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大辛小学迎教学示范学校汇报材料
鹤山乡小学是一所农村公办学校，始建于1996年，原名“鹤山乡大辛联中”，由桑庄、安庄、雷庄、大辛、小辛五个自然“村小”合办而成。学校现有5个教学班，215名学生，19名教职工。多年来，在各级政府的关怀下，在办学单位及学生家长的大力支持下，全体教师团结一致，艰苦创业，坚持勤俭办学，努力改善办学条件，创设良好的育人环境，学校全面贯彻落实国家教育方针，端正办学方向，面向全体学生，全面实施素质教育，使学生德智体美劳诸方面得到全面发展。学校多年被评为“教育工作先进单位”和“教书育人先进单位”。
现将我们有关创建小学教学示范学校情况汇报如下：
一、坚定方向、以人为本，构建高效创新的管理机制。
当今社会、经济、科技的发展对学校教育的人才培养规格乃至人才培养模式提出了新的要求，当今时代各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争进行创新教育，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。在基础教育的重大转型期，作为宁阳县西部的一所农村小学，我们认真学习党的十七大和全国教育工作会议精神，冷静地思考过去、分析现状、考虑未来，确定了自己的办学理念、办学思路和目标，并深入到校长工作的一点一滴，实现了工作的持续推进。
我们的办学理念是：全面贯彻邓-小-平“三个面向”理论和国家教育方针，认真实践江-泽-民同志“三个代表”重要思想，以提高国民素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，强调促进每个学生的身心健康发展，培养良好的品德，强调基础教育要满足每个学生的发展需要，为生活服务、为未来服务，把学校办成学生幸福学习、幸福生活、幸福成长的乐园。
我们的办学思路和目标是：以发展科研来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展学生来发展学校。其中，科研是学校发展的动力，教师是学校发展的主力，学生是学校发展的标志。实现“科研、教师、学生”三维目标的最终“三赢”，以雄厚的教育科研实力，出名师、
创名校、育新人，达到科研、质量、社会“三个高效益”，形成自己办学的独特风格，是学校发展追求的最终目标。
现代教育理论告诉我们，学校要发展，以人为本的管理文化和科学民-主的管理机制是基础。在学校管理中，我们首先健全组织领导机构，建章立制，加强班子队伍建设，以校长负责制为主体，以教育教职工恪守职业道德和学校规章制度为底线，以“奉行把爱心献给学生，把放心送给家长，把诚心献给社会”为准则，全方位实施人文化管理和师德师风形象工程结合起来，把忠实践行“三个代表”思想与调动广大教工投身教育教学改革的积极性、主动性和创造性结合起来，党政工团齐抓共管，形成了学校岗位目标责任制下的制度化、民-主化、科学化管理，从而使广大教工在自控中认真履行岗位职责，在自信中不断创新发展，先进事迹先进人物不断涌现。（我校桑爱英老师背负残疾孩子照顾的重任不忘工作，连年取得教学佳绩。个人因工作突出先后被宁阳县教育局、教育工会授予“先进女职工”、“优秀共-产-党员”、“师德标兵”和“教学先进个人”等称号，她的感人事迹也被《泰安日报》报道，成了我校乃至我乡全体教职工学习的楷模。）
1、学校教学管理是学校管理的重要组成部分，我校全面贯彻《宁阳县小学教学管理规范实施细则》和《山东省中小学管理基本规范》有关规定努力办学。学校校长及中层领导都能认真学习先进的教育教学思想，明确提出抓好本校教学工作的理念，在各种会议与指导工作中，始终如一地体现以教学工作为中心。
2、校长、分管教学校长与教导处，更新教育观念，依法管理教学，完善教学组织机构，进行科学恰当的决策，经常深入教学实际，检查指导教学工作。分管教学副校长能认真贯彻校长的教学工作思路，结合本校实际提出一整套抓好教学工作的措施与计划，并符合教育教学规律。在开展有关工作中，能对科任教师起指导作用。
