的相关知识。特别是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼泪，但在把音节的声韵母分开时又要还原这点要能让孩子掌握好。

　　3、复习相关的三拼音、两拼音及轻声音节。

　　4、让学生理解整体认读音节相对应的声韵母，有助于学生记住整体认读音节。

　　笔顺、笔画、偏旁复习

　　复习要点：

　　基本的笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里边后封口，从上到下，从左往右。结合具体的例子讲解复习。

　　1、认读本学期的笔画。并讲一讲带有这一笔画的字。

　　2、重点生字的笔顺复习。

　　3、认读学过的偏旁。

　　（二）词语

　　识字写字复习

　　根据学生对认读生字的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

　　1、系统的复习要求认读的400个汉字，去掉拼音，再认读。

　　2、要求熟记的100个汉字，能在田字格中工整、匀称地书写。

　　3、对于音近、形近的汉字注意之间的异同，学会正确的区分。

　　4、能正确地分析100个会写汉字的笔画，掌握笔画名称。

　　词语复习

　　1、能看拼音，写出正确的词语。

　　2、根据句意选择正确的词填空。

　　3、根据例题，照样子写出正确的词语。

　　4、写出反义词

　　5、给要求会写的汉字扩词。

　　（三）句子

　　1、连词成句

　　理词成句写下来，再加上标点。门前我家一条有小河小小的月儿像弯弯的

　　2、用“也“造句

　　我会------------，也会---------------。我在------------，他也在------------。

　　3、看图写句子

　　句式1、什么时候，谁在干什么？句式2、谁看见谁在干什么？句式3、这是什么？谁是什么？句式4、哪里有什么？

　　4、把句子补充完整。

　　句式1、吧，吗，呢的问句。你去北京吗？

　　我的书包呢？

　　他是你的朋友吧？

　　句式2、方位的句子。

　　我的前面是----------。

　　船一条

复习计划篇3

　　复习提要：

　　1、语言积累和运用。

　　2、现代文阅读。

　　3、文言文、古诗词阅读。

　　4、作文复习。

　　5、专题训练及总测试。

　　重点：

　　1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。

　　2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

　　3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

　　4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

　　难点：

　　1、关键词语的揣摩。

　　2、理解一些重要语句的深刻含义。

　　3、理解诗歌的意境。

　　4、作文的选材立意。

　　课时划分：

　　本期复习安排在第17周至20周完成，总课时数为24节。共四周时间。具体时间安排为：

　　1、积累与运用（6课时）。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、综合性学习。

　　2、现代文阅读（10课时）。A、课内阅读（5课时）。B、课外阅读（5课时）

　　3、文言文阅读（6课时）。

　　4、作文（2课时）。

　　第周第课时年月日

　　侧记

　　教学内容：第一部分：语言积累和运用。

　　1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。

　　2、熟练运用学过的生字词。

　　教学重难点：

　　1、书写：要求学生写规范字，卷面整洁。17周在本班进行一次书写展示。激发学生写规范字的热情。

　　2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。

　　3、生词：

　　（1）注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。

　　（2）关键词语的揣摩。

　　课时安排：六课时

　　复习过程：

　　一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。

　　1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。

　　如：你一定能顺利完成下面的两项工作。

　　根据拼音写出相应的汉字。

　　shùn( )间庸1ù( ) gū( )负 zhù( )立小qì( ) chú( )形静mì( ) téng（）萝滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )紧 dǎo( )告蹂lìn( ) zhuó( )越 mián( )延 xī( )戏

　　给下列汉字注上正确的拼音。

　　迸( )溅屡( )次连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀号( ) 蜕( )变酝酿( )骸( )骨堕( )落虬( )枝头衔( ) 霎( )间

　　你有一双火眼金睛，一定能发现下面各题中的错误。

　　下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。

　　A．荡漾yàng 干涸gù 蝴蝶dié( )

　　B．窗扉fēi 狩sh6u猎细菌jūn ( )

　　C .虐nuè杀怦怦pēng 裹guǒ藏 ( )

　　D．富贵guì 炫xuán耀应和hè ( )

