期末复习计划精选【7篇】
日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的期末复习计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
期末复习计划 篇1
一、 重视期末复习
重视期末复习的作用，它不仅仅是知识的简单重复，其目标是对基础知识、基本方法、以及所涉及到的数学思想达到螺旋式上升. 要有计划、有目的地复习，借机使知识系统化、整体化. 要教给学生全面复习的的方法，借此机会培养学生复习总结的能力，要让学生在这一阶段得到切实的尽可能多的`收获.
二、注重基本概念和基本方法的复习
通过复习，深刻挖掘基本概念的内涵，让学生做到从实践到理论转化（平时学习，大多是从理论到具体的过程），进一步提高学生能力. 通过复习，强化对基本方法的训练，加深学生对知识理解和应用.
三、把握对重点、难点知识的复习
分析把握各部分知识的考试难度，在全面复习的同时要注意复习的实效性，特别是重点常考的知识点上要落实到位，在全面落实基础知识的同时还要注意难度和综合程度. 注意训练学生解决比较综合的题目的能力，让学生建立解决综合问题的信心，形成行之有效的数学思想方法，具备分析问题解决问题的能力. 让学生在此期间得到真实有效的收获，为期末考试做好充分的准备，不打无准备之仗.
四、复习进度安排时间
20xx年2月5日结束，9月1日-------10月14日第一次月考
10月15日-----11月14日期中考试11月15日---12月17日第三次月考；12月18日--------2月3日期末考试
期末复习计划 篇2
我建议同学们用下方法来复习语数英：
语文：
语文其实就是阅读，其它的就是一些基础，如果你以前语文成绩不错的话，最好针对课外训练，争取在作文上出彩，并适当做阅读题目，记得一定要思考。因为语文成绩好的人有时候不需要怎么归纳便可以学会一些东西。
反之，你最好先把古诗文背好了再说。因为考试定会考古诗文的意思、见解等等。然后，我建议你用一种方法。你可以用猜测法。如：本学期学了说明文，那么考试定会有，那我就争取在说明文上出彩。
数学：
其实就一个字，练!当然尽量做好题。书上的概念和例题中也是最重要的，只要你把数学坚持做下去，达到了一定的思维量和熟悉度，定能取得好成绩。至于这个，我也建议你分清轻重缓急。如一元一次方程是重点，一定会考，那么就一天几道大题的做，而丰富多彩的图形世界是非重点，点到为止不要浪费很多时间。
英语：
完形填空和阅读理解的专项训练是很重要的。单词、类型、阅读这多做题，因为这些类型是必考的，尤其是完形填空和单词，如果把这几项做好了，其实英语也很简单了，
史地生政：主要是背、写，因为这四科是最好拉上分得，
以上就是我向同学们推荐的期末考试复习计划，希望这些方法对你们有用，祝同学们期末考试能考一个好成绩!
文学科：要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字(包括音、形)(初一语文读音字形错题分析)、解词、文学常识(初一语文全册文学常识知识点)、修辞、文言文(初一语文文言文中的成语汇编)和现代文(初一现代文阅读考点汇总)、背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读(初一语文课外阅读书目推荐 )。作文则着重复习记叙文(初一作文范文)。
基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平时的批改、讲评。
数学方面：从平日的考试看，学生的基础知识掌握不很扎实，基本运算很差。复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外，复习时要注意基本运算的练习。
英语学科：关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英语体裁形式多样，要求学生掌握听说读写四种技能，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标，与小学英语语言点重合的部分，也旨在由学生们都熟悉的.语言现象总结出语言规律，即语法，再将其应用到更广泛的语言领域去。因而，不应满足于简单的读背式复习方法，而应该迅速将学习方法转变到听说读写齐复习，总结归纳重规律上来。
对历史、地理、生物、政治等学科也有期中考试的，这些学科在小学大多不开设，孩子们往往不够重视，也不会复习。记忆和背诵是这些科目的主要特征，孩子们主要的精力就是要放在对基础知识的记忆上，要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。
期末复习计划 篇3
一、复习目的
回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习能力。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新发展和提升的过程，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。
