中专语文教学反思

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中专语文教学反思

一、产生问题的原因

中专语文教学反思

(一)教师教学的方面传统的语文课堂教学，教学方法虽然经历了“教师讲、学生听”的讲授式到“教师问、学生答”的问答式的转变过程，以往的程式化模式得到了改变，许多教师也进行了不懈的努力和探索，积累了一系列的经验，但如何切实提高广大学生的兴趣，吸引学生主动热情地参与语文教学改革，仍然是当前中专语文教学中普遍面临的问题。反思以往的语文教学实践，忽视教学主体—学生的客观需要和兴趣，一味强调-教师的地位和作用，无疑是导致语文教学产生如此后果的主要原因。

(二)学生学习的方面 1.自信心差，自卑心理严重很多中专学生难以消除中考失败的阴影，对自己没有信心，感觉中专生低人一等，内心有一种自卑失落感，进入中专就是准备混张文凭的。这样，中专生整体就显得精神不振，没有朝气，学习缺乏动力，严重影响了学习积极性的发挥，也直接影响了学习效果。 2.学习没有兴趣，厌学情绪强烈中专学生在中考竞争中失利，学习上的多次失败使得他们对学习没有兴趣，较多的学生有厌学情绪，有的经常旷课，有的虽然到校却“出工不出力”，学习情况要看心情，心情好时积极一些，心情不好什么也不学，教师在组织教学活动时困难重重。 3.意志品质差，怕吃苦，毅力不强中专学生普遍没有坚强的意志，遇到学习上的困难就退缩，得过且过，不肯付出。比如学习文言文，没学之前就己经怕了;开始学习了，朗读时疙疙瘩瘩，读不顺，就更怕了，正式学习课文时也就不会再用心地去学了。 4.对语文学习的错误认识语文是从小学就开始学习的，大多数中专生认为是最容易学的一门课，也是他们中考分数最高的一门课;而且中专语文由主课变为基础课，就容易不重视语文学习，觉得认识了两三千个字了，能读文章会写字，不必了解那些写作手法了，更谈不上鉴赏了。

(三)教材方面目前，中等职业学校语文教学中，教材无法统一，知识点与初中语文教学内容衔接不上，在教材内容上过于老化、陈旧，且与专业知识联系不紧密，为专业服务的功能不强，缺乏职业教育特色。仅从陈旧的普通高中课文中选择篇目、不考虑职业教育特点编写的教材缺乏时代感、缺少现代气息，最终培养的学生人文素养不可能很高，适应社会的能力也不可能很强。

(四)考评体系方面中等职业学校语文教学的质量如何，怎样对语文教师的教学水平进行评估，目前尚未有切实可行的统一办法和规定，各个学校往往凭据已有的教学经验，组织一些有比较丰富教学经历的教师，开展此项工作。然而，这种各自展开的教学评估，常常是我行我素，自成体系，封闭地进行，其考评的价值和水平自然就缺乏客观性和科学性。

(五)运用方面学习的目的在于运用，各学科教学的最终教学目标概莫能外。中等职业学校有关知识的学习和掌握，其目的性更强，语文教学也是如此，如教学内容中相应设置的应用文写作、司法文书写作等等。但实际语文教学中客观存在的重知识传播、轻实际运用，导致了许多学生产生了学与不学一个样、学多学少一个样、学好学差一个样的错误认识。

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