两河中心校校本研修方案

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两河中心校校本研修方案

一、指导思想

两河中心校校本研修方案

根据《“国培计划（2017）”——农村中小学教师远程培训项目实施工作的通知》和叙永县教育局《关于做好2017年“国培计划”远程培训工作的通知》要求，为了加强我校教师队伍建设，促进教师专业发展，全面提高学校的教育教学质量，特制定我校“网络研修与校本研修整合”实施方案。

二、基本原则

1．面向全员、整体推进。

校本研修必须面向全体教师，调动每位教师的积极性和创造性，关注每位教师的专业成长，实现全员参与。

2．聚焦课堂、注重实效。

校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

3．以校为本、突出特色。

校本研修必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

4．区域协作、资源共享。

要在立足本校的基础上，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。

三、研修目标

1. 学习省、市、县“国培计划”相关文件，制定校本研修方案。加强教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。

2. 组织学校一批年青教师通过这样的研训一体的学习方式，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力。

3. 迎着课堂教学结构改革的大潮，让老师们能在这样的平台中“滔滔经验，长长见识”，切实提升教师专业素养与专业能力，引领教师专业成长，培养一批“种子”教师，推动教师专业自主发展和学校课堂结构改革。

4. 通过网络研修学习，开阔教师学习的视野和空间，通过这样的组织教师参与多样化的研修学习方式，丰富学校校本研修的内容和形式。

5. 以此平台的学习，切实转变教师的观念，尤其是转变年轻教师的观念：学习不一定要走出去，坐在自己家里，也可以聆听专家教授的声音，还可以和一线优秀教师共同研讨答疑。从而让教师们明白，学校校本研修的常态化推进，离不开教师个人研修的专业化发展。

6. 建立健全学校研修评价激励机制。通过学校简报、学情通报、绩效考核等形式有效促进参培学员及时学习、有效学习。

四、研修内容

（一）师德研修。

师德是教师素质的重要组成部分，因此校本研修要把师德作为一项重要的内容。

1.政治理论学习，提高教师思想政治觉悟和理论水平。

2.组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》等教育法规以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2017-2020年)》等。

3.新时期教育模范人物及典型事迹学习。同时，在实践活动中，要求教师处处为人师表，塑造教师的全新形象，帮助教师自觉运用科学的教育理论，遵循教育规律，分析处理好教育教学中的各种实际问题。

（二）骨干教师研修。

积极组织镇级以上骨干教师定期开展网络研修，并积极参加各级校本研修活动，内容主要包括教育教学科研能力研修、提高课堂教育教学能力研修、如何指导新教师的研修等。根据研修内容，采用多样的研修形式，如考察观摩、专家指导、学术报告等。

（三）班主任研修。

针对班主任工作的实际，适时地开展以下内容的研修：班级活动设计组织与班级管理、学生心理健康教育指导、经验交流与案例教学等。

（四）生成问题专题研修。

学校将继续抓实抓细课题研究工作，要让每位教师都深入参加课题研究的每一个过程，引导教师在实际教学中发现问题、研究问题、解决问题，以此带动教研活动的有效开展，从而提高教师专业素养。

（五）课堂教学结构改革研修。

课堂教学结构改革已步入深水区，我们必须不断学习，认真总结，大胆实践，探索出一条新路子。

1.认真研读各学科《课程标准》；

2.教材和教学参考书籍研读；

3.对名师课堂教学设计与案例进行研究性学习。并积极进行课堂教学实践，帮助教师进一步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，不断提高教师的专业化水平。

（六）特色内容研修。

学校将结合自己的实际，选择和设计具有自己学校特点的校本研修内容和方式，并逐步形成特色。

五、组织机构

组长：潘邦乾

副组长：江伟靳强

负责人：语文邱波；数学周开敏

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参培教师：

语文13人（兰永江张贵芬张流琴张仁杰赵小燕陈剑郭孟娟方序魏洋何丽邱波陈雪梅匡小平）

数学12人（汤绍群赵红范琴洪廖红霞刘莉黄敏付小磊周元仲宋邦群夏海芳周开敏李静）

六、活动安排

2017年2月制定2017年校本研修实施方案。

2017年3月开展泸州市 “古叙送教”活动。

2017年4月开展镇级青年教师技能竞赛，促进教师专业发展。2017年5月切合实际开展校本研修活动.

2017年6月结合课堂教学结构改革，组织教师上好考核课。

2017年7月组织教师进行继续教育学习，完成继续教育学时登记。 2017年9月：开展教材培训、制定网络研修和线下研修整合实施方案。

2017年10月：开展国培计划学习，青年教师举行优质课竞赛活动。 2017年11月：开展镇级教研活动，探讨课堂教学结构改革；继续开展国培学习和线下研修活动。

2017年12月：组织教师撰写论文，开展校级论文交流与评选，评选出优秀的论文上交县教育学会。

2017年1月：教育质量综合评价改革总结，开展教师考核课与实践课活动。

两河中心校

2017年元月

中心学校校本研修方案2017-03-06 15:22 | #2楼

中心学校现有四所完小，七个教学点，三所民办幼儿园，在籍学生1600余人。学校新一届领导班子在“重稳定，求变化，谋发展”的思路指导下，恪守“求真务实，臻善惟美”的校风，形成“滋德养行，诲人不倦”的教风和“勤学有志，兼爱进取”的学风，着力打造精致的校园文化，培育优质出色的人才，逐步形成“精致——出色”的办学特色。