二、复习内容及要求
（一）汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。
1、能熟练拼读音节，看拼音识字。
2、能熟练地拼写音节，为生字标音。
（二）识字写字：初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。
1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。
2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。
3、具有实际的查字典识字的能力。
4、能分析字形，根据部首推知字义。
5、区分形近字、音近字。
6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。
（三）词语：能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。
1、把词语补充完整。
2、积累AABB、ABB式词语。
3、学过的'词语能在口头及书面表达中运用。
4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。
5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。
6、常用数量词语的搭配。
（四）阅读：
1、熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。
2、在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，养成课外阅读的好习惯。
3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。
阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。
1、是否能运用学过的方法随文识字；
2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语；
3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容；
4、能在理解的基础上创写或仿写句子；
5、表达一些感受、发表一点看法。
（五）写话：
1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。
2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，
3、学会写简短的日记。
三、复习形式
以学生的发展为本，既夯实基础，又重在创新精神和实践能力的培养。即在讲练中关注学生的心理需求，尽可能地创设易于调动学生情绪的复习氛围，让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习，使复习的过程就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程，一个在练习中学习方法的渐悟和习得的过程。
1、整理知识，分析学情。
2、整体推进，重点突出。（各知识板之间既有分组更有融合）
3、精心设计，扎实高效。
4、读思议练，提高语文素养。
四、复习的课时安排：
（一）汉语拼音：一课时
（二）识字写字：四课时
（三）词语：四课时
（四）阅读：三课时
（五）写话：三课时
期末复习计划 篇4
这学期过得好快呀，原来我小学五年级又要结束了。让我感觉有点不可思议，而且即将到来就是本学期的期末考试。为了愉快的迎接期末，我制定这学期的期末复习计划。我的复习计划如下：
一、早上背诵语文的古诗和默写
早上的时间是一个人一天记忆力比较强的，我打算早上就专门用来背诵语文的古诗。我进入小学后，古诗词学的逐年上涨，现在每个学期的期末考试都会考古诗词，而我回想往年自己这方面考的情况，发现我每次期末考试这诗词分总是拿不满，所以这学期眼看结束，马上就要到六年级了，我现在就要抓紧时间去加强这方面的'复习。以后不管是上学还是放假，早上都会早早起来去背诵书上的古诗词，并且在学校的话就请同学帮忙默写。等背诵好一首古诗，就让同学帮我听写。这样我想肯定能把古诗都记下来。
二、做更多的数学练习题
这学期，自己除了学校原本有的练习题，我还额外让爸妈帮我买了其他的练习，现在这学期都快结束了，我的练习大部分都还没有做，所以如今就赶在这段时间里加紧做这些题目，着重的去做那些考试命中率高的题目，在考试前对这些题尽量都做一遍，加深对题型的印象。这些题都是专业人员分类出来的，对小学的所有知识点都有分布，做这些题能够很好的去回顾知识点，边做题边复习理论。我相信做题做的多，总是会形成自己的做题方式，会有自己的思维方法，也会积累更多有用的题型的。考试那天我一定不会过度担心自己数学会考差的。
三、背诵英语课本的文章
