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环境艺术设计人才培养方案
一、学制、修业年限及招生对象
1．标准学制：学制三年。
2. 修业年限：学习年限最低不少于2.5年，在校累计学习年限不超过3年，最长学习年限不超过3年（含休学）。
3．招生对象：普通高中毕业生和同等学历者。
二、专业培养目标和规格
（一）专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的室内外环境艺术设计、施工与项目管理的基础知识，掌握环境艺术设计的基本原理，具有较强的实践能力，能顺利进入室内外建筑装饰设计，园林景观设计等领域相应岗位就业，从事室内外建筑装饰设计、园林景观设计及园林绿化设计与施工、项目管理相关的职业，具有良好的职业道德、协作意识，团队精神，能快速了解环境艺术设计行业新工艺、新技术、新的施工方法，能适应社会主义市场经济需要的可持续发展的高等技术应用型人才。学生毕业后可从事环境艺术设计、施工、预算与项目管理等工作。
（二）人才培养规格
1.素质要求：
（1）思想道德素质：
1、树立正确的“国家观”具有热爱祖国的情感与责任感，树立振兴中华、报效祖国的志向与信念。
2、树立正确的“人民观”要有为人民服务的思想。
3、树立正确的“科学观”热爱科学，要养成学科学、用科学、实事求是，严谨治学的优良品德。
4、树立正确的“劳动观”树立正确的劳动观点和劳动态度，摒弃各种轻视劳动的思想和行为，绝不做好逸恶劳的人。
5、树立正确的“人生观”积极向上、团结进取，杜绝本位主义。
6、树立正确的“义利观”严格要求自己，坚持诚实、正直、守信、知行统一。
7、树立正确的“生活观”杜绝铺张浪费，反对奢侈享受，提倡节约环保。
8、树立正确的“法纪观”带头遵守校纪校规，做到自觉学法、守法、用法、护-法和自觉维护-法律尊严与社会稳定。
（2）专业素质：
1、掌握高等技术应用型人才必备的文化基础知识。包括德育、计算机运用基础、外语、体育及人文等方面的知识。
2、了解与掌握环境艺术设计人员必备的美学基础、设计理念与设计技能。
3、掌握相关的环境艺术制图与识图、效果图、室内外装饰设计、园林景观设计、施工、预算，施工组织管理等基础知识。
4、熟练掌握AutoCAD、3DMAX、Photoshop等制图软件。
5、掌握创业、就业等方面的知识，以及市场营销、企业管理等方面的知识。
6、了解与本专业相关的方针、政策、法律与法规等。
（3）身心素质：
1、健康的心理和体魄。
2、稳定向上的情感力量。
3、坚强恒久的意志力量。
4、鲜明独特的人格力量。
2.知识要求：
（1）基础文化知识：掌握高等技术应用型人才必备的文化基础知识。包括德育、计算机运用基础、外语、体育及人文等方面的知识。
（2）专业基础知识：了解与掌握环境艺术设计人员必备的美学基础、设计理念与设计技能。了解与本专业相关的方针、政策、法律与法规等。
（3）专业知识：掌握相关的环境艺术制图与识图、效果图、室内外装饰设计、园林景观设计、施工、预算，施工组织管理等基础知识。熟练掌握AutoCAD、3DMAX、Photoshop等制图软件。掌握创业、就业等方面的知识，以及市场营销、企业管理等方面的知识
3.能力要求：
（1）社会能力：
1.1 具有良好的职业道德和工作态度，踏实肯干，有健康的心理和体魄。
1.2 具有较强的计算机软件应用能力，具有获取信息及处理信息的能力。
1.3 具有室内外环境艺术设计市场调研和营销策划能力、室内外环境艺术设计分析鉴赏能力。
1.4 具有室内外环境艺术设计方案制作能力、室内外环境艺术设计效果表现能力、室内外环境艺术设计现场施工组织与施工管理能力。
1.5 具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力。
1.6 具有良好的个人形象和良好的与人交流与沟通能力。
（2）方法能力：