　　找出下面一段话中写错的字词并订正。

　　我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。

　　下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确规范地书写。

　　水泻不通刻骨铭心碌碌无为津津乐到见义思迁明查秋毫问心无愧耀武扬威德高望众晦人不倦塞翁失马海枯石烂时过境迁苦心孤诣夜色苍茫

　　二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）

　　三、完成《英才教程》各单元基础知识部分的字词练习。

　　教学后记：

　　第周第课时年月日

　　侧记

　　教学内容：第二部分：文言文、古诗词阅读。

　　教学重难点：

　　学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

　　课时安排：六课时

　　复习内容：

　　复习古诗、名句的默写。

　　复习过程：

　　一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

　　1、学生诵读本册要求背诵的古诗。

　　2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。

　　3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

　　二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）

　　例如：1.下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。

　　(1)A．明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。

　　B．常记／溪亭／日暮，沉醉／不知／归路。

　　C．商女／不知／亡国恨，隔江／犹唱／后庭花。

　　D．七八个／星天外，两三点／雨山前。

　　(2)A．断肠／人在天涯。 B．谢太傅／寒雪日／内集。

　　C．你看，那浅浅的／天河。D．问渠／那得／清如许。

　　2.请你完成下列搭配：

　　作家朝代作品出处

　　曹操唐《山市》《乐府诗集》

　　自居易东汉末年《钱塘湖春行》《聊斋志异》

　　马致远清《西江月》《白氏长庆集》

　　蒲松龄宋《天净沙·秋思》《金元散曲》

　　沈复唐《童趣》《浮生六记》

　　3.你能根据语言环境，填写出相应的课文原句吗?试试看。

　　子曰：“由，诲女知之乎！，，。”

　　子曰：岁寒，。

　　何当共剪西窗烛，。

　　绿树村边合，。，还来就菊花。

　　君与家君期日中，，则是无信；，则是无礼。

　　《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是：，若出其中若出其里。

　　《天净沙·秋思》曲末一句：夕阳西下，。点出了作者浓浓的乡愁。

　　《钱塘湖春行》中的对偶句是：几处早莺争暖树，。

　　，志在千里。

　　，禅房花木深。

　　我寄愁心与明月，。

　　无可奈何花落去，。

　　争渡，争渡。

　　莫言下岭便无难，；，一山放过一山拦。

　　商女不知亡国恨，___________________. 《泊秦淮》

　　《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：，。

　　《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：

　　三、完成《英才教程》各单元文言文部分的阅读练习。

　　教学后记：

　　第周第课时年月日

　　侧记

　　教学内容：第三部分现代文阅读

　　教学目标：

　　1、本册书中的课内讲读课文。

　　2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。

　　教学重难点：体味和推敲重要词句在语言环境中的.意义和作用。理解文章的主题思想。

　　课时安排：十课时

　　复习过程：

　　一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容

　　1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。

　　如《看云识天气》这一课

　　《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。作者凭自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征，先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面，具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系，说明怎样看云识天气；最后指出看云识天气的意义及局限性。阅读本文使我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。

　　二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

　　1、教师让学生明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。

　　2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。

　　A、上下文的联系。

　　B、词语句子的言外之意。

　　C、作品的写作背景。

　　如：《风筝》

　　然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

　　文中的“不幸”应该如何理解？（结合上下文）

　　“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四周又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”

　　如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）

　　三、理解文章的主题思想。

　　1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。

　　如：《风筝》

　　《风筝》是一篇意蕴深厚，发人深省的散文诗。文中回忆了“我”粗暴地毁掉小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一少年往事，抒发了自己忏悔、自责的思想感情，字行间流露出浓浓的同胞手足之情。这篇散文诗可以多角度、有创意地解读。

　　“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着”表达了作者怎样的思想感情？

　　2、理解文章的主题思想的方法有：

　　A、看文章的题目。

　　B、看文章的开头和结尾。

　　C、看文章的抒情、议论部分。

　　D、分析人物的性格。

　　E、综合各段段意。

　　F、分析文章的写作背景。

　　这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。

　　四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。

　　3、教师在“阅读与思考”上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。

　　创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好像就发生在我们身边，似曾相识，甚至有的学生好像自己亲身经历过。这时，我们就可联系自己的生活体验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自己的感受。

　　如：《皇帝的新装》

　　A、对两个骗子的行骗，如果是你，你会上当吗？

　　B、骗局被揭穿后，为什么皇帝还要把游行进行下去呢？谈谈你的看法。

　　五、小结

　　要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。

　　六、完成《英才教程》各单元现代文部分的阅读练习。

　　教学后记：

复习计划篇4

　　1、制定计划

　　要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说："凡事预则立，不预则废。"因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