3、学校坚持以教学为中心，周前会议及开展的各项工作能突出教学工作的中心地位。能把研究与讨论教学工作、提高教学质量问题列入领导班子会议的主要议题，教学时间与教学经费能得到充分保障。领导能经常深入课堂听课，教师之间能经常讨论课堂教学问题，学校教研气氛浓厚。
4、严格执行国家课程标准，按《山东省中小学管理基本规范》相关规定开齐课程，开足课时。课余时间、节(假)日、寒暑假时间由学生自主支配。重视艺术课(音乐、美术)、体育课的开设，并在每周
二、四开展多种形式的兴趣小组活动，做到有计划、有实施、有检查、有记录。
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5、根据国家教育方针、政策、法规及教育工作的发展趋势，结合《宁阳县小学教学管理规范实施细则》和本校实际，认真地制订本校教学工作计划，合理地提出学期的工作目标和措施。各项工作计划指导思想明确、内容全面、措施有力、安排有序，对于推进素质教育，培养学生创新精神与实践能力，对于培养教师业务能力、提高教学效率与质量有良好的导向作用。抓实计划、检查、总结三个相互联系的环节，学期开始订好教学计划，期中要组织全面检查，期末要认真总结，保证教学工作的正常运行。
6、学校根据《宁阳县小学教学管理规范实施细则》和《山东省中小学管理基本规范》，结合本校实际，制订教学常规及实施意见，制订了一系列教学管理的规章制度与考核评价办法，使学校教学管理工作有章可依，有规可循。不依教师统考分数高低作评价教师或奖惩教师的主要依据，其评价办法对规范办学行为，全面提高学生素质有良好的导向作用。制订并落实教学规范学校能根据县教研室制订的课堂教学规范，制订本校的实施意见。对教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试与考核提出具体要求，并定期进行检查，形成制度。重视教学信息反馈工作，对教学过程进行严格监控。教学常规检查结果与教师个人的绩效奖与年度考核评估相挂钩。
7、加强教务行政工作的领导，落实教学计划，合理调配教师，编好教学班，排好课程表表，管理好学生学籍，建立良好的教学秩序，组织好教学活动。学校教导处能遵循教育教学规律，用科学的方法安排好班级授课表，并及时发放“两表”(班级课程表、作息时间表)。教导处能认真做好功课调度工作。学校不存在随意调课、随意增减课时，教学秩序井然。
8、加强各学科教研组的建设，选拔培养好教研组长。指导教研组抓好备课、上课、作业、辅导、考查等环节，优化教学过程。
9、建设一支高素质的教师队伍，有目标有计划地开展多层次多形式的师资培训活动。着眼全体教师，打好基础工程；注重青年教师，抓好重点工程；培养骨干教师，推出名师工程。
10、重视学生学习过程的管理，以学生为主体组织学校教育，构建学生主动学习的新模式。调动学生求知的积极性，养成学生学习的好习惯，培养学生优良的思维品质、积极的创新精神和终身学习的能力。
11、管理使用好教学资料。教师用的教纲、教材、教参等及时配齐，并尽可能为教师多提供教学理论和信息资料。学生用的作业性辅导资料要按照教育行政部门的规定严格控制，做到因材、适度。
12、建立、健全、完善学校考试制度和教学质量评价制度，根本改变教学为考试服务及以考分作为评价教师和学生的唯一标准的状况，真正实现由应试教育向素质教育的转轨。
二、立足课改，研训出新，搭建新型教学平台。
（一）抓热点，努力推进课程改革。
1、继续进行"新课程，新理念，新课堂"的研究与实验。
（1）学习阶段。
A、外出学习。组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训，并在回校后作幅射培训。B、组织学习。组织教师对课改案例进行分析研究。C、教师自学。学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。本学期每位教师完成学习笔记近20页。
（2）活动阶段。
课堂教学展示。学校每位教师都要级研究课，参加校级优秀论文评选。
