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谁和谁好活动反思
语文园地六中，有一首有趣的儿歌《谁和谁好》，孩子们很感兴趣，背诵起来有滋有味，有的甚至还加上了优美的动作，可爱极了。正当他们得意时，我给他们抛了一个“包袱”：“儿歌里怎么只有四对好朋友呢？你们能不能再往下接点儿？”“桌子和椅子好”、“窗户和窗帘好”、“小花和蝴蝶好”……小家伙们争先恐后地回答着，我几乎分辨不清谁在说什么，只看到每张都在动。“为什么？”这下安静了片刻，一个个神情各异：有瞪大眼睛的，有张大嘴巴的，还有皱着眉头的……“——”有些小家伙又想说话了，“嘘——，不要现在告诉我，拿出你的笔写下来告诉我，最好是能和你的小组伙伴一起，编成一首和书本上的儿歌不一样的《谁和谁好》！”这个“最好”是别有用意的，小家伙们最想当“最好”了。只看到，有的小家伙动作迅速地拿出了笔准备编儿歌，有的却愁眉苦脸的慢悠悠，但不过一会儿就在小组同学的影响下眉开眼笑了。而我也忙得团团转：一会儿被请到这组当“旁听”，一会儿又被请到那组当“验收员”，有的组甚至还用“抓”的方法把我拉去当“军师”，教室里一片愉快地讨论声……不知何时，教室里悄悄鸦雀无声了，小家伙们拿着笔静静地写着，一首首欢快的儿歌从他们稚嫩的笔尖慢慢的流淌着:
谁和谁好？ 小草和花好， 小草唱着歌， 花儿把舞跳。 | 谁和谁好？ 鱼儿和浪花好， 鱼儿哪里游， 浪花哪里跳。 |
谁和谁好？ 星星和月亮好， 星星眨眨眼， 月亮眯眯笑。 | 谁和谁好？ 鱼儿和泡泡好， 鱼儿跳一跳， 泡泡冒一冒。 |
谁和谁好？ 铅笔和橡皮好， 铅笔做错事， 橡皮来改正。 | 谁和谁好？ 牙齿和舌头好， 牙齿咬一咬， 舌头搅一搅。 |
谁和谁好？ 我和妈妈好， 我爱我妈妈， 妈妈也爱我。 | 谁和谁好？ 爸爸和妈妈好， 爸爸去工作， 妈妈做家务。 |
谁和谁好？ 窗帘和窗户好， 他们面对面， 一起聊天说笑话。 | 谁和谁好？ 。。。。。。 |
结束时，我对他们说：“每个人都是天生的诗人，只要肯用眼仔细地观察生活，多用心认真地感受生活，勤用笔快乐地抒写生活，你就能创作出最美的诗！”
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