为全面推进我镇校本研修工作的内涵发展，充分发挥校本研修在提高教师专业中的作用，根据县局及东至县教师进修学校文件的精神和要求，结合我镇教育现状，经研究决定，在全镇范围内开展校本研修活动。特制定以下校本研修工作实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，特别是实行新课改中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的

理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。

二、领导小组

为了推进校本研修在我镇有条不紊开展，督促各小学抓好实施工作，中心学校特成立校本研修工作领导小组。

组长：朱××

副组长：陈××、汪××

成员：各校校长

领导小组下设办公室，由张××同志任办公室主任，具体负责全镇校本研修工作。各校也应成立由各校校长任组长的工作领导小组，具体负责实施本校的校本研修工作。

三、基本原则

1．面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，根据自校的优势，充分调动每位教师的积极性和创造性，关注每位教师的专业成长。

2．聚焦课堂、注重实效。校本研修要起始于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

3．以校为本、突出特色。校本研修必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

4、求真务实、实事求是。各校要制定符合教师实际需要的校本研修方案，并对校本研修的策略与模式进行认真研究，不断改进和完善措施方案，不走过场，不务虚，要稳步推进，讲求实效，确保培训的效益和质量。

四、目标任务

1．提高教师业务水平，促进教师队伍建设。将校本研修纳入教师继续教育的整体规划，每位教师参加校本研修不得少于45学时，以促进教师的专业成长和发展，提升我镇教师队伍的整体水平。

2．全面提升校本研修水平。根据本研修阶段安排，积极创新校本研修模式，全面提升我镇教师校本研修的质量和水平。

3．建立一批校本研修优质课程资源。充分调动镇内外教师教育的资源优势，加强校本研修课程资源建设，建立一批具有地方特色的校本研修优质课程资源，将我校集体备课教案装订成册，达到资源共享。各校也要创造性地开展研修工作，总结经验，及时推广。

五、活动内容

（一）师德研修。师德是教师素质的重要组成部分，因此校本研修要把师德作为一项重要的内容。研修：1.政治理论学习，提高教师思想政治觉悟和理论水平。2.组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》等教育法规以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等。3.

学习《现代教学观》、《现代教师观》，提高自己的师德水平。4. 学习新时期教育模范人物及典型事迹。同时，在实践活动中，要求教师处处为人师表，塑造教师的全新形象，遵循教育规律，分析处理好教育教学中的各种实际问题。

（二）骨干教师研修。各校要积极组织校级以上骨干教师定期开展校本研修，并积极参加各级校本研修活动，内容主要包括教育教学科研能力研修、提高课堂教育教学能力研修、如何指导新教师的研修等。根据研修内容，采用多样的研修形式，如名校观摩、专家指导、学术培训、沙龙交流等。

（三）班主任研修。针对班主任工作的实际，适时地开展以下内容的研修：班级活动设计组织与班级管理，学生心理健康教育指导，经验交流与个别学生案例分析等。

（四）课题研究研修。根据东至教育局及教研室“以课题研究推动教研活动，提高教师专业素养” 的工作思路，各学校要继续抓实抓细课题研究工作，要让每位教师都深入参加课题研究的每一个过程，根据中心校安排的指定课题学校分片研究，引导教师在实际教学中发现问题、研究问题、解决问题，以此带动教研活动的有效开展。

（五）新课程教材研修。新课程在我县开学初已实施培训，应把握教材的编写意图，有效施教。各学校要有计划地组织教师进行此方面的学习和研修。1.认真研读目前新教材《课程标准》；2.教材和教学参考书籍研读；3.对名师课堂教学设计与案例进行网络研究性学习。并积极进行课堂教学

实践，帮助教师进一步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，不断提高教师的专业化水平。

（六）特色研修内容。各学校要高度重视中心校教研组的集体备课，集众人智慧，在QQ群内修改、整合，集中交流，结合大家的合理意见，主备人修改成定稿，再由主备人试上，观效果，评议，最终形成我校特色的教学设计，收集装订成册，以打造我校的教研特色。同时要积极动脑，结合自己本校实际，选择和设计具有自己学校特点的校本研修内容和方式，并逐步形成特色。

六、研修的基本方式

结合我镇及各学校实际，校本研修主要采取以下方式：

1．基于课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；校内公开课;推门听课；评课互动；同课异构；案例分析等。

2．基于专家指导的研修：邀请专家送课，专家高效课堂讲座；名师研讨等。

3．师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，采用师徒结对的办法，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转型。

4．基于专业发展的研修：实践反思；教学竞赛；课题研究；论文撰写等。

5．基于网络平台的研修：校园网站、专题论坛、主题空间； QQ交流等。

七、实施步骤

2017年9月——10月初，各校学习本实施方案，制定本校校本研修实施方案；

2017年10月——2017年7月，具体实施阶段；

2017年7月——8月，检查评估。（检查评估内容：听取报告；查看各种研修资料、记录；听课等）

2017年9月，校本研修阶段性总结、展示、优秀学校评选和表彰活动。