（3）总结阶段。
总结我校一年来的课改工作。
2、开展综合实践活动研究。
综合实践包括以下几个指定领域：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育，还包括大量非指定领域，如：班队活动、学校传统活动、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。对于综合实践活动的研究力求形成一个系列。
（二）抓常规管理，努力提高教学质量。
1、加强教研组建设。
A、有计划：组长根据学校工作计划、结合本组、本学科的特点，制订教研活动计划。B、有数量：每两周组织一次活动。C、有质量：以课改研究为重点内容，依托课堂教学，每次活动有中心议题，有主讲老师，大家有收获。
2、抓学生作业质量。
学生作业，一方面反映了老师的教学情况，另一方面也反映了学生的学习情况。为此，要求老师作业布置精当，批改及时、认真，并督促学生按时完成作业，特别重视培养学生良好的作业习惯。
3、抓学生基本能力的形成。
（1）写字能力。每天安排学生不少于20分钟的写字时间，有老师作指导，努力使学生的字写得"入规、入轨、入体"。
（2）阅读能力。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校图书馆，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
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（3）口语交际、写作能力。重视培养学生日常口语交际和写作的基本能力，让他们学会倾听、表达与交流。本学期可以着重进行以下几方面的研究：①口语交际训练的渠道。②口语交际训练的方式。③口语交际教学应避免的几种倾响；本学期举行一二年级讲故事比赛和三四五年级的美文诵读比赛。
（4）数学探索与应用能力
因材施教，加强对尖子生的培养，让他们掌握书上的加量题及其它有一定难度的思维训练题。
（5）应用题思维能力。
小学数学作为基础教育的一门重要学科，在应用题的教学中更有利于培养学生的思维能力，应特别重视直觉思维与发散思维能力的培养，并着力培养学生思维的批判性和独创性，从而不断提高学生的解题能力。
（6）英语综合能力。
加强英语的双基训练，高质量地完成英语练习册。重视英语词汇教学，加强对学生的口语训练，进行简单的英语对话练习。教学中要密切关注学生的学习情况，对学生加强学习习惯、毅力的培养。
（三）加强队伍建设，努力提高师资水平。
1、抓名优教师的培养，促教师教学水平的整体提高。加强校内青蓝结对教师和参加名师工程教师的管理，加强梯队建设，对已取得各项称号的教师要提高层次，确定名单，落实目标责任（我校先后有近十人次获得县级优质课奖励）。
2、校本培训与横向交流学习相结合，继续为教师外出学习提供机会，但要注重实效，返校后要交流幅射。
3、对照新课标继续开展教研活动，让新的教育理念落实在每个教师身上，实践在每一节课堂上。争取在各级各类教学比赛中创出佳绩。
三、严格常规，努力提高教学质量
语文方面：我校针对教学质量的现状，加强教学质量监控，全面提高教学质量，制定了一系列教学质量监控措施。努力提高课堂效率，向四十分钟要质量，极大促进了教育教学质量的提高。同时加大培优补困的力度，给他们建立档案，制定补差计划，落实补差措施，实施
动态管理，采取切实可行的方法促进每一个学生的发展。在新课标的指导下，低年级注重打好基本功，抓好识字、写字教学，培养学生良好的学习习惯。高年级注重优化语文学习环境，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大语文教育体系，全面提高学生素质，促进教学质量的提高。
数学方面：我校坚持以学生发展为主体，通过各种渠道，采取系列措施，加大教学质量监管力度，使得教学质量有了明显提高。学生的基础知识和基本技能掌握较好，计算的正确率以及解决问题的能力也较以往有了明显进步。不足之处在灵活应用知识方面还需继续加强，另外五年级学困生相对较多，部分学生基础差，学习习惯差，虽然老师们也下了很多功夫，但是五年级数学成绩还是不太理想。
