认识小学教案优秀[3篇]

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的认识小学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

认识小学教案优秀[3篇]

认识小学教案1

　　第一课时

　　教学内容教材P19例1课堂活动1练习一1、4

　　教学目的：

　　1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。

　　2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。

　　教学重难点：认识人民币的面值

　　教具准备：面值不等的人民币

　　教学过程：

　　一、情景引入

　　1、出示情景图

　　师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报）

　　师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分

　　今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币

　　三、探索新知

　　1、教学例1

　　师：同学们拿出自己带来的人民币（请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值）

　　生交流

　　师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗？

　　（生小组交流）

　　师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。

　　50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。

　　100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。（生观察）

　　师：你还认识哪些人民币？请你告诉小组的`同学。（生交流，汇报）

　　时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。

　　四、练习

　　1、课堂活动1

　　师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数，他们各自捐了多少，然后填出来。

　　（生完成，订正）

　　2、练习二1

　　师：同学们在购物要付的钱下面画O

　　3、练习二4课后调查

　　（师出示硬币1分）

　　师：他的面值是多少呢？（1分）10个1分是多少？（10分）

　　你知道10分与1角谁多谁少？他们之间有怎样的关系？

　　（同桌讨论，汇报）

认识小学教案2

　　教学目的

　　1、通过1张1元的人民币和10张1角币相等，1张1角人民币和10张1分币相等的帮助学生抽象出1元=10角1角=10分的人民币相邻单位间的十进制关系

　　2、通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

　　教学重难点：通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的'理解。

　　教学具准备：10张1角纸币，10个1分硬币，2张5角纸币，1张1元纸币

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：我们认识了人民币的面值，你都认识了哪些人民币？今天老师要和小朋友门一起来了解人民币相邻单位的十进制关系。

　　二、探索新知

　　1、教学例21元=10角

　　（师出示1元人民币）

　　师：你能说出这张人民币的面值是多少吗？（1元）

　　（师出示1角纸币）

　　手：他的面值是多少呢？（1角）

　　（师出示10张1角纸币）

　　师：10张1角是几角呢？（10角）

　　师：你知道1元与10角之间有怎样的关系吗？他们谁多谁少？

　　（同桌交流。汇报）

　　生：1元=10角

　　师：对1元与10角同样多，那么1元就等于10角

　　板：1元=10角

　　2、1角=10分

　　（师出示1角纸币）

　　师：你知道他的面值吗？（1角）

　　生：1角与10分同样多，1角就等于10分

　　师板：1角=10分

　　3、师小结：通过刚才的学习我们知道了1元=10角。1角=10分，你们能亲自动手换一换这些人民币吗？

　　4、换一换

　　（1）1角可以换（）个2分或（）个5分2角可以换（）张1角

　　1元可以换（）张5角100元可以换（）张50元

　　20元可以换（）张10元10元可以换1张5元和（）张1元

　　50元可换2张20元和（）张10元

　　师生共同读题

　　（2）动手操作

　　师：请小朋友木讷拿出你们准备的人民币，小组的同学互相换一换，说一说你怎样填，为什么？再填出来。

　　（生小组交流，讨论）

　　（3）生汇报完成的结果，订正

　　三、练习

　　1、课堂活动2

　　小组的同学互相换一换，说一说为什么要这样换，再填出来。

　　2、练习二2

　　明确题意，生完成，师巡视指导。

　　3、练习二3

　　生独立完成对16分=（）角（）分18角=（）元（）角指导

　　三、课堂小结

　　你今天学习了什么？还有什么问题吗？

认识小学教案3

　　教学目的：

　　1、了解人民币的使用价值

　　2、引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。

　　教学重难点：运用所学知识解决日常生活中的问题

　　教具准备：3张1元人民币，5张1角纸币

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：我们认识了人民币的.面值，了解了人民币相邻的十进制关系，并能进行简单的换算，今天我们就要运用这些知识来解决实际生活的问题。

　　二、新授

　　1、教学例3

　　（1）看图交流

　　师：请小朋友们仔细看图，然后再小组交流一下你从图中都看到了些什么？

　　（引导生汇报，各种物品的价目表，读读每个孩子所说的话）

　　（2）解决问题

　　师：穿绿色背带裤的小女孩说他只能买一个卷笔刀，猜一猜她可能带了多少钱？为什么？

　　扎辫子的小姑娘问用10元钱买一个文具盒，还剩多少钱？你知道吗？

　　1元钱可以哪些学习用品？

　　（小组讨论）

　　用1元钱买一瓶胶水和1支铅笔，还剩多少钱？

　　如果有9元钱，你准备买哪些东西？

　　（生小组讨论，汇报）

　　你还可以提出哪些数学问题？

　　（生分小组交流，再汇报）

　　师：说说，你上怎样爱惜人民币的，怎样节约用钱的？

　　三、练习

　　1、课堂活动3

　　生小组交流，汇报

　　2、练习二5

　　理解题意，在小组内用钱试补，由生自己动手操作。

　　3、练习二、7

　　生看图，你知道了什么？

　　解决问题，同桌交流，汇报

　　4、练习二6

　　你从图中都知道了什么？小组内提问，再汇报

　　议一仪，可以提出哪些数学问题

　　四、小结

　　你今天学到了什么？学会了什么？

　　整理和复习

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