铧尖中心小学期末复习教师研修方案

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铧尖中心小学期末复习教师研修方案

已是期末，为使教师能够科学组织、合理安排复习，引导学生学会系统整理、归纳学科知识结构，提高复习的效率和质量，今天我们召开复习研讨会，其目的就是要教师帮助学生对本学期的知识内容（重点在后半学期）有个系统了解，做到对所学知识融会贯通、综合应用。

铧尖中心小学期末复习教师研修方案

一、复习研修的总体要求

（一）、依照教材、紧贴课标、抓好基础、优化复习方法；

（二）、要合理安排复习内容，根据本班学生实际制订好合理的复习计划；

（三）、要发挥同年段教师的协调作用，做到取长补短，资源共享；

（四）、要注意精讲少练，做好个别辅导，促进成绩全员性提高；

（五）、理清知识体系，做好对知识的系统复习。

二、关于系统复习

（一）、系统复习的含义：系统复习就是用比较集中的时间，对学过的有关知识进行再加工的学习过程。它是教师在学习任务完成后，针对学习内容从知识的体系结构上系统全面的复习，以帮助学生更好的把学习的知识系统化，规律化，从而得到巩固、深化、提高。

（二）、系统性复习的意义：帮助学生深入学习，理解学科教材，使教材知识系统化、结构化、规律化、联系化，建构知识网络体系，从记忆平台上升为应用平台，进一步提高学生应用知识分析、解决问题的能力，提升学生基本技能和综合能力

（三）系统复习的好处：从表面上看，系统复习只是学习的重复，但这种重复和初次学习时大不一样。进行系统复习时，知识水平和能力比初次学习时要高得多。学习的角度也发生了变化，是站在整体和全局的角度来看问题了（当然这个整体和全局是相对的）。由于这种变化，使得系统复习的内容虽然还是学过的那些知识，但通过“温故”却可以得到许多新收获。这种新收获，集中表现在系统复习带来的四点好处，即：

1、回忆重现，使知识巩固化；有的学生总抱怨自己的记忆力太坏，学过的知识，到了该用的时候，怎么也想不起来，对学习的成功渐渐失去了信心。有的学生认为，学过的知识反正是要忘的，早记早忘，不如在考试前突击记忆。可是到了临考前，由于要记的内容实在太多了，一时又记不过来，心里很烦恼。还有的学生认为，理解了的知识自然就会记住，可事实上，明明理解了的知识，却也忘记了，到运用时不知所措。在系统复习时，要重新回忆过去学过的知识，使这些知识在头脑中再一次出现。更重要的是通过系统复习，要将记忆的内容形成系统化的“知识之网”，像网络那样，把记忆的内容牢牢联络起来，结果就不容易再遗忘了。

2、查漏补缺，使知识完整化；在漫长的学习过程中，由于各种因素的干扰，如生病缺课，闹情绪学不下去，环境太乱分了心等等，往往使某一部分知识没有学好。由于所学的知识可能有一定的独立性，因此，这些漏洞和欠缺在

学习后面的新知识时，尤其是在换了课题后，常常被忽略，一时没有察觉到它们对学习的影响。

如果坚持进行系统复习的话，那么这些漏洞和欠缺，在系统复习时就可以及时被发现和弥补。因此，坚持进行系统复习的学生，很少在学习上有“欠债”现象，他们的知识是比较完整的。可见，平时主动抓紧系统复习，及时查漏补缺，早日使知识完整化是多么重要。

3、融会贯通，使知识系统化；这可以说是系统复习给学习带来的最大好处了。我们常说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，或者说达到了融会贯通的新水平。

知识系统化的意义是什么呢？

首先，知识的系统化，不通过系统复习，就很难达到这种从全局上把握具体的境界，所学的知识就将是支离破碎的、孤立的或杂乱堆积式的。

其次，知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大，既好记又好用。第三，系统化的知识有利于记忆。道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。

这可以说是系统复习给学习带来的最大好处了。我们常说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，或者说达到了融会贯通的新水平。

4、综合应用，使知识实用化。这也许就是“温故知新”中“知新”的主要内容吧！可以说，正是通过系统复习，使知识的掌握来了个飞跃，达到了系统化和综合应用的高级阶段。

（四）、系统性复习的基本要求：

1、专题性：专题性复习是学生知识点系统化的过程，教师要通过教材知识的系统归纳，系统专题训练，搭建学生知识结构并内化构建知识体系和应用体系。如语文的字词专题、修辞专题、文学文体常识专题、记叙文阅读专题、散文阅读专题、诗词阅读专题、应用文写作专题、纪实、写景、抒情作文写作专题等。

