花蝴蝶活动反思

花蝴蝶活动反思

活动实录：

“小朋友们你们看见过蝴蝶吗？”大家都异口同声地回答：“看见过！你们看见过蝴蝶的翅膀和蝴蝶的身体是什么颜色的呢？”“彩色的、五颜六色的、黑色上有白点点等？”大家都争先恐后的说。当孩子们看着我手里拿出用卷纸筒和纸盘做的一只蝴蝶，“哇！好漂亮的蝴蝶哦！”大家都仔细的观察了起来，郑唯尹小朋友急切的问道：“老师，这么好看的蝴蝶是怎么做的呢？”带着一系列疑问，引领着幼儿一起进入了第二个环节，幼儿通过观察和关注教师示范，了解到漂亮的花蝴蝶原来是先用蜡笔一圈一圈地画线条装饰纸筒做蝴蝶的身体，再用蜡笔或者颜料画圆圈、竖线、曲线等装饰纸盘做蝴蝶的翅膀，最后用纸条拧成螺旋形做蝴蝶的触角，最后他们通过两次集体活动的努力，终于做出了很多只漂亮的花蝴蝶。。。在制作的时候，利用蜡笔在圆纸筒上涂色其实对孩子们是有困难的，我示范的时候我是将纸筒竖着拿在手上进行涂色。而小朋友在制作的过程中有的幼儿却将纸筒横放在桌面上左右涂色，我试试孩子们这样的方法其实更好，因为这样好用力、很轻松。孩子们在自己动手的过程中学会了思考，这样的效果不正是幼儿们所需要的吗！在评价环节中，我采取了孩子们互评的方式，说说你最喜欢谁的蝴蝶？为什么喜欢？张宇瑶说：“我喜欢郑唯尹的蝴蝶，因为她的蝴蝶左右翅膀颜色图案是一样的。”李香静说：“我喜欢廖子墨的花蝴蝶，因为他的身体是红色的”、、、、

反思：

通过本次的活动，给予了每个孩子成功的展示机会，同时对于他们的作品孩子之间相互给予了肯定和鼓励。根据设计的活动内容，在活动开始部分，通过提问而导入活动，引发幼儿的学习兴趣。此环节，采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察去思考，激发幼儿的想象。最后，采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的方法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对的自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中，常用的学法，幼儿通过自己动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

《花蝴蝶》是一堂非常有趣又好玩的课！通过此活动孩子们对利用卷纸筒制作美术作品的兴趣也调动起来了，本期我们将在废旧卷纸筒上“大作文章”，相信以后多开展这样的美术活动，孩子的创造力、美术欣赏力、动手操作力等各方面都会得到提升！

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