2.1具有良好的职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识能力、设计施工决策能力。
2.2具有系统思维、整体思维与创新思维的能力。
（3）专业核心能力：
3.1具有项目策划、设计、施工、预算、项目管理的整体把握和组织能力。
三、毕业标准
1.获得本专业要求的145总学分。其中公共基础学习领域30学分，专业学习领域89学分，拓展学习领域26学；
2．参加国家劳动社会保障厅计算机高新技术考试合格；
3．获得至少一个（室内设计师）职业资格证书（与专业对口）；
4．获得全国大学生英语应用能力考试A级证书；
5．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
四、职业岗位面向及要求
通过市场、企业调研，确定本专业主要对应设计、施工、预算、项目管理、工程监理等职业岗位，每个岗位的主要工作任务及相应的职业能力，详见下表：
五、课程体系分析
根据环境艺术设计行业职业能力要求构建课程体系。
1.公共基础领域学习课程：思想道德修养与法律基础，毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论，大学语文（1），大学语文（2），大学英语（1），大学英语（1），计算
机应用基础，体育与健康，形势与政策（讲座），心理健康教育（讲座），职业生涯规划与就业指导。
2.专业基础课程：素描，制图与识图，表现技法，色彩，构成与运用，计算机辅助设计应用(Auto CAD)，计算机辅助设计 (3Dmax)，装饰工程构造，装饰材料，计算机辅助设计(photoshop)，园林树木与花卉，计算机辅助景观设计。
3.专业核心课程：居住空间设计，公共空间设计，景观设计，施工技术，装饰工程概预算。
4.专业拓展课程：施工组织与管理，项目综合实训
5.公共拓展课程：艺术概论，书法鉴赏。
六、教学计划进程与时间安排
表3 2012级环境艺术专业教学执行计划进程表
七、专业师资的配置与要求
1．专业带头人的基本要求
遵纪守法、敬业爱岗、尊师爱生、教书育人、技能精湛、熟悉市场，具有改革创新精神和较强的教学工作组织能力。具有本专业本科以上学历及相关从业资格证书。本专业基础理论扎实，系统掌握任教专业理论知识体系，对本专业主干课程的课程内容，课程结构和技能体系有较强的把握能力。及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。了解本专业主要操作技能，熟练掌握本专业的主要操作技能，对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有教强的跟踪能力，有2年以上与任教专业相应的实践工作岗位工作经历.从事本专业教学5年以上，胜任本专业3门以上专业核心课程教学。在课程教学中，注重学生知识、技能、态度教学，使学习能力、应用能力、协助能力和创新能力得到充分培养。具备先进的职业教育教学观，初步形成以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用。准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标，以及在职岗位职业能力培养的地位、作用和价值。
2．专任教师、兼职教师的配置与要求（针对学习领域必须完成的职业能力来描述教师的要求）
（以50名学生为基准，描述各专业校内外实验实训室或理论实践一体化教室的数量、布局、设备要求）
九、人才培养方案特色说明
1．专业建设模式特色
1.1 以职业标准为依据----确定鉴定项目
本专业人才培养方案课程的内容涵盖职业标准和企业岗位要求，并使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得室内设计协会认证、中国建筑装饰协会认证等相应中级以上资格证书。
1.2 以工作过程为主线----确定课程结构