如何切实提高这部分学困生的成绩，是我们本学期质量监管的重点工作之一。
几年来，在上级领导的关心支持和我校教师的共同努力下，我校实现了跨越式发展。但是，与兄弟学校之间还存在一定差距，恳请各位领导留下宝贵意见，我们将会不断总结经验教训，群策群力，争取更大的成绩来报答各级领导对我们的厚爱。
2017年12月
教学示范学校汇报材料2017-03-26 22:05 | #2楼
尊敬的各位领导、专家：
大家上午好！
我代表新户镇太平中学对各位领导、专家的莅临指导表示衷心的感谢和热烈的欢迎。
多年来，在上级教育主管部门的精心指导下，新户镇太平中学全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，规范办学行为，严格落实课程标准，以提高课堂教学效率为重点，重视培养学生的创新能力，培养学生的良好品质和良好的学习习惯，学校遵循“为教师、学生可持续发展奠基”的办学理念，围绕“养成教育，学业有成，培养兴趣，发挥特长”的办学目标， 以“真以求实、恒以致远”的文化引领，积极进取，走创新发展之路，近段时间以来，学校的育人环境得到了全面改善，常规管理得到了系统优化，文化内涵得到了有效渗透，师生的综合素质得到了大幅提高。逐步形成了 “敬业、严谨、善诱、相长”的教风，形成了“刻苦、善思、明理、睿智“的学风。总之，目前学校办学目标明确，管理理念科学先进，校风教风端正务实。学校管理水平和教育质量不断提高。
现将我校的教育教学工作情况汇报如下：
一、学校基本情况：
(1）学校地理位置与发展历史
我校位于东营市河口区西北部，西邻沾化县滨海乡，学校始建于1969年，前身是沾化县太平中学，。1985年随着东营市的成立，学校更名为河口区太平中学。2017年9月1日，新户、太平两个乡镇合并，学校更名为河口区新户镇太平中学。
(2)环境建设与硬件设施方面
学校现有教学楼一座，新建餐厅一处，规划建设学生宿舍楼一座，现已马上进入招标进程，包括雨排、污排，硬化、道路建设、太阳能路灯和校园的绿化全部纳入到规化中。
1
养成教育 学业有成 培养兴趣 发挥特长
学校现占地面积66亩。校舍坚固、美观、实用，并建立了完善的校舍管理制度。学校按高标准要求配备有实验室、仪器室、图书阅览室、微机室、数字录播室、音乐舞蹈教室、电子琴室、体育活动室、书法教室、棋牌室、美术教室、综合实践室、心理咨询室等功能室。学校现有学生用计算机---台，教师用机----台，服务器---台。校园网已经实现了与Internet宽带连接并实现了多媒体功能教学。普通教室和功能用房全部实现“班班通”。学校拥有田径场地1个，其中环形塑胶跑道300米，塑胶篮球场2个，塑胶排球场地1个，室内外乒乓球台5张。仪器设备达省一类标准，图书--册，生均---册。学校绿化面积1068平方米，道路平整，场地宽阔。校园文化气息浓，形成了良好的育人环境。
（3）师资队伍与生源质量方面
①学校现有教职工总数44人：校长1人，专任教师42人。研究生学历1人，具有本科学历教师41人，大专学历教师2人，教师学历达标率为100%。职称结构：高级职称10人，中级职称22人，初级职称12人；学校现有市级教学能手3人，区级教学能手8人，区级优秀教师17人，区师德标兵2人，区素质教育先进个人3人。
②学校现有教学班10个，在校学生417人。地域偏僻，农村家长教育孩子的思想意识与方式方法相对素质不高，多数家长把孩子放在学校是为了“养孩子”，学生的行为习惯和学习习惯很差，从而影响了学校的教育教学成果。
二、教学管理
（一）管理机构：
我们学校在健全了组织领导机构、明确了各自职能的同时，出台了相应的制度来加强班子队伍建设，始终坚持在以校长负责制为主体的基础上，把全方位实施育人管理和树立教师形象工程相结合。始终坚持以教学为中心，把教学工作放在学校整体工作的中心位置；把研究与讨论教学工2
养成教育 学业有成 培养兴趣 发挥特长