英语的复习相对比较简单，由于自身就喜欢英语，所以有一定的基础，英语学习中主要差的就是最后的写作和语感问题。本学期的最后时间里，我要把课本里的英语文章通通背下来，文章中不仅有知识点，而且还有很多写作的技巧在旁做了记录，把文章背下来，能够省很多事情。只要记得里面的句型，我在写作就能去模仿句型写句子，背诵的多了，语感就会出来了，做题也就不会觉得难理解了，就算看不懂题目，语感在，把单词往里一放，自然就能鉴别出来哪个答案是对的。
我相信自己按照这个计划去复习，最后的期末我可以拿到理想的成绩的。我也一定会给五年级这学期一个完美的落幕的。
期末复习计划 篇5
计划是实现目标的蓝图，一个企业要发展，要在激烈的竞争中立于不败之地，首先要筹划一个好的计划，好的计划等于成功的一半。学习也是如此，尤其对那些正面临毕业升学的中学生来说，怎样在短时间内使自己的学习成绩有一个质的飞跃，复习计划的制定起着关键作用。心理学家研究发现，学习好与差的一个重要区别，在于有无计划。恰当的复习计划，有助于统筹兼顾地安排好各科的复习，目标明确的复习，会大大提高复习的效果。
可能有的同学会问，老师平时已为我们安排好了复习的计划，跟着老师走就行，何必再费劲呢？这种想法极为不对，老师的计划是从教的角度针对全班同学制定的，很难照顾到个别差异，而每个学生的情况是不一样的，自己还应针对自己的情况，再制定出一个适合自己的复习计划，这样两方面相互照应配合，才会取得最佳的学习效果。
那么，怎样制定科学的复习计划呢？
要制定出切实可行的计划，必须注意一下几点：
（一）要合理安排。
计划的制定不要过于贪婪，要把体育锻炼、看电视等运动娱乐的时间也要适当留出一些。人的一天的活动富于变化，各有固定的时间和步骤，过一种健康、有规律的生活，这才是有效学习的基础。另外，计划的制定还要考虑到自己的现在的学习情况、家庭环境、体质、最佳用脑时间、各科的难度特点等等。复习计划不是学习目的，它只是学习的一种打算，一种安排，以此来循序渐进地获取知识。
（二）要有明确的目标。
通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定学习计划前应该明确的。
（三）要长短结合。
长远目标和短期安排要相互结合好。应先制定长远计划，据此确定短期安排，来促使长远计划的实现。
（四）从宏观上划分好各科的`复习时间。
即根据自己对每门课的掌握情况，合理分配各科的复习所需要的时间，弱项多分配一些时间，而强项则少分一些时间。另外，从制定计划起到考前相应科目的复习遍数，以及每遍所采取的复习方式和所达到的程度，最好都有明确的规定。
（五） 要从微观上划定复习的时间。
以一周为单位，除上课外，有多少时间可用于自己复习，并把这些时间以1小时或多或1.5小时为单位划分成时间段，根据时间所处的位置，安排相应的复习。目标分配的越精细、越明确，越有利于提高复习的效果。
（六） 个人计划要与老师的计划协调起来。
个人计划的制定不能与老师的计划相冲突，而应与其协调起来，作为其有益的补充，这样既抓住了复习的主体又照顾到自己。
（七） 最后，要认真执行计划。
计划制定出来，只是完成了第一步，还要坚持认真执行。要及时检查、监督计划执行情况，从检查中获得反馈，进行调整和补救。为了保证计划的高效执行
切记：
每天到了规定的时间，就开始相应任务的学习，不要受任何不良情绪的影响。
坐下后，要尽量用最短的时间使注意力集中起来。
到了预定的时间，马上停止学习，去干所安排的任务。
学习的桌上不要放与当前学习任务无关的东西，以免受到不必要的干扰。
提前完成任务，可进行自我奖励，进行积极休息。
期末复习计划 篇6
一、值得肯定的成绩：
1、学生对本册教材中基础知识的掌握比较扎实。尤其是本册要求掌握的词语老师们十分重视平时的教学以及平时的练习和巩固。
2、学生查字典的能力有所增强。
3、结合语言环境辨析和运用词语的能力有所提高。
4、学生对学习的课文内容，以及课文所要表达的思想感情的理解和掌握比较扎实。
5、阅读方面，从卷面情况来看，学生从文中提取相关信息的能力有所增强。
6、作文，多数学生能够比较清楚明白地表达自己的意思。语句比较通顺。
二、存在问题、成因分析和改进建议。
（一）基础知识方面：
1、对于教材中出现的重点字 、易错字学生掌握的仍然不是很扎实。说明教师在这方面强调得不够，或许是因为强调了，但是练习的少，巩固得不够。因此对于这样的字、词语我们不仅要在课堂上拿出足够的时间引导学生强化和记忆，更重要的是我们要特别关注孩子们在平时练习的情况。建议老师们建立“学生错字本”把学生平时练习中出现的问题作好详细地记录，加以针对性的指导。同时要不断的反复强化和记忆。期末复习是可以让学生自己归纳和整理把平时容易出现的错字进行复习。复习时要对全册字词进行有价值的归类，并一定发挥学生自主复习的积极性。如一字组多词，学生掌握不好，中高年级可把本册能做这样练习的字让学生自己进行归类练习。
2、词语的积累应该在理解意思的基础上进行。目前我们很多学生在积累词语方面只是简单的记忆，而不理解意思，因此在对相关的词语进行拓展的时候出现了很多问题。因此我建议老师们重视在阅读教学中抓语言文字的理解，感悟内容同时理解赐予的外在、内在的含义。在平时的训练中也要引导孩子们在理解意思的基础上进行积累和记忆，同时要帮助孩子们弄清构词规律，加以拓展联系。还可以请学生们结合具体的语言环境来帮助学生在运用的基础上记忆。