本专业按照工作过程的实际需要来设计、组织和实施课程，突出工作过程在课程框架中的主线地位，按照工作岗位的不同需要划分专业方向，打破“三段式”课程传统模式。要尽早让学生进入工作实践，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。
2．课程体系特色
2.1 以工作任务为引领----确定课程设置
本专业课程设置体系与工作任务密切联系，一门课程包含一项或多项工作任务。改变了“实践是理论的延伸和应用”的理念，以工作任务来整合理论与实践，从岗位需求出发，构建任务引领型、项目化专业（实训）课程，以典型产品（服务）为载体设计训练项目，增强学生适应企业的实际工作环境和完成工作任务的能力。
2.2 以能力为基础----确定课程内容
本专业以能力体系为基础取代以知识体系为基础确定课程内容，围绕掌握能力来组织相应的知识、技能和态度，设计相应的实践活动。同时注意避免把能力简单理解为纯粹的操作技能，突出专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，注重情景中实践智慧的养成，培养学生在复杂的工作关系中做出判断并采取行动的综合能力。
本专业教学模式特色是系统考虑独立的实践教学环节—生产性实训、认识性顶岗实习、毕业顶岗实习等，能根据资源和市场情况灵活安排。教学过程中打破理论、实践严格的界限，贯彻理论实践一体化教学模式设计。
2015级环境艺术设计 人才培养方案
一、 培养目标
本专业主要培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的，能适应社会主义现代化建设的需要，具有建筑装饰专业必备的基础理论知识、美学基础和专业理论知识，具有建筑装饰设计、建筑装饰施工技术与管理、装饰工程施工监理和装饰工程预决算等能力的高素质技能专门人才。学生毕业后可从事各类建筑、商业文化、会展中心、娱乐设施、社区的室内外环境艺术和景观设计、平面广告设计等工作。
二、 培养规格
1.素质结构
拥护党的基本路线，热爱祖国和社会主义事业，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法。
面向基层、服务基层，具有踏实肯干、任劳任怨的工作态度。 具有能胜任本专业岗位工作的良好的身体体能，良好的心理素质，于人沟通、团队协作，具有在竞争中遭遇挫折的足够心理承受能力和社会适应能力。
具备一定的美学知识和健康的审美意识，对自然、社会生活和艺术美具有鉴别的能力，具有美的心灵。
2.知识结构
1
掌握室内艺术设计所必需的基础理论知识。
掌握室内艺术设计所必需的专业知识和技能，包括设计程序和方法、工艺制作。
掌握流动性知识、专业知识：与设计有关的新知识，新的室内艺术设计方法，新的材料知识。掌握与室内艺术设计有关的边缘学科及交叉学科的知识：艺术设计专业软件、以及民俗、建筑等知识。
掌握综合性超前性的知识：室内装饰艺术设计是集文化、艺术、建筑、影视和游戏于一体的产业，必须及时地了解新的设计观念，新材料的开发利用和新的时尚等方面的知识。
3.核心能力结构
（1）具有较强的片面广告设计功底
（2）具有较强的室内装饰艺术作品的鉴赏能力和设计能力
（3）具有较强的施工图（平、立面）绘制能力
（4）具有材料工艺和施工工艺的能力
（5）具有手绘彩色效果图绘制及电脑绘图能力
（6）具有平面设计能力
（7）具有家具设计能力
（8）具有展示设计能力
（9）具有一定的自学能力和获取信息的能力
4.技能结构
室内设计与工程管理是综合性强的职业岗位（职能），其职业内容复合构成，既有艺术，又有技术，经济、管理等内容。职业岗位（职 2
能）主要包括：室内设计→设计表现技术→施工设计技术→施工工程技术指导→安全质量监控→施工组织与管理→最终验收等等。 ５.人才培养模式