作、制定提高教学质量的措施作为领导班子会议的主要议题，教学与外出培训经费能得到充分保障。
（二）管理者素质：
学校管理层具有较强的责任感和使命感，奉献意识强；同时具有改革创新、专业引领、科学管理的能力。
学校各中层业务领导干部均是优秀教师，年龄均在37---41周岁之间，各中层成员年富力强，能够做到精诚团结、锐意进取。他们不但事业心和责任感比较强强，而且具有爱岗敬业和改革创新精神，还具有较强的讲课、评课、组织指导教科研的能力，能起到较强的引领的带头作用。
（三）管理制度：
1、我们能够认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省普通初中课程实施水平评价方案》。做到了严格落实国家课程方案，开齐开全课程，开足课时，并能严格控制学生学习活动总量和作业量，保证学生每天充足的睡眠。课余时间、节假日、寒暑假时间我们也没有开办补习班、辅导班的现象。此外，我们还能做到重视综合实践课及地方课程的开设，并在此基础上开展了内容形式五彩纷呈的艺术、体育、小制作、劳动和社会实践等特色活动。
2、我们制定出了科学合理、便于操作的教学质量评估及考核制度并在教代会上通过。同时，我们还进行了严格的过程管理：实行先周备课，完善教学常规工作周查制度，以便及时掌握教师备课、作业布置和批改情况，对于在检查中出现的问题，我们也能够进行及时的纠正，检查结果也能按时公示；实行校长和学校中层“推门听课”制度，即经常深入课堂听课，并规定教学管理人员每人每学期听评课不少于20节，教师每人每学期听评课不少于40节。同时，要做好听课记录以便及时反馈。教师之间能经常讨论课堂教学问题，从而逐步形成了浓厚的教学教研氛围。
3、根据有关的教育方针政策、法律法规，结合本校实际，我们认真制订出了教学工作计划，制定出了学期工作目标。工作计划指导思想明确、措施有力。从而对我校推进素质教育的发展，提高教师业务能力、学生创新精神与实践能力起到了良好的导向和指引作用。
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养成教育 学业有成 培养兴趣 发挥特长
4、加强教务行政工作的领导。学校教务处能够认真按照学校教学的总体要求，制定并落实教学计划，能够科学合理的进行教师调配、班级划分、课表制定、学籍管理、教研组织等一系列教育教学活动。
5、加强各学科教研组的建设。教研组是学校同科教学互助提高的最小单位，而在这其中，教研组长起着组织引领的重要作用。为此，经过全体老师的推荐，我们选拔配备了责任心大、业务能力强的教研组长，来指导教研组备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的实施。全体教师基本能树立起科研兴教的观念，并在学校科研投入的基础上积极进行课题研究，“以科研促教研”的教研教改意识正在逐步形成。
（四）师资管理
1、为了培养一支高素质的教师队伍，我们制定出了教室继续教育和学历层次提高的计划和措施，并有计划、有目标地开展了多层次、多形式的师资培训活动。经过坚持不懈的努力，学校现有教职工总数44人：校长1人，专任教师42人。研究生学历1人，具有本科学历教师41人，大专学历教师2人，教师学历达标率、教师持证上岗率、教师继续教育学分达标率均是100%。
同时，学校还大力提倡“请进来，走出去”的培训模式。上一学年度，我校累计拿出4.7万元资金用于教师的外出学习培训。并要求外出学习的教师学习归来后上一堂汇报课，以便让其他教师共同分享学习成果，从而强化了教师的学习意识和进取意识。
2、着眼全体教师，打好基础工程。我们十分注重青年教师和骨干教师的培养，实施“师带徒”工程。学校有山东省教学先进工作者1名，东营市青年骨干教师重点培养对象4名，东营市优秀班主任1名，区学科带头人 4人，区教学能手 12 人。在平时的教学工作中，骨干教师以身作则，起到了模范带头作用。
3、建立、健全、完善学校考试制度和教学质量评价制度，从根本上改变以考分作为评价教师和学生的唯一标准的状况，建立了教师和学生成长档案袋。学校更没有没有分主、副科或大、小科进行考核、评估、奖励的做法。
