物流管理人才培养方案

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物流管理人才培养方案

一、专业设置和专业培养目标

物流管理人才培养方案

1、专业设置

专业代码：620505

专业名称：物流管理专业

招生对象：高中毕业或具有同等学历者

办学层次：高职（大专）

学制：3年

2、培养目标

物流产业是融合运输、仓储、货运代理和信息等行业的复合型服务产业。

培养面向四川第三方物流服务企业、商业企业和生产企业，培养从事与运输、仓储、配送、国际货运代理、物流信息处理等物流活动相关岗位的高素质技能型专门人才。

3、毕业生就业方向

物流管理的业务范围涉及：

第三方物流企业、生产企业物流部门、商业企业物流部、保税仓库、物流中心及物流园区等企事业单位以及外资物流企业。

毕业之后可以从事以下物流相关的业务：采购管理，销售管理，运输管理，仓储管理和库存控制，配送、流通加工与包装业务，物流客户服务，国际货运代理、报关、报检业务，物流信息处理业务，快递业务，物流方案设计.

二、专业设置背景分析

1、物流管理专业历史沿革

1997 年教育部专业目录设置有“物流管理”专业（专科）；

1999 年教育部新专业目录将物流管理专业取消，导致该专业发展处于一个停滞时期。 2002 年后，教育部恢复物流管理专业，2004 年物流管理本科专业也获教育部批准招生。

2、专业设置的社会背景、行业背景

（1）专业设置和培养目标确定的调研报告

随着经济发展、科技进步和信息技术的发展，世界经济进入了前所未有的全球化时代。产品、服务、人员和信息大规模、频繁、迅速地在全球市场网络中流动，推动国际物流的快速发展，以其服务深度、流程长度、覆盖广度，提高产、供、销的供应链管理，从而推动世界经济和贸易的发展，成为国际贸易的工具和桥梁。

在国内，随着国民经济的快速发展和进出口贸易的不断扩大，货物流动及与之相关的信息流的处理量日益增加，给物流的发展提供了良好的基础和条件。中国是世界物流成本最高的国家之一，据世界银行的统计，中国物流成本占GDP的比重约为20%，物流给企业带来的好处就是降低成本，同时提高顾客服务水平。物流被誉为21世纪最有前景的行业之一和第三利润源泉，已引起社会各界的关注和重

为了推动我国物流业的快速健康发展，让人们接受物流这一先进的组织方式和管理技术及其蕴含的先进服务理念，必须加强人才培训和教育，需要造就一大批熟悉物流技术，掌握物流运作规律，具有开拓精神并训练有素的物流管理人员和技术人员。

因为在我国开展不同层次物流服务的市场和动力已经形成。客户对物流服务的深度和

广度要求越来越高，传统的运输服务和仓储服务已不能满足需要，物流已成为企业经营战略的组成部分。

物流涉及到信息处理、运输、仓储、搬运、包装和流通加工等的集成。所有这些作业领域都提供了多种富挑战性的工作，被赋予新的内涵，而这些工作结合在一起就使整个物流管理成为一种既有挑战性又有价值的职业，把综合的物流开拓精神融会进传统工作中去，形成物流管理的增值服务特色。

物流所涉及的这些岗位和岗位群，尤其物流企业运作、现代物流方案设计、物流系统设计、物流信息管理、物流信息技术、电子商务、物流规划与物流业绩评价等管理技术应用性人才奇缺。

我校开办高职特色的物流管理专业，培养我国物流业发展的技术与管理人才，确是社会所需，行业所急。

3、专业的人才需求现状与需求预测分析

目前，具有物流服务能力或能够参与物流服务的各类企业距离现代物流仍然遥远。从业人员大都在传统的货物运输、装卸搬运和仓储服务领域盲目竞争和艰难跋涉，物流理念和知识还有待更新。

另外，各种提供单一服务的运输或仓储企业正向物流企业转型，能够为物流需求企业提供物流总代理的物流服务企业还不多，不能满足企业对物流总代理的需求，物流作业指标还不能达到先进的水平，物流企业效益差，最根本的原因是从业人员不适应物流发展的要求，急需进行物流企业的优胜劣汰，结构调整和产业升级。

就四川省内运输、仓储、信息处理、存货控制、包装、流通加工、废弃物回收的人才需求来看，每年约需1500人左右来满足物流市场的人才需求，这是极其广阔的人才市场。可以说，物流专业的人才需求数量极大，专业发展前景锦绣。