以“主题、项目”的导入工学紧密结合，以 “工作室”为平台，实践“企业、公司”工作流程，系统学习、掌握本专业核心技能和相关知识，突出学生专业能力、职业素质和创新能力的培养。培养学生不仅满足于就业，更注重学习“方法-论”和“过程”，挖掘学生的潜能；以学生“未来发展”为目标，进行“创新、创业”能力培育，提高学生的综合素质。
６.课程改革实践
行业企业共同参与，确定专业改革方向，导入“项目实案”，推动教学改革进程。
运用公司运作模式，实案顶岗；工学交替，现场实训。开展工程“施工跟踪”顶岗实习，要求学生写实习日志、每天摄录工程图像资料纪录，汇编工程资料，装订成册，进行终端评估。进一步深化实施教学改革，模拟“公司运作方式”，将不同年级进行“混合、穿插”授课，取得良好效果。
７.各类等级和资格证书
本专业学生毕业时，应取得大专文凭和相应的职业资格证书或 技术等级证书，（中级或高级）并达到相应的技能水平。
三、主要课程
1．公共必修课：细想道德修养于法律基础、毛泽东思想和中国特色
社会主义理论体系概论、形势与政策、体育、大学
3
英语、计算机应用基础、心理健康教育
2．专业基础课：素描 、水粉、平面广告设计 、装饰图案设计 、工
艺美术史 、平面构成 、色彩构成 、立体构成 、
家具设计、平面辅助设计（photoshop） 、写生
3. 专业技术课：室内设计基础 、 装饰材料与施工工艺 、 建筑设
计基础 、 效果图表现技法、 计算机辅助设计Auto
CAD 、 家居装饰工程预算、 室内外设计制图与
识图、 娱乐设计、 计算机辅助设计3d MAX 、 建
筑装饰施工设计、 办公设计、展示设计 、餐饮设计、
人体工程学
４．专业选修课：ＶＩ设计、 摄影、家具设计、景观设计
公共选修课：建筑概论
四、主要实践环节
1.课内实践
这是整个教学环节的重要组成部分，本专业的大部分课程都安排有课内实践，包括素描 、水粉、平面广告设计 、装饰图案设计 、工艺美术史 、平面构成 、色彩构成 、立体构成 、家具设计、平面辅助设计（photoshop）、室内设计基础 、 装饰材料与施工工艺 、 建筑设计基础 、 效果图表现技法、 计算机辅助设计Auto CAD 、 景观设计、 家居装饰工程预算、 室内外设计制图与识图、 娱乐设计、 计算机辅助设计3d MAX 、 建筑装饰施工设计、 办公设计、展示设计 、 餐饮设计
4
2.实习及实训
（1）写生1周
（2）实训6周
利用校内、外实训基地和教学条件，实施以“工作室制”为载体，与企业共同开发“项目导入，团队授课、学工交织，相互渗透、真实场景”等工学结合的人才培养方式，通过真实工作环境中的“实务”操作，锻炼学生的“实干”能力。
（3）顶岗实习６周
与本地区大中型装饰装修公司的合作，建立校外实训基地建设，积极推行各种形式的顶岗实习。
（4）毕业设计１８周
以行业需求为导向,以学生从业岗位素质、能力为核心,工作室制为培养模式,在现有实训中心的基础上，优化实训功能结构，补充必须的实训设备，引进企业的设备和管理，完善实训中心的生产条件。把实训中心建成集教学、生产、科研于一体的产学研场所，工学完全对接，提高实训中心对学生核心技能训练的水平。
五、招生对象和学制
招生对象：普高艺术类毕业生
基本学制：三年制高职高专艺术类毕业生（全日制）
六、课程设置
人才培养方案进程表（见附表一）
实践教学环节安排表（见附表二）
5
职业资格证书要求（见附表三）
七、教学时间分配表（见附表四）
八、毕业要求（见附表五）
各专业学生毕业最低要求是根据院定公共必修课、院定公共选修课、专业必修课、专业选修课、实践教学环节、应获得的职业资格证书等六部分确定。满足上述条件，学生方可申请参加毕业论文或毕业设计答辩，通过后方可毕业。
6
附表一：
2015级高职高专环境艺术设计专业教学计划进程表
7
8
附表二：
环境艺术设计专业实践教学环节安排表
9
附表三：
XXX专业职业资格证书要求
10
附表四：
环境艺术设计专业教学时间分配表
说明：（ ）内数字表示非集中进行的周数或假期中进行的周数。附表五：
环境艺术设计专业毕业学时要求