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4、档案管理
学校高度重视和支持教师业务档案的建立和管理工作。凡学校正式在编的专、兼职教师,均按要求建立了教师业务档案。教师技术职务评审,骨干教师评选、教学业务评估及工作量统计均以教师业务档案为准。
由教务处制作统一的教师业务情况系列表格电子版,发给各教研组,各教研组组长将教师业务档案收集整理齐全后将电子与纸质版集中交教务处归档。
三、教学工作与教育教学质量
我们始终坚持以人为本，以奠定学生终身发展基础为重点，促进学生整体素质的提高，积极营造“真以求实、恒以致远”的文化氛围。在学生管理工作中，我们在严格要求、严格管理的同时做到“尊重学生、热爱学生、欣赏学生”，用一颗爱心感化学生，用一片真情鼓励欣赏学生，用科学的教育方法引导学生，形成了良好的育人环境，取得了显著的成绩：
（一）教学思想：
1、树立以学生为本的教学观。具体的做法是在实施课堂教学的过程中，在课堂教学中大力提倡启发式教学，注重学生自我探究的学习过程，积极引导学生自主、探究、合作学习。
2、重视学生学习习惯、创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的整体素质。为了加强对班级的学习管理，各班成立了学习小组，让小组长对本组的学生的学习进行检查、督促，并结合学生互评自评，为每个学生建立了个人成长档案。成长档案袋的建立，给每一个学生的个性发展搭建起了一个崭新的平台,充分展示了每个学生的特长,促进了每个学生的个性发展，激发了每一个学生的学习积极性，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学风。
（二）教师素质：
近年来，学校不断加强教职工队伍的师德、教风建设。有计划的组织教职工认真学习与教育教学有关的法律法规及上级有关文件，以及东营市“八要、八不准”的规定。通过开展学习和自查剖析等活动，教师们的教 5
师职业道德有了进一步提高，责任心和事业心有了进一步增强。几年来，教师中没体罚、变相体罚、外出代课、开办辅导班现象的发生
（三）常规教学
1、教学计划的制定。为了落实好新课标精神，用好新教材。每学期初，我们都会在备大纲、备教材、备学生的基础上要求老师们制定出本学期的教学计划，从而使每一位老师在平时的教育教学中做到有章可循。
2、开展集体备课活动。根据老师们的任课情况和课时安排，各教研小组都会在每周固定的时间进行集体备课，并在此基础上写出教案。内容为下一周的教学内容。
3、严格做到课堂教学过程中遵循教学原则和学生的认知规律。为了提高课堂的实效性和育人效果，我们要求老师们在备大纲、教材的同时，必须要备好学生，了解清楚学生的知识和技能储备情况、接受能力等，从而在课堂上做到真正的有的放矢，有针对性的开展教学。从而实现了各种教学因素的最大和-谐，提高了教学目标的达成高度。
4、加强学生作业管理。在平时的教学中，我们严格规范学生的作业布置，要求老师们在布置作业时要照顾到不同层次的学生，总作业量要严格控制在1.5小时之内，课堂作业尽量当堂完成，课外家庭作业继续通过“家庭作业联系本”实行总量控制，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，避免布置机械、重复性作业，切实减轻学生的课业负担。同时，对于所布置的作业，批改要认真，反馈要及时。
5、实行方式多样、灵活多变的考核机制。在对学生的评价与考核中，我们从不“唯成绩”论，而是采取考核知识与考核能力相结合、平常性考核与期末考核相结合、开卷考试与闭卷考试相结合等多种方式进行，同时注重对学生的发展性评价。以上做法，极大提高了学生的个性发展，提高了学生综合素质的提高。同时，学校制定出台了学困生的辅导计划，每位教师负责辅导1—3名学困生，帮助他们恢复自信，找到学习的乐趣。
6、以活动为载体，积极推进素质教育。在长期的办学过程中我校形成了“艺体教学”、“阳光体育活动”等特色项目。