与此同时，专业人才缺乏的问题也浮出水面，相关数据表明，目前国内物流人才的需求缺口达到60余万人，物流人才成为全国12种紧缺人才之一。物流管理专业毕业生就业前景被普遍看好。

三、专业具备的知识、能力与素质

1、通识教育

通过通识教育，让学生能够：

（1）知识方面：

了解马克思主义、毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本知识；

掌握与专业相关的数学、语文、应用文写作知识；

学会文字和表格处理，会使用Word和Excel；

具有阅读、熟练的会话和写作知识，能熟练阅读物流英语资料；

通过高职高专英语应用能力(PET A、PET B)考试.

了解体育与健康的知识，锻炼健康的体魄，提高身心素质。

（2）能力方面

具备应用职业岗位知识,综合分析实际问题的能力；

具有文字和表格处理的基本能力，会使用Word和Excel, 能熟练使用管理软件的能力；具有较强的外语阅读能力、熟练的会话和商务写作能力；

具有较强的语言组织能力和表达能力；

具有较强的社会交往能力、适应能力和承受能力。

（3）素养方面

了解历史、文学、政治、法律、哲学、道德、语言等知识；

工作中主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权利，关怀人的现实生活，追求人的自由和平等。

2、专业教育

通过专业教育，让学生能够：

（1）知识方面：

掌握物流基础知识、物流管理、现代物流的基本理论和方法、计算机网络知识、电子商务知识、物流技术设备、设施、工具的相关知识；

掌握采购、运输、储存、装卸搬运、流通加工、配送、国际货运代理、报关、客户服务、信息处理等专业知识；

掌握国内外物流业务政策与法规；

掌握仓储业务流程，库存管理和控制的原理与方法，仓储业务各种单据和凭证的填制和传递；

掌握配送的功能、要素、流程，配送中心的选址与布局，配送中心的设计与动作模式；掌握运输综合体系、运输网络规划、集装箱多式联运、运输模型及运输线路优化；掌握物流系统的分析、规划、设计、管理及评价；

掌握国际货代和通关的业务流程和规范；

熟悉海运、空运、铁路、公路及集装箱运输等国际货代和通关的业务操作及报关、通关的业务知识；

掌握采购计划的编制、采购业务流程、采购的方法；

熟悉供应链管理模式、联合库存管理模式等内容。

（2）职业能力方面

能够开展物流市场需求调查，在此基础上，获得客户及客户的物流需求；

能够针对客户物流需求，制定具有可操作性的物流解决方案；

能够与客户谈判并签订物流项目合同；

能够制定业务计划；

能够组织货物的集货或交付业务；

能够有效地装卸、搬运和验收货物；

能够有效地组织货物入库作业；

能够有效组织货物的保管及盘点作业；

能够有效组织货物的出库作业；

能够有效组织货物运输；

能够处理货运代理业务；

能够及时的报关、报检及通关；

能够完成货物的中转、分拨或配送业务；

能够准确地进行单证制作及传递；

能够及时准确核算及结算物流成本和费用。

3、岗位教育

树立爱岗敬业意识，锻炼吃苦耐劳的意志，强化职业道德和团队精神；

有正确的职业理想，较高的职业品质和崇高的职业奉献精神，有尊重领导、团结协作的团队精神；

具有较扎实、全面的专业岗位知识；有较强的组织、协调、指挥、管理能力；

具备较扎实的专业知识和专业技能，掌握行业的发展方向，具有科学精神、求知欲望和创新意识。

四、物流管理专业人职业岗位群、典型工作任务及学习领域

1、物流业务工作过程描述

物流客户营销→物流方案设计→物流项目合同签订→物流业务计划的制定→采购服务与操作→仓储服务与运作→运输服务与运作→货运代理→报关与报检→配送服务与运作→物流业务结算与绩效评价。

2、物流管理职业岗位群工作内容

4、物流管理专业学习领域

五、主要课程简介

1．核心课程简介

(1)《采购与供应管理》

本课程以加工制造类企业的采购与供应环节的各项业务内容为研究对象，基于现代物流和供应链管理的理论和方法以及采购与供应链管理的实践，分别从采购与供应环节的组织、策略与计划、自制与外包决策、供应商选择与评价等方面系统地介绍了一般加工制造类企业采购与供应环节各项业务的内容、基本原理与相关法规等内容。通过教学与实训，使学生了解采购的业务流程，具备进行招投标业务与供应商管理的能力。