说明：实践环节每周按28学时统计。制订者： 刘 珍 教研室主任：李红锋 系副主任：尹学英 教务处长： 杜建华 分管院长：魏双顶
11
环境艺术设计人才培养方案
一、专业代码：Y050437
二、专业培养目标
培养拥护党的基本路线，主要适应现代服务业需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备以能做、能说、能合作为主要特征的生存与发展能力，通过各类知识的学习，拥有良好的综合素质和岗位素质，掌握通识能力及 艺术设计基础应用能力、艺术设计创意与编排能力、艺术设计综合表现能力的专业核心能力和专业拓展能力，能适应艺术设计相关行业工作的高素质应用型人才。
三、学制
全日制三年
四、毕业条件
凡通过学院思想品德鉴定，并按照人才培养方案的要求，修满本专业相关课程，并且成绩在达到及格分60分及其以上，取得“三能证书”，鼓励学生取得会计从业资格证书，经审核后准予毕业。
凡在三年中未修满规定学分的学生，可延长学习年限，最长为两年。
凡未达到毕业条件的学生，按照学院学籍管理的相关规定处理。
五、主干课程范围
（一）专科层次：Photoshop、版式设计（coreldraw）、 AutoCAD、3ds max、设计构成、版式设计、草图大师(SketchUp）、环境艺术设计概论、室内外工程制图、环境手绘效果图技法（室内外）、家居空间设计、园林规划设计、公共空间设计、装饰材料与装饰构造、建筑动画漫游、建筑模型设计与制作、景观艺术设计、公园设计综合实训、环境设计综合实训。
课程描述： Photoshop：《Photoshop》是计算机图形图像专业的一门专业课，本课程是学习平面设计软件，进行设计制作的基础课程。通过该课程的学习，使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。《Photoshop》教学课程的任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够熟练掌握Photoshop软件的使用，能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。
草图大师（ (SketchUp）：通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形建模的能力.要求学生掌握数字建模的基础知识,了解建模的使用方法,了解图形建模的造型手段和创意法则,创意表现;熟练地利用SketchUp软件进行数字图形的创意设计。
Coreldraw：通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形的能力.要求学生掌握数字图形的基础知识,了解以矢量图存在的数字图形和以点阵图存在的数字图形,学会计算机失量图形软Corel DRAW的使用方法,了解数字图形
的造型手段和创意法则,创意表现;熟练地利用Corel DRAW软件进行数字图形的创意设计。
版式设计：该课程是设计专业重要的基础课程之一,是平面设计中重要的组成部分,也是一切视觉传达艺术施展的舞台.它肩负着双重使命:一是作为信息发布的重要媒介,同时它又让读者通过版面的阅读产生美的遐想与共鸣,让设计者的观点与涵养能进入读者的心灵.通过该课程的学习,使学生掌握设计的视觉要素,构成要素,编排设计表现内容与形式的关系,设计要素及其构成规律与方法,以及各种应用性设计的形式特点,使学生能够进行具有感染力的版式设计。
AutoCAD：AutoCAD软件是用于二维及三维设计,绘图的系统工具,广泛应用于机械,电子、建筑、广告等设计领域。本课程由浅入深,循序渐进地讲授了AutoCAD关于工程图的基本功能,基本操作和相关技术.通过对本课程的学习及上机实践练习,进而使学生掌握绘制工程图的基本方法和基础技巧,能独立的绘制各种工程图;同时深入的了解AutoCAD绘制工程图的主要功能,方法和技巧,从而达到融会贯通,灵活运用.