“艺体教学”：我校为培养学生的全面发展，依托艺体教学，学生各6
项素质得到全面提高，学校荣获了“东营市特色运动队学校”称号，合唱队、舞蹈队、陶艺等活动陶冶了学生的情操，改变了他们的品性；田径队、篮球队、乒乓球队和键绳队常年活动在运动场上，2017年的五项联赛中，我校的男女篮、乒乓球、田径先后代表河口区参加市级比赛，取得了良好成绩，在特色运动建设和评比中我校取得了河口区第一名的成绩。
“阳光体育活动”：我校每天的常规体育训练活动正常开展,为推动学校阳光体育运动的开展，学校认真落实大课间活动制度,坚持每天一小时体育锻炼。学校结合自身实际，制定训练计划，组织学生认真学习，刻苦锻炼，使各项活动得到有序开展，收到了良好的效果。
（四）教学研究
1、加强教研活动,充分发挥教研活动的作用。在平时的教研中，我们重点研究课堂教学的有效性，努力做到每一次的活动都有针对性,每一次教研活动都让老师们有新的认识和提高。本学期我校相继开展了“同课异构”和“家长开放日”及“磨课”教研等活动，从而使我校的教研活动的内容和实效性迈上了一个新的台阶。
我校区教学能手达12名。上学期有8名教师区优质课、公开课获奖，有30余篇论文分获省市区奖；有5名教师市优质课获奖。
2、开展教学与研究，构建教研文化
通过“汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，学校统一为每位教师购置了教育教学书籍供教师们学习，以此培养每位教师自觉读书学习的习惯；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，促进教师之间的对话、互动和合作。
（五）教学设施
我校不断加大教学投入，增加教学仪器，已实现教学手段现代化。学校已经配有了高标准微机室、数字录室、图书阅览、体育器材室以及校园网。教学仪器达到省定一类标准。此外，学校制定了严格的规章制度，如实验课要到实验室上、该做的实验必须做等等。
四、教学教育质量
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（一）德育水平
学校始终把学生的德育教育放在学生教育的首位。始终把培养学生良好的学习、生活、行为习惯作为德育教育的核心内容，把德育教育与知识传授相结合、校内学习和校外实践相结合作为德育教育的主要手段，使每个学生在平时的学习生活中、在潜移默化中接受到良好的社会道德和社会公德教育。同时，学校还积极改善内部的育人环境，积极开拓校外的德育渠道，从而为学生的德育教育奠定了良好的基础。经过我们的不断努力，我校的德育工作受到了社会的广泛赞誉。
（二）智育水平
学校注重学生智育的发展，利用一切契机培养学生的动脑、动手能力。使得学生能够发现问题，提出问题，并结合所学知识解决问题，大部分学生思维活跃，不仅具有创新精神，而且动手操作能力强。在手工制作、电脑绘画、陶艺制作等方面崭露头角。
（三）体育水平
我校认真落实两操制度，实施大课间阳光活动。在保证学生每天1小时体育活动时间的同时，按照课程方案设置体育课，保证学生的体育课堂学习、训练与锻炼，并且学校定期举行篮球、足球、跳绳、踢毽子、羽毛球、拔河等体育比赛。学生的体育达标率在95％以上，近视发病率低于5％。目前，我校学生已具有初步的卫生保健知识和良好的卫生习惯。
（四）美育水平
学校加强艺术教育，通过规范开设的艺术课程、课外兴趣小组活动、，使学生了解艺术知识，提高艺术表达、欣赏能力，丰富艺术素养。学校成立了、舞蹈队、美术、书法等兴趣小组，艺术教育活动开展得有声有色、丰富多彩。
虽然我们在教育教学中取得了一定的成绩，但也存在着许多不足之处。今后，我们将在查找改进不足的基础上，以更加求真务实、顽强拼搏的精神，全面提高学校的办学水平与教学质量，创造更加辉煌的成绩！
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新户镇太平中学
二○一四年四月
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