(2)《运输管理》

本课程讲授公路、铁路、水路、航空等方面的物流运输知识，通过教学与实训，使学生了解运输各环节的作业流程，熟悉各种运输组织、装卸搬运、运输活动的质量与成本、效率和效益的评估以及运输责任和运输保险等内容，能够熟练的制作运输单据，对运输路线作基本的优化，降低物流运输成本。

(3)《仓储作业管理》

本课程全面系统地讲授了仓储管理的基本任务、管理内容、仓储管理作业过程、仓储规划和库房设计、仓储设备设施的选择、货物储存保管、养护、盘点和库存控制。通过教学与实训，使学生熟悉仓储管理的流程，能够管理一般的仓库，从事仓储管理工作。

2．集中性实践课程简介： (1)ERP沙盘模拟实训

本课程讲授ERP沙盘的操作，通过教学与实训，使学生熟悉企业环境，了解企业各部门的协助过程，具备如下能力：制定公司整体战略规划；熟练运作企业的流程，具备全局和长远策略意识；与立场不同的各部门沟通协调；策略性地思考问题；优秀的商务技巧；良好的团队协作能力。

(2)物流综合实训

本课程主要通过在校内物流综合实训室的操作以及联系校外合作单位，在理论联系实际的基础上锻炼学生的动脑、动手能力。在实训过程中对自己的认知进行复查，不断自我提升，以更规范的业务操作流程适应未来的工作岗位。

(3)顶岗（毕业）实习

学生重点在运输、仓储、配送、货运代理等相关物流岗位将所学到的知识、技能与工作实践相结合、运用，锻炼独立思考、分析问题、解决问题的能力；对物流活动、物流流程和物流企业现状有感性认识；并通过实习，将所学知识、技能系统化、体系化。

六、教学时间分配及教学进程安排

1、教学时间分配表（单位：周）

注：(1)前面带﹡的课程为专业核心课程；

⑵除体育、普通话外的课程（无论考查还是考试），均须有笔试；有技能测试的课程，技能测试均须有方案。

4、素质拓展计划

（1）每周一至五早自习，周日至周四晚自习；（2）每周安排4-8学时课堂自习；

（3）每周安排相关的文化体育、经济管理、艺术修养等课外活动之一。七、毕业条件

本专业的学生同时满足以下条件方可取得毕业资格同时颁发毕业证书：修完教学计划规定的课程和实践任务并经考核合格。

获得以下本专业相关职业资格（技能）证书之一：助理采购师、采购师、报关员、报检员、助理物流师、物流师等。八、其它说明

本专业教学活动总学时为3160学时（教学计划课内总学时为1630学时，其中理论教学938学时，占57.6%；实践教学692学时，占42.4%）。九、专业教学工作委员会

物流管理专业人才培养方案2017-01-02 12:32 | #2楼

一、职业与岗位

根据《中华人民共和国职业分类大典》，经分析研究，物流管理专业职业范

二、招生对象与修业年限（一）招生对象：普通高中毕业生（二）修业年限：三年三、培养目标与基本要求

（一）培养目标：

物流管理专业培养适应物流企业生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有与之相适应的知识、技能和能力的应用型高素质技术实践型人才。

要求毕业生要具有物流企业采购管理、物料控制、仓储与配送管理、运输组织、物流市场开发、物流信息处理等物流专业能力；培养学生在具备传统物流基本能力的同时能适应金融物流新发展的需要并且具有较强的物流实际操作能力。

（二）基本要求：

本专业培养的学生应比较系统地掌握物流的基本理论，掌握流通实践技能，熟悉通行的物流规则和惯例，以及熟练掌握企业的运输、装卸搬运、仓储配送、货代、流通加工、信息等作业流程。尤其是培养在物流企业从事物流业务、管理、调研和宣传策划工作的专门人才。