环境手绘效果图技法（室内外）：通过该课程的学习，使学生在理论上和实践中都能正确掌握手绘设计的基本知识、基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与室内外手绘作品。同时，使学生在设计定位、设计创意、设计能力、团队精神、综合素质等各个方面都得到切实的锻炼和提高，培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神，为将来的职业生涯奠定好基础，为成为一名专业合格的手绘设计师
园林规划设计：园林规划设计课程是一门理论与实践相结合、科学与艺术相结合的专业基础课程。开设本课程的目的在于培养学生的室外环境的设计能力（主要是园林景观规划设计的能力），掌握本学科精湛的艺术修养和丰富的表现
手段，并及时了解不断变 化的经济脉搏和园林景观设计的发展趋势，具备独立应用设计理论进行园林规划设计的能力，为成为园林规划设计师打好基础。
环境艺术设计概论：本课程的内容涉及室内设计的含义和基本理论、室内设计的方法与程序、室内设计的关键(空间设计)、室内设计的风格、室内色彩与陈设艺术、室内光环境设计、室内装饰材料与工程投标报价、未来室内设计的发展趋势以及建筑、园林、设计设计的历史等。
家居空间设计：家居空间设计课程是一门理论与实践相结合、科学与艺术相结合的专业基础课程。开设本课程的目的在于培养学生的室内环境的设计能力（主要是室内设计的能力），掌握本学科精湛的艺术修养和丰富的表现手段，并及时了解不断变化的市场发展趋势，具备独立应用设计理论进行家居空间规划设计的能力，为成为室内设计师打好基础。
设计课程是一门理论与实践相结合、科学与艺术相结合的专业基础课程。开设本课程的目的在于培养学生的室外环境的设计能力（主要是园林景观规划设计的能力），掌握本学科精湛的艺术修养和丰富的表现手段，并及时了解不断变 化的经济脉搏和园林景观设计的发展趋势，具备独立应用设计理论进行园林规划设计的能力。
3ds max：通过对3ds Max建模、材质赋予、动画设定、渲染输出等功能模块的学习，使学员能够掌握3ds Max基于动画创作的相关功能。并能够独立完成上述阶段所要求相应的动画制作。进而达到动画制作的实际能力。
（二）本科层次：设计素描、设计色彩、设计表现技法、设计美学、现代设计史、空间造型与公共雕塑设计、园林艺术学、室内环境艺术设计、建筑环境艺术设计、公共环境设施设计、摄影基础、室内装饰材料。
课程描述：
设计素描：本课程主要的任务是学习素描的原理以及素描在建筑装饰中的基本知识，培养对物体透视的理解和作画的技能，提高学生的美术鉴赏能力与动手能力。
设计色彩：课程是装潢艺术设计专业的专业基础课程，通过训练，引导学生了解设计色彩概念，现代色彩设计的理论，训练实际色彩设计能力和现代艺术的审美观。培养学一生对色彩的概括能力和归纳能力。
设计美学：本课程的指导思想是，根据设计美学的相关理论和实践，立足于我国艺术设计的实际情况，着眼于设计美学的发展趋势，讲授设计美学的原理、规律、方法，培养学生的创新能力并运用设计美学原理指导实践。《设计美学导论》是一门以设计美学原理为研究对象的课程。通过本课程的教学，旨在让学生全面系统地了解设计美学的原则与表现形式，深刻认识艺术设计的美学特点和审美规律，从而指导学生在设计中进行实践运用。
室内环境艺术设计：本课程的内容涉及室内设计的含义和基本理论、室内设计的方法与程序、室内设计的关键(空间设计)、室内设计的风格、室内色彩与陈设艺术、室内光环境设计、室内装饰材料与工程投标报价、未来室内设计的发展趋势(“绿色生态”设计)等。
摄影基础：《摄影基础》是艺术类专业必修的基础课，使学生系统地掌握摄影的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力,为从事摄影实践以及胜任平面设计打下良好的基础。
六、环境艺术设计专业人才培养任务安排表（附表）
环境艺术设计专业人才培养任务安排表
编撰负责人： 教育教学科负责人： 系部负责人：
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