　　基本要点：

　　第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。

　　正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

　　第二，计划内容一般分五个部分：

　　①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

　　②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。 ③系统自学的目的、要求和时间安排。

　　自学内容大致有三方面：

　　①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

　　②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

　　③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

　　④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。 ⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

　　第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。

　　第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。

　　2、课前自学

　　课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

　　基本要点：

　　第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

　　第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

　　第三，反复阅读新教材，运用已知的.知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。

　　第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

　　第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

　　第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际

　　操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。

　　第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。第八，做好自学笔记。

　　3、专心上课

　　上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。"学然后知不足"，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。基本要点：

　　第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。

　　第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。

　　第三，认真做好课堂笔记。

　　第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。

　　4、及时复习

　　课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握"及时复习"这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。

　　基本要点：

　　第一，反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。

　　第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联系起来，进行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深巩固对新教材的理解。

　　第三，在复习过程中，对一些重要而又需要记住的基本概念和基础知识，应尽可能通过理解加以记忆。

　　第四，一边复习，一边将自己的复习成果写在复习笔记本上。勤动脑与勤动手相结合。

　　5、独立作业

　　独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。

　　基本要点：

　　第一，解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生自己运用所学的知识认真地进行独立思考和独立操作的结果。

　　第二，克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

　　第三，在时间允许的情况下，学生可根据自己的实际知识水平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维能力，培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。

　　第四，对于难题，要反复阅读教材（包括与解题有联系的旧教材）和听讲笔记，认真钻

　　研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。经过独立思考后，问题仍然不能解决，可请教老师和同学。与老师和同学开展问题讨论，是打开思路、解决问题的一种好方法。

　　6、解决疑难

　　在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识的错误理解。分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必须导致学习无法有效地继续进行下去。

　　基本要点：

　　第一，认真分析作业做错的原因。

　　第二，将做错了的作业重新做一遍。

　　第三，经过反复独立思考，如果还弄不清做错作业的原因可请教老师和同学，直至弄懂为止。

　　对学生进行系统小结，是学生通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。做好系统小结的基本要点，除前面所述做好课后及时复习的要点适用于本环节外，还必须注意以下几点：

　　基本要点：

　　第一，系统小结是在系统复习基础上进行的。

　　第二，以教材为依据，参照课堂笔记、作业和有关学习资料，对要进行小结的知识进行系统复习。

　　第三，抓住一个和几个重要问题运用科学和思维方法（分析、综合、对比分类、抽象概括、判断推理、具体化等），对所学的知识进行积极的思维，揭露知识之间的内在联系，使知识系统化，概括化（将大量的知识归纳为几条基本理论）用一个简明的表格或提纲，或几句精炼的语言准确地表达出来。科学思维方法的运用，应贯穿于学生的整个学习过程。

　　第四，在小结过程中，要注意培养丰富的想象力和创造性的思维能力。

　　第五，在小结基础上，检查学习计划执行的情况，进一步修订或制订下一阶段的学习计划。

　　8、课外学习

　　课外学习活动，（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们的求知欲望和学习的积极性。

　　基本要点：

　　第一，要尽可能与课堂学习内容相结合。

　　第二，课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。

　　第三，在课外学习活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学习和实践结合起来。第四，要争取老师的指导提高课外学习活动的效果。

　　在运用上述学习方法的时候，应注意下面几点：

　　第一，要扎扎实实地按每个学习环节的要求去进行学习实践。

　　第二，开始运用时，不要要求过高、过急。

复习计划篇5

　　初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

　　复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，插图看懂，达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。

　　灵活运用理论解决实际问题的能力，可以用《十分钟掌控》来加强训练。《十分钟掌控》是七、八年级统一使用的巩固练习，虽然有部分难题，但题型较好，较灵活，应作复习时重点训练的主体。

　　七年级地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的教学重难点。

　　第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习时，这部分应作重点讲解复习。经过一学期的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。

　　第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的.变化。

　　这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。

　　总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固。

　　七年级本周第二课时可转入复习，计划一节复习一章。

　　八年级地理难点很少，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解掌握为主。

　　重点章节有：第一章第一节《辽阔的疆域》;第二章《中国的自然环境》;第三章第三节《水资源》;第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、第二节《因地制宜发展农业》。