四、人才培养规格要求

（一）知识结构：

1．具有物流配送中心管理与业务执行的能力；

2. 具有物流运输组织与管理的能力；

3. 具有仓储管理与库存控制的能力；

4. 具有采购与供应管理的基础能力

5.具有产品质押监管的基础能力；

6.具有一定创新与再学习的基础能力；

5. 熟练掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力；

6. 具有一定的英语水平和计算机操作及信息处理的水平。

（二）能力结构

物流管理专业能力结构表

（三）素质结构：

１）爱岗敬业，勤奋工作的职业道德素质，特别是爱农情结的培养；２）健康的身体素质和心理素质；

３）良好的人文社会与科学素养；

４）从事本专业领域所应具备的专业素质。

五、工作任务及职业能力、职业素质分析

根据企业物流岗位要求，其业务流程简单可以总结为仓储与配送、报关、第三方物流。在传统物流快速发展的同时，还要重视新兴的金融物流的发展对人才培养提出的新要求，加入金融监管，质押监管等教学内容。

产品流通方面，高职教育物流人才培养目标概况为以下三个层次：

①基层产品物流操作人才。主要从事具体的物流作业，从事职业：包括叉车工、质押监管员、经纪人、理货员、订单员、采购员、质检员、报关员、拣货员等。

②中层物流管理人才。从事职业：包括仓储（配送）经理、金融物流经理、运输经理、调度、供应链协调员、物料经理、物流营销经理、质量经理、采购经理等。

③高层物流管理人才。从事职业：包括物流规划师、物流系统分析师、物流咨询师、物流策划师等。

为保证学生知识、能力、素质的培养，设置基础平台、核心能力、专业拓展三类课程，通过核心能力课程学习，学生可以考取和“助理物流师证书”“国际货运代理员证书”、“外销员资格证书” 、“电子商务证书”等职业资格证书。

通过对物流企业尤其是物流企业广泛的社会调研，追踪行业最新动态，依据行业和区域经济发展对物流管理专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识点的需求，融合物流职业资格标准，以物流人才需求为出发点，参照就业岗位要求：以公司的运输、装卸搬运、质押监管、仓储配送、货代、流通加工、信息等作业流程为载体，融合职业岗位标准，创新人才培养模式。

基于工作过程系统化的教改要求，通过对工作任务进行分类汇总及筛选，提炼出物流管理专业典型工作任务及对应的能力要求，归纳如下表所示。

六、课程设置与教学要求：

（一）素质课程教学：

（1）物流管理概论（64课时）

现代物流是供应链运作的一部分,是以满足客户要求为目的,对货物、服务和相关信息在产出地和消费地之间,实现高效且经济的正向和反向的流动和储存所进行的计划、执行和控制过程。可见,现代物流是由若干分系统和分领域组成的一项系统工程。通过该课程学习,使学生对现代物流的认识由感性升华到理性,洞察现代物流学的精髓。

（2）物流法律法规（64课时）

按照国内外物流操作中应遵循的法律、法规、国际公约等有关规定，分别对物流活动中涉及的合同、与物流过程密切关联的货物买卖过程、物流过程中直接包括的运输、仓储、配送、装卸、搬运、流通加工、包装、口岸管理等各个环节所涉及的基本法律问题进行了较为全面的学习。

（3）质押监管实务（64课时）

质押监管是指出质人以合法占用的货物向质权人出质，作为质权人向出质人授信融资的担保，监管人接受质权人的委托，在质押期间按质权人指令对质物进行监管的业务模式。质押监管实务主要向学生介绍物流企业质押监管工作流程，培养学生质押监管实践能力，使学生适应未来监管员工作需要。国际货运代理（64课时）（*）

（4）物流英语（64课时）

使学生掌握与物流专业相关的常用英语词汇和语法，培养学生的听说能力，能借助工具书阅读相关的专业资料，能用英语进行一般日常会话和与专业相关的工作交际语言。

（5）物流案例分析（64课时）

内容包括物流战略与规划、采购与生产物流、销售物流、配送与供应链管理、物流信息化、客户服务与服务质量，以及物流业所面对的竞争与挑战，基本上反映了物流活动的全貌。从国内外经典物流案例中选编了61个典型案例，这些案例从不同角度反映了物流活动的基本规律与实际操作经验。

（5）物流企业管理（64课时）

介绍了企业生产经营过程中的物料采购与供应、生产物流、销售物流与回收物流等主要环节的管理以及伴随这些环节的信息管理、订单处理与客户服务管理。此外,介绍了企业物流战略、企业物流组织、企业物流现代化趋势等,使学生清晰地了解企业物流管理的全貌。