3、一些学生在对教材内容的准确把握上还出现偏颇。分析原因，我们教师在进行教学时没有对此引起重视，同时没有强化这方面的训练。建议老师们在进行每一课书的教学时，首先我们要准确把握教材内容以及教材的中心思想，在教学过程中引导着学生由浅入深，逐层自我感悟。在这里我们强调的是学生自我读书自我领悟的过程。因为只有自己感悟到的才会在脑海中留有较为深刻的印象。同时我们不仅要引导学生领悟一个答案，一个结果，更重要的是我们要引导孩子们注意摸索方法和规律，也就是得出结论的过程。
复习时：要逐课归纳，段落、内容、中心、文学常识等，要求学生必须准确，老师首先要必须准确。另外中高年级可发挥学生自主性和小组合作的作用。
4、课文中重点段落的积累和记忆不够扎实。我们这次考试一些年级考查了学生按照课文原文默写，结果我们的学生出现了很所问题。分析原因，老师们在教学中重视了学生的积累和记忆而忽略了学生的默写，这点极不应该。因此建议老师们在期末复习阶段，复习这部分内容时老师可以对段落中的重点语句进行默写练习。对于一些重点字词、易错的词语可以反复强化练习。其实我们背诵的目的还是为了更好地进行积累让学生受益。
（二）阅读能力的培养。
1、理解短文的基本内容：这次考试很多年级都考查了学生对短文内容的理解和把握。我们的学生在归纳主要内容时依然出现要点不够全面、内容欠缺准确的现象。比如从文章提取相关信息填空，很多学生都找不准找不全。因此建议教师在期末复习时，对于主要内容的把握要下大气利用几课时进行专项复习。首先我们要了解本班学生的实际情况和学生存在的普遍问题，然后研究可行的教学方法，以例文为例子进行练习，在指导的过程中更要注意引导学生揣摩得出结论的方法和过程。引导学生善于总结善于发现。同时我们还要注意学以致用，不断强化和巩固。
2、对于文章所要表达的中心思想的把握还不够贴切。建议教师在教学或是在进行期末复习时一定要注意渗透领悟文章中心思想的方法。不同的文体不同的方法，不同的文章又有所不同。教师应该自己首先要明确有几种类型？不同形式的文章归纳文章中心的方法有怎样的不同。阅读文章，把握中心的基本过程和规律应该让学生十分清晰，并且多加以练习和巩固。
3、回答问题时思考的`角度还不够灵活多变。我们的学生在读完题目要求后，不知道从哪一个角度来回答和解决问题。因此问题的答案比较片面，或者比较泛泛，缺乏针对性。建议教师在引导学生复习时通过不同形式的练习，再多练的基础上让学生自己名明确和领悟到不同的题目我们应该从哪方面，哪个角度去想。引导学生从多角度去思考问题。
4、教师在对学生进行阅读的复习时建议老师们多教方法，多引导学生摸索规律，掌握阅读的技巧。同时针对学生存在的普遍问题进行有针对性地指导和帮助。同时对学生在考试时候完成阅读题目要注意的问题提出明确和具体的要求。
（三）作文方面：目前学生在作文中存在的问题是不会更好地进行组织和安排材料内容，抓不住重点而面面俱到（即详略不得当），以至于孩子们的作文内容不够具体。建议教师在进行复习时可以训练学生练习一篇或几篇作文，然后针对学生出现的问题进行有针对性地讲解和指导。另外我们一些学生的语言表达还存在一定的问题因此教师在平时就应该注意在此方面加以足够的重视。（低年级语句不通，句间必要联系词缺乏）复习阶段更应该引导孩子们自我发现，自己评改。
最后，教师在复习时还要特别注意引导学生书写要规范。保持卷面的整洁，养成良好的习惯。
具体复习措施
1、组织教师调整教学计划，统计教学进度（16周周五统计），根据期中测查情况，制定期末复习计划。（18周周五上交）
2、根据期中问题“查漏补缺”，指导教师备好复习课，上好复习课。
（1）做好期中问题的分析，及问题改进的建议，指导教师备好期末课，并做好期末复习计划。（16周周四大组活动进行）
（2）进行有效复习课的指导。
请张老师进行复习课指导的讲座和听复习课，有针对性地进行指导。
加强小组教研：每个教研组共同研究复习计划，理出本册教材的知识点和重点，然后进行分工合作,大家共享。再把每一部分的重点、难点再进行进一步的研究和确定。特别是学生出现的问题一定要加强集体研讨。想好解决的对策。
期末期间各教研课组进行“四同”教研，各推出一节复习课，并在共同参与听评课中学习提高。
教学干部和学科组长加强听推门课。特别是比较弱的教师加强听复习课的指导和帮助。
（3）加强师德，拟定科学的复习方法。
指导教师调整心态，加强期末阶段的自身的师德修养，多反思自己的教学行为，认真对待学生出现的诸多问题，制定出有实效的教学策略。加强对教材内容科学的归纳整理，拟定科学的复习方法，不搞题海战术，讲练结合。重视与家长的有效沟通，得到家长的理解与支持。
（4）关注六年级和不同类型的学生。
加强六年级的复习课质量的监控，12月8日组织六年级语文进行教研，提前制定出复习措施。教学干部和学科大组长保证必须听上每位教师两节课以上。
重视分类推进，关注优等生和学困生的辅导。教会优等学生自己归纳复习方法和复习内容，并且发挥其作用，搞好面向学困生的“一帮一”的活动。在复习课上关注学困生知识掌握，加强学困生的有效课下辅导，使他们的基础知识能够通过复习牢固掌握。教导处平时加强在巡视过程中的关注。特别是上学期的重读生和试读生。
期末复习计划 篇7