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复习不是“炒冷饭”，机械重复学过的知识。要重在开拓，赋予新意，复习的手段、方法要灵活多样，在每节课都要给学生新的形式、新的认识、新的高度。在广度和深度上都要有新的开拓，使学生上复习课觉得“学而不厌”，达到温故而知新，激励学生复习的积极性。

现阶段命题大都体现了“新、活、全”，即命题思路新，题型新颖小巧灵活，全面考查学生掌握“四基”（基本知识、基本技、基本方法、基本思想）的熟练程度、灵活综合运用知识分析和解决实际问题的能力。尽管试题年年翻新、千变万化，但“万变不离其宗”。这个“宗”，就是现行各科的教学大纲的要求。大纲和教材是教学的、同时也是复习的重要依据。它们的要求和内容为命题也为复习指明了方向。因此，复习应以“两纲”为纲，把基本知识、基本技能、基本方法、基本思想学扎实，学灵活，吃透抓牢。关键还要在“正确”二字上下功夫，以这“不

变”应试题的“万变”。复习不能以“复习资料”代替教材，或搞“题海战术”代替教材的全面重点复习，或无限拓宽，一味钻“高、难、边”（起点高、难度大、边缘状）的题。注重“两中”（中等生、中档题）。要认真分析、研究试题的特点和变化趋势，要能深刻理解命题的指导思想和基本原则，模拟试题要做到“神似”而不是“形似”。教师在引导学生复习时要抓好单元过关关。教师引导学生有计划有目的地按章节有序地、系统地重现知识，指导学生通读课本。教师精讲，以练为主，查漏补缺，沟通知识联系，并配合适当的基础练习题。主要是帮助学生巩固基础知识，初步把握知识结构，对所学内容有一个清晰的、全面的了解。把平时学到的孤立的、分散的、繁杂的各类知识，分门别类地沟通起来形成知识网络结构，使知识系统化、条理化，对知识起到梳理、综合、巩固、深化的作用。

2、综合性：综合性复习是系统化知识的运用，是锻炼学生多方面、多层次掌握知识，提升能力的有效手段，就内容而言，语文重在阅读分析，数学则重在知识的综合运用，形式上以综合训练试卷为主。为做好综合复习工作，教师应在综合训练阶段，一是按板块复习、重组教材，着重帮助学生掌握知识结构，使知识系统化、条理化，对重点内容加深理解。可适当拓宽知识面，并配合一些重点的综合性强的练习题，以练为主。进一步提高学生灵活综合运用知识的能力，把知识转化为技能，进行创造性思维。二是调适迎考阶段。其主要任务是做好考前的精神准备，保持良好的竞技状态，主要让学生自学，独立思考，教师加强辅导和答疑，对重点内容、重点方法高度概括、综合，使之有条理地贮存在学生的大脑中。在复习工作结束后可做些重点性测试（模拟测验），以增强学生对考试的适应性，查漏补缺，打有把握之仗。

三、研修的重点-----综合性复习。

四、研修的目的：

1、理清文本的知识结构和要点；

2、从考点的角度思考复习教学的有效性和针对性；

3、能够从设计复习方案课时复习设计上予以帮助提高；

4教师复习训练教学能力和理论的提高，提高课堂教学效益。

五、研修的内容：以现行教材后半部分内容为主。

六、研修要求：

1、做好系统复习训练方案（简案）。

2、出一套期终综合训练复习题。

七、时间要求：下星期二（12月10日）以前提交。

八、训练题设计要求：

1、设计的知识点必须全面。

2、设计的能力题必须典型性、示范性。

3、客观性试题和主观性试题比例7:3.

4、考虑学生能在90分钟内完成（含写作）。

5、作文分值（30分）含应用文写作或小作文。

6、阅读不少于两段（课内、课外各一段）

7、数学计算题不少于30分；应用题不少于25分。。

小学教师研修方案2017-03-06 13:35 | #2楼

为了适应“高效课堂的教学模式”，使自己不断提高教育理论和教学水平，增强自己的教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。现制定个人研修计划，内容如下：

一、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同行学习，多走进优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。

二、多读对自己有用的书，进行读书研究。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读有关高效课堂范式的视频和《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念，从而不断充实自己。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，同时，还要坚持每天都有点滴收获，并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论知识。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

3、勤于动笔，提高教育教学水平。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激-情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来，在学习中不断超越自己。

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