（二）核心课程教学

（1）物流信息系统与信息技术（64课时）

物流技术装备是实现物流各项功能的手段,它包括硬件技术和软件技术两方面。本课程主要介绍物流活动所涉及的各种硬件技术设备，如存储设备、运输设备、包装设备、配送设备、装卸搬运设备等。

（2）国际货运代理

国际物流包括各种形式的物资在国与国之间的流入和流出，如进出口商品、暂进出口商品、转运物资、过境物资、国际邮件、捐赠物资、援助物资等。同时，它还涉及报关、报捡、报验、保险、外汇管理、外贸单证制作等环节。通过本课

程学习，掌握如何建立符合快速运输系统、全面信息分享、布置网络化的物流中心、整体供应链、全球化的第三方物流管理的主要构成模块。

（3）物流服务营销（64课时）

随着生产全球化、采购全球化、物流全球化日益加深，作为市场营销学的分支的物流服务营销学得到了长足发展。本课程充分考虑物流企业挤身国际市场面临的实际问题，从市场机遇与开拓、环境与法律、计划与控制、销售与价格、市场调研与产品开发策略等方面，论述了物流服务营销的原理与方法。

（4）供应链管理（64课时）

供应链涵盖着从原材料供应到产品开发、加工、生产、批发、零售及废弃物回收全过程。供应链管理就是通过灵活运用各种科学管理方法，使供应商、制造商、物流商、批发商、零售商及消费者之间形成无缝点对点的双赢型战略协作关系。

（5）物流运输管理（64课时）

《物流运输管理》是一门技术性很强的课程，为了适应物流运输现场工作的需要，本课程要求学生全面掌握从事产品运输工作应知基本理论，重点要掌握各种运输方式货物的托运、领取以及运输变更等办理手续。

学生要从物流运输基础知识、产品运输实务、集装箱运输、特殊货物运输作业、国际货运物流、货运合同及保险、货运运输费用管理等方面全面掌握物流运输知识。

（6）商品养护学（64课时）

商品养护课程的基本任务就是培养学生对于库存产品，根据数量多少、发生质量变化速度、危害程度、季节变化，按轻重缓急分别研究制定相应的技术措施，使产品质量不变，以求最大限度地避免和减少商品损失，降低保管损耗。

（7）配送中心管理实务（64课时）

配送中心是物流活动的重要节点，它的高效运行，不仅取决于有形固定资产的投入，而且取决于它对多品种、小批量、多批次顾客需求的柔性反应能力。本课程从系统论的观点出发，介绍了配送中心的立项、选址、功能设计、流程设计、设备安装、信息规划等理论知识，突出了仓储保管、搬运装卸、流通加工、出货入货、车辆配载等实践操作环节。

（8）采购学（64课时）

采购学是指为保证销售需要，通过等价交换方式取得商品资源的一系列研究活动，包括：确定需求、发掘货源、选择供应商、交易条件的谈判、签发购货合同、督促供应商、处理纠纷等。

（9）第三方物流（64课时）

将物流外包给第三方物流企业已经成为国内外企业提升物流与供应链效率的主要方法之一。现代第三方物流是我国物流业的一个重要发展方向。本课程对企业第三方物流的理论与操作进行了系统的阐述，具体内容包括企业物流的发展与趋势、企业第三方物流与客户服务、企业第三方物流项目的设计过程、企业第三方物流服务项目的监控、信息技术在物流等。

（三）实践教学：

（1）物流信息技术软件实践(学分2分，一周)

利用专业机房的乐天软件进行物流技术软件操作。内容包括合同管理，入库操作，出库操作，结算操作，采购系统，销售管理系统，库存管理系统的操作等内容。

（2）物流沙盘模拟软件实习(学分2分，一周)

利用电子或者手工沙盘，让学生分组担任一个虚拟公司里的总裁、财务经理、市场经理、运输经理、仓储经理等5个角色。在经营好盈利的时候，乘胜追击，占领更多的城市，扩大自己的竞争优势。经营差面临破产的时候，群策群力，寻找原因，把握机会，扭亏为盈。通过分组对抗，增强学生模拟实践能力，提高学生学习兴趣。

（3）物流企业认识和操作实习（学分2分，一周）

利用校外实训基地，进行传统物流，金融物流或者仓储物流企业的认识实习，使学生对物流企业的经营流程有感性认识。并组织学生在寒暑假进行生产性实践，提高学生实践能力。

（4）职业技能训练与考核（学分4分，四周）

助理物流师，主要内容有物流基础知识；物流系统及其构成；物流成本、服务、质量与标准化；第三方物流；物流技术及其装备；供应链管理；国际物流的相关内容以及物流实践操作技能。

