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部编版一年级上册《b p m f》语文教案

时间:2024-01-17 12:24:54 教案大全 我要投稿
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部编版一年级上册《b p m f》语文教案

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的部编版一年级上册《b p m f》语文教案,希望能够帮助到大家。

部编版一年级上册《b p m f》语文教案

  bpmf

  教学目标:

  1.学会“bpmf“四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2.学会声母”b“和单韵母”ɑ“拼读音节的方法。

  3.会认”爸、妈“2个生字,能正确认读”爸爸,妈妈“。

  4.通过看图,感受家庭生活的幸福,培养学生的观察能力,激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

  教学重点:

  掌握拼读声母和韵母组成的音节,学会”bpmf“四个声母,读准音,认清形;会认”爸、妈“2个生字,能正确认读”爸爸,妈妈“。

  教学难点:

  掌握拼读声母和韵母组成的音节。

  教具准备:

  课件、字母卡片

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、复习6个单韵母:

  (一)告诉学生:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发音时口形不变。

  (二)按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。

  二、导入新课

  小朋友们,你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂,真是好天气,我们一起去公园玩好吗?

  三、讲授新课

  (一)指导看情境图。

  1.图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?

  2.引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)

  3.教师总结故事。

  星期天,爸爸带小红去公园玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她:“你听,大呐叭正广播大佛是文物,不能用手摸。”(在相应的地方出示音节)

  4.出示语境歌

  爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大呐叭里正广播,爱护大佛不要摸。

  (二)教学bpmf的读音

  1.教学b读音

  (1)b的读音。板书,并出示图一。提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?(图上画了一位运动员,他在水上冲浪。)

  (2)告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样。

  (3)教师范读b和bo,要求学生认真听,区别他们的不同。

  (4)教师小结发音方法。

  读b这个音的时候,要读得b又轻又短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来。

  (5)教师再次范读,学生跟着连读。

  (6)“开火车”读,比赛读。

  (7)教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb。

  2.p的读音。发鼻音。

  (1)教师再次范读,学生跟着连读。

  (2)检查个别学生

  (3)教学顺口溜:两扇小门mmm。

  3.学习声母m

  (1)教师出示右下角的插图,提问:两个小朋友在做什么游戏?这个游戏怎么玩?(学生结合生活实际说说摸人游戏规则)

  (2)教师范读“摸”,学生跟读。

  (3)教师小结发音方法。

  (4)读这个音的时候,要读得又轻又短。发音时,把两片嘴唇闭合,气流从鼻腔出来,打开嘴,声带颤动,这是声母m的音。跟老师读mmm。

  (5)“开火车”读,比赛读。

  4.f的读音。

  (1)板书,并出示图四。图上画有什么人?他在干什么?

  (2)教师范读三次

  (3)教师小结发音方法。

  (4)读这个音的时候,要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。

  (5)“开火车”读,比赛读。

  (6)教学顺口溜:一根拐杖fff

  (三)教学bpmf的写法

  1.引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么?

  (1)b的一竖有点像帆板,半圆有点像那个运动员叔叔;它好有点像数学的6字等)

  (2)p的一竖有点像手推车的车把,右半圆有点像车轮;它还有点像数学9的反写等。

  (3)m像两头连着的小门,又像三朵小蘑菇。

  (4)f像一根拐杖又像伞的伞柄。

  (5)你还觉的bpmf像其它什么东西?(四人一组讨论)

  2.bpmf的占格位置。

  老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示bpmf的书写。)

  (1)引导学生仔细观察,然后说出bpmf占格位置。b和f住在二三楼,p住在一二楼,m住在二楼。

  (2)bpmf的笔顺。

  ①谁来说说b先写什么?再写什么?几笔写成?

  b先写一竖,再写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次)

  ②谁来说说,p先写什么?再写什么?几笔写成?

  p先写一竖,在写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次)

  ③谁来说说,m先写什么?再写什么?几笔写成?

  m先写一竖,再写两头门。三笔写成。(师范写,生书空三次)

  ④谁来说说,f先写什么?再写什么?几笔写成?

  f先写伞柄,再写一横。二笔写成。(师范写,生书空三次)

  (3)学生练习描红。

  (四)归纳总结

  1.告诉学生:bpmf是声母。

  2.抽读字母卡

  3.区别bp的不同之处。

  读音:b不送气,p要送气。

  字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上。

  4.齐读三次。

  (五)作业:抄写bpmf各四遍。

  (六)板书设计

  b图片

  p图片

  m图片

  f图片

  第二课时

  一、复习

  (一)指名读声母卡片bpmf

  (二)朗读儿歌:海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门fff,一根拐杖fff。

  二、讲授新课

  (一)教学拼读方法。

  1.出示两个小猴推卡片车。

  指名说说这幅图是什么意思?

  (这幅图的意思是b和α碰在一起,就可以拼出bɑ来)

  告诉学生:bɑ是个音节。

  2.教师范读bɑ三次。

  3.讲述拼读方法

  前音轻短后音重,两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。(做动作)

  4.教师领读,并做碰碰车游戏。

  5.开火车拼读,个别拼读。

  (二)看图读拼音识字。

  1.出示图片,练读图上音节。

  图上画了什么?

  出示b-ā-bā,指名拼读。

  指名直呼音节bā。

  引导用四声组词。

  bā八个的“八”。

  bá拔萝卜的“拔”。

  bǎ打靶的“靶”。

  bà爸爸的“爸”。

  2.出示图片

  (1)教师:同学们,我们学会了拼读音节,能利用拼音来识字了。

  出示插图,组织学生观察插图,自由读图上的音节。

  (2)教师:图上画着谁?

  学生交流汇报:爸爸和妈妈。

  (3)引导学生认读词语“爸爸、妈妈”,教师指导轻声的读法。

  (4)要求学生选择“爸爸”或“妈妈”说一句话。

  (5)学生先看拼音读词,再去掉拼音读词。

  3.归纳总结

  (1)指名说说拼读方法。

  (2)集体拼读

  (3)抽查拼读

  (三)作业安排

  bpmf与ɑ拼读并标调

  (四)板书设计

  b---ɑ----bɑ

  p---ɑ----pɑ

  m---ɑ----mɑ

  f---ɑ----fɑ

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