1、明确复习指导思想改变教学理念制定复习计划
物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习,能使学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力（包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。
2、物理复习的策略
①全面复习形成网络化
按知识结构分单元对“双基”进行复习，并按照知识结构进行练习，形成知识网络，逐步发展各种能力。平时所用的习题，应按知识结构并按能力要求从低到高进行编排，这样便于使学生所学的知识体系化、网络化，有利于能力的发展和提高。
②关心教改方向，熟悉物理新课程标准和新教材的特点。
③源于过去高于平时；加强综合学以致用
3、物理总复习明确的几个问题
（1）明确方向抓基础
复习教学应立足基础，面向全体，努力促进每一位学生的发展。
复习课教学与新授课教学一样，首先应领会教学大纲、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。这里必须防止两个极端：
一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向。
二是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向。
初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。
（2）突出重点抓关键
复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生自己阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键。
例如，力学部分重点是力的种类、物体受力分析、平衡力、压强、浮力、简单机械，而关键点是平衡力概念及物体的受力分析，不抓住上述关键点，许多问题学生就难于理解或解决
（3）巧设习题抓训练
落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的`，这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目的。在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题来抓训练的。
一类是纵向型练习题。这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算题。通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌握知识，且能适应多种题型。
另外还要做到普遍复习与专题复习相结合；防止以做题代替复习。
（4）联系实际贴近生活
联系生活实际，着重基本概念和原理的理解，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
（5）重视开放型物理题的训练
从社会的热点问题入手，关注学科内知识的融合，切实发挥试题的人文教育价值，引导学生关注生活、关注社会。
（6）加大实验技能的提高
注重从过程与方法入手，突出实验能力和科学探究能力。
实验题考查的类型主要有：
a.考查对实验过程的感悟。b.考查各种仪器的使用。c.考查对实验数据的处理。
d.考查学生用一定的物理方法来探究实验。e.考查学生自主设计性实验。
（7）提高收集、分析和处理信息的能力
注重观察、估测、收集和处理信息、分析和排除故障以及运用物理知识分析和解决简单问题等能力。
（8）处理好培优与辅差的关系,面向全体，培优扶差
a.立足中等生，提高优等生，扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力方面的提高；
b.对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。应另给他们时间让他们进行自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行横向提高；
c.对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情感、性格”等非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信心，提高复习物理的积极性和主动性。
(9)加强检测，培养学生解题技巧，掌握方式方法,提高语言表达能力
?平时测试要求学生做到：a会表述：（能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。）
b会表达：（确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。）
c会理解：（掌握公式的应用范围和使用条件。）
d会变形：对公式
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