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大班照镜子活动反思
镜子对于孩子来说是非常熟悉的，孩子们对于镜子里的世界是很好奇的。《照镜子》这首歌真实有趣地反映了孩子们心里的疑惑，而且这首歌，歌曲结构简单，节奏清楚，歌词富有童趣，因此，我设计了这节大班的音乐活动。
在活动设计中，我以游戏“照镜子”来贯穿始终，创设一个宽松、有趣、神奇的“镜子”世界，并改变了以往呆板的学唱方式，以游戏的形式在活动中充分调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性，从而达到我预设的活动目标。
整个活动都以“照镜子”来贯穿始终，孩子在照镜子时是快乐、有趣的，因此整个活动的氛围都是轻松、有趣、热烈的。孩子置身于“镜子”这个奇妙的世界里，他们的好奇心、好玩心、探索欲望都被强烈的激发，因此他们在活动过程中都是主动的、积极的。
在活动中，我以激发兴趣——自由发挥——学唱歌曲——大胆表演这四个环节逐层递进，环环相扣。特别是在“自由发挥”——“学唱歌曲”环节中，过渡得比较自然，从幼儿做，幼儿学到幼儿做，老师学到老师做，幼儿学，并从无声到有声，逐渐增加动作难度，让孩子在活动中自然而然地学习歌词、学唱歌曲，并符合了大班幼儿有较强的挑战欲望这个年龄特点，让他们一次一次挑战自我，挑战难度，从而获得成功的喜悦和自豪感。
我认为整个活动最高-潮的部分就是孩子在第二个环节“自由发挥”中的游戏“照镜子”的表现。他们的动作大胆、丰富、有趣，毫无顾虑，每位幼儿的动作都有一定的难度，充分展示了孩子丰富的想象力和动作创造力。孩子们在这个环节中玩得最开心、最热烈，这时的他们是最有成功感的，因为他们难倒了老师。
由此可以看出，我的表现可能是这个环节中最不好的。因为孩子有很多动作我都无法完成，比如劈叉、下腰。我想如果我能做到，整个活动将会锦上添花！因此活动后我深刻反思了自己，要加强基本功的练习，加强自己的艺术修养，千万不能再输给我的孩子们啦！
另外，由于自己的教学经验还不够丰富，活动中有些提问设计得不太到位，还有在“学习歌词”这个环节中有些拖沓，我的教学水平还要继续努力，继续提高！【大班照镜子活动反思】相关文章：
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