　　八年级本周已转入复习，也是计划一节复习一章。第一章已按计划进行。

　　每复习完一章，做到大部分学生课文基础知识牢固记忆;插图读懂并理解其用途，能正确获取其所承载的知识信息;课文中的题目都能解决;《十分钟掌控》中的题目重新复习。

复习计划篇6

　　一、学情分析：

　　七年级数学知识点虽然多，但都比较简单。很多学生在学习中感受不到压力，慢慢积累了很多问题，从而导致数学成绩不太理想。针对平时教学发现的七年级学生学习数学存在的问题，有必要制定复习计划。

　　二、教材分析：

　　本期采用教材主要包括了《平面图形的认识(二)》、《幂的运算》、《整式乘法与因式分解》、《二元一次方程组》、《一元一次不等式》、《证明》六个章节内容。教材针对初中学生的认知水平和身心发展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接紧密;同时，注重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。

　　三、复习目标

　　1.通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。

　　2.在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

　　3.通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。

　　4.通过模拟训练，培养学生考试的技能技巧。

　　四、复习策略：

　　“先分后总”的.复习策略，先按章复习，后汇总复习;“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决;“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，发现问题，及时解决问题，促进学生学习质量的提高。

　　五、在复习阶段要处理好两个方面的关系

　　1.课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。

　　2.阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，有利于减轻学生复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩。

　　六、复习内容及其时间安排

　　6.13 6.16《证明》、《平面图形的认识(二)》

　　(复习《证明》的同时也将《平面图形的认识(二)》复习结束了)

　　6.17 《幂的运算》

　　6.18 《整式乘法与因式分解》

　　6.19 《二元一次方程组》

　　6.20 《一元一次不等式》

　　6.23-24 综合卷

　　6.25 查漏补缺，学生自己复习

复习计划篇7

　　一、基础阶段

　　(1)要清楚考研大纲中的考点，然后做自我评估，并根据自己对考点的熟知度分类，哪些能迅速回忆起来，哪些仅有印象，哪些是陌生的;

　　(2)备考资料的选择，若已报海文考研辅导班，那么充分有效地利用发放的讲义、辅导书、试题等资料即可;

　　(3)要制定切实可行的全程复习计划，并要求自己按计划进度复习，这样不至于在某阶段感到茫然时不知所措;

　　(4)要准备错题本，千万不要嫌麻烦，通过错题本能让自己短时间内发现容易犯错的地方，这对冲刺阶段的复习大有益处;

　　(5)此阶段的复习要掌握整个的知识框架，可以先建立每章节的`框架，之后对其进行整合，最终形成属于自己的知识体系。

　　二、系统阶段

　　(1)要把知识框架慢慢细化，同样，可以先从每章节开始，之后进行汇总和完善，并能清楚哪些是重要考点;

　　(2)认真做每章节的配套练习题，目前不要仅仅停留在答案正确的层面上，对于每道题，都要清楚考查的知识点和考查方式，而且要动手去做，之后梳理思路并总结;

　　(3)当知识点和练习题掌握的到位时可以开始做近5年的真题，最好按考试的时间要求，这样可以培养时间的掌控能力，之后，建议按考点或题型来进行归纳总结，可参看试题模块部分，真题的价值是不言而喻的，所以更要认真对待;

　　(4)无论练习题还是真题，都要充分利用错题本，这是查漏补缺的好方式;

　　(5)此阶段的复习至关重要，不管是知识还是方法技巧，都要达到比较理想的状态，这样才更利于冲刺阶段的复习.

　　三、冲刺阶段

　　(1)一定要调整好心态，要相信自己;

　　(2)认真翻看错题本，真正认识到自己的薄弱之处，以便有效地查漏补缺;

　　(3)定期回顾知识框架和复习过程中遇到的难点，也要适当做题，可以选择模拟题，但不要进行"题海战术"了，也不要去钻研难度大的题目，此时，坚持的原则是会的题目不失分，不会的题目尽力得分!

复习计划篇8

　　本年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：

　　一、复习目标：

　　着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

　　二、复习安排：

　　(一)、注重复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

　　（二）、复习内容及具体课时安排:

　　按单元复习（12月19日——12月28日）

　　主要板块：

　　1、词语盘点2、日积月累3、句子练习4、课内阅读 5、易错题

　　三、复习措施：

　　1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的.词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

　　②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）