（5）职业岗位试就业实习（顶岗实习）（学分8分，十六周）（6）毕业实习报告

七、课程设置及教学进程总表

八、教学组织：

我们也在探索教师实际授课时，以产品物流技能培养为核心归宿点，将课堂和公司、岗位有机结合起来，灵活选择授课地点和授课方式，并根据具体学习项目内容的不同，分项目选择不同的专业教师、企业一线员工、实践专家授课，也可采用组合方式——多名专兼教师同时的融合授课。

与企业共建和工学结合相融合的学生考评体系。考评主体可同时包括专业教师、实践专家、企业一线员工。同一个学习项目的综合成绩，按3：3：4的权重综合来自专业教师、实践专家、企业一线员工的评价，考评内容以基于任务导向的实践技能为主体，同时兼顾对理论知识的理解和体会。这项改革我们正在与中海物流江西有限公司，三志物流有限公司在10级学生中进行试验，效果良好。

在充分利用校外实习基地资源的同时，优化校内实习实训条件和资源，依托现有的2个实训室和物流综合实训中心，形成虚拟模拟、物理仿真、生产性实训三位一体的校内实训架构，有效保证“工学交替”教学模式的实施。

根据职业岗位和岗位群的要求，以“实际、实用、实践”为原则，按认知与体验、岗位实训与技能考证、综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式实践教学体系。由企业兼职教师担任校内实践技能课程教学与指导工作，将学生岗位训练与综合训练、实践训练和技能鉴定、专业模拟和专业实战有机结合。

第1学期安排到企业进行物流认知见习，结合主要职业岗位在第2～4学期安排模拟岗位技能训练，为培养学生技术应用和创新能力在第3～4学期安排生产性轮岗实训，在第5学期安排综合模拟实训，带薪上岗实习。叉车操作考证、机动车驾驶证可由学生自主选择寒暑假完成，在第6学期安排毕业综合实践和顶岗实习，与毕业生就业接轨，以增加学生就业的机会。

（1）成立相关实训指导小组

在学生参与真实顶岗实习期间，成立由专兼职教师组成的顶岗实习指导小组，小组成员由企业经营或管理人员、专任教师等共同组成，系主任为第一责任人。负责制定顶岗实习管理制度；实施顶岗实习全程监控；对学生的实习、实训环节进行指导和评估；制定详细的顶岗实习计划、顶岗实习考核办法，提高顶岗实习效果。

（2）选聘实践经验丰富的专兼职教师承担真实项目的指导

校内指导教师由具有产品物流实践经验的教师担任，校外指导教师从物流企业人员中聘请。针对不同的实习单位及实习内容制定详细的实习计划；在实习期内，加强对学生的实习工作指导、检查；指导学生搞好顶岗实习技术报告的撰写工作。

（3）加强过程管理，让学生在产品物流实践过程中强化技能、积累经验学生在参与真实顶岗实习期间具有双重身份，既是一名学生又是顶岗实习单位的一名物流工作人员。要严格遵守实训基地或实习单位的一切工作制度；认真做好实习工作记录；由实习单位的指导教师对学生进行严格考勤；对学生的考核由实习单位指导教师和校内指导教师共同来完成。

该模式的主要特点是按照产品流通业务流程的展开，结合真实项目的实施，逐步深入展开岗位技能的训练，真正实现教学和经营过程的紧密结合，学生在直接参与产品物流实践过程中不但强化了物流技能，更重要的是逐步积累了经验，学生适应岗位的能力将明显增强。

九、教学计划总体说明

（一）课程及各教学环节课时比例

（二）考核与毕业资格

1、具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准； 2、通过本专业教学计划规定的全部教学环节，各门课程成绩合格； 3、参加毕业实习全过程，毕业实习报告符合规定要求； 4、获得江西省高校计算机等级考试一级证书； 5、全国高等学校英语应用能力等级考试证书。

（三）能力证书考证要求（含应用英语等级要求、计算机等级考试级别要求、职业资格证书要求等）以下专项证书之一：

物流从业资格证书或助理物流师国际货代资格证书单证员培训证书通用管理能力证书(GMP)

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