迎接教学汇报材料

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尊敬的各位领导、专家：

迎接教学汇报材料

本年度，我校以“高中教学有特色、初中教学高质量”为指导目标，从学校实际出发，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，促进教师成长，全面提升教育教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校初中教学工作汇报如下：

一、严格课程设置，优化教学管理

1、严格执行课程标准和课程计划，积极开发校内外课程资源。我校严格按照国家、地方、学校三级课程体系开设课程，在开足开齐国家、地方课程课时同时，结合学校和马头镇地域环境，我校还相继开设了《弟-子规》感恩教育、诗词楹联教育进学校、郯马调民间艺术等有地域特色的校本课程和课余活动，极大丰富了课程资源。

2、优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和完善教学管理制度，修订了《郯城三中教学常规管理工作办法》、《集体备课实施办法》、《先进教研组、备课组及组长评选条例》等一系列规章制度，对教学常规管理提出了具体要求，明确各部门、教干、教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。

3、制定学校教学工作计划。我校每学期初定期召开年级组长、教研组长工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

二、细化教学常规，规范教学的各个环节。

1、细化领导分工，把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制，采取学校领导分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式。每位行政领导，负责一个学科，参加一个教研组集体备课并签字验收，开展听课、评课等教学教研活动。

2、教学常规环节检查与督促。主要从五个方面进行：一是各年级组每星期检查本年级教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思等。二是教导处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的检查力度，每两周检查一次。每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出A、B、C、D等级，并在教职工大会上公布，在公示栏张贴。三是督促任课教师定期开展单元检测或阶段检测，要求以备课组为单位流水作业，认真批阅、认真讲评。四是校业务领导在各自兼课的同时，积 1

极开展教学检查活动，每周平均听课在3节以上，班子例会进行汇报。五是每学期抓好教案、作业、课件的展评，每学期评出优质备课、优质作业并进行奖励。

三、依托教师“五个一”提高教研活动的实效性，积极构建高效课堂。

1、每位教师每天至少登陆一次学校备课平台，我校拥有一支业务精湛，技术过硬的信息技术教师队伍，我校网站和网络备课平台均由电教室同志结合学校实际量身定做。经过老师们一年多的应用检测，感觉是稳定且应用方便，平时还可以结合学校需要及时调整功能板块。我校教师每天登陆，可以查阅所需教育资源，可以进行集体备课，可以发布信息共享，还可以参与在线研讨、建立学科论坛，让个人教育思想在集体碰撞中迸发灵感的火花。一年来，我校网站和备课平台应用广泛深入、资源丰富充实，在教研中发挥了重要作用。

2、每位教师每周至少参加一次集体教研，我校每周三为全校集体备课和集体教研时间，即教研日。上午为理化政史地生学科，下午为语数外学科。活动含集体备课和教学研讨。集体备课要求各位老师根据事先分工于活动开始前将集体备课的个人初备稿上传教科研平台所在的学科栏目，并打印文字样稿，集体教研时备课组所有成员共同研教案、研教材、备学生、论方法，并进行批注式修订。修订后的教案作为母案供全体老师使用。集体备课后安排近期的公开课、先导课、示范课等听评课活动，研究教学中出现的新问题，包组教干到场参与并点名，强化教研日不请假意识。教学研究氛围日渐浓厚，教研组实体作用得到充分发挥。

3、每位教师每学期执教一节校级公开课，执教老师充分展示特长和水平，听课老师享受精品课的理念和方法，取长补短。

4、每位教师每学期至少撰写一篇教学反思或教学心得等与教学实际联系紧密的教科研论文。

5、每位教师每学年读一本有益于专业发展或素养提升的书。今年初学校统一为教职工配备《做卓越的教师》一书，要求老师们以名师为范，不断提高执教水平。我校还根据县教育局、学校要求，学校积极开展全员读书活动。要求全体教师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著，并制定自己的个人读书计划，鼓励老师积极撰写教学反思、教育叙事。学校阅览室也征订了一定数量的教育刊物，给老师提供学习所需的资料。

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四、名师引领，促进教师专业化成长。

1、开展名师评选活动，引领教师专业成长。自去年开始，学校制定了《郯城三中星级名师评选制度》，该项评选每两年一次，名师称号根据获选次数和个人成就可从“一星级”晋升至“五星级”，学校从经济待遇、职称评聘、评先树优、进修学习等各个方面对名师进行政策倾斜，每年还拿出专项经费用于名师开展教科研工作，以优厚的待遇和荣誉感吸引广大教师不断提升自身业务水平，促进个人成长。

3、做好“师带徒”结队子工作。结合课堂教学改革与提高教学质量的现实要求，我校积极开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，铺路子，压担子，通过师徒结对活动促进青年教师尽快成长，师徒结对后，新教师的成长情况将计入骨干教师的个人业绩，试行捆-绑评价。去年一年我校多名青年教师成长迅速，颜世红、郭从宪、王国凤、刘玲等多名青年教师获县课堂教学比赛一等奖，并代表县参加市级比赛。

4．积极开展校际教学观摩与交流研讨活动。学校先后安排教干教师到县实验中学、昌乐二中、安徽怀远一中、衡水中学等名校考察听课，成效显著。开展校际间教学观摩与交流研讨活动，努力为教师专业成长创造条件，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。

5、认真组织教师外出培训学习、各项竞赛和汇报活动。学校积极选派骨干教师参加县教研室推荐的各级培训及研讨活动，这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课，培训其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。同时积极组织任课教师参加上级组织的教学比赛活动，一年来，我校有数十人在上级组织的课堂教学、论文、课件、案例评选中获奖。

五、开发校内外教育资源，丰富校园文化生活。

学校结合实际情况，为学生搭建平台，丰富校园文化艺体生活。

本年度我们举办了秋季运动会、作文比赛、书画比赛及展览等活动。学校还成立了篮球兴趣小组、排球兴趣小组、乒乓球兴趣小组、象棋兴趣小组、音乐兴趣小组、美术兴趣小组等，丰富了校园文化生活，给学生搭建了锻炼和展示才华的舞台。

我们加强阅览室建设，积极开展阅读教学，构建书香校园。学校因地制宜把原餐厅改造成阅览室，同时投入部分经费购置数十种适合中学生的图书、报刊、读物等，每天课余时间全部开放，也面向语文阅读课开放，培养学生阅读习惯，开阔学生眼界，提升学生知识储备量。学生读书活动——“品味经典，提高素养” 深入开展，要求学生书写读书心得，优秀文章进行展示。

我们还依托马头镇丰富的人文资源积极开发社区课程资源。马头“郯马调”传承人、马头诗社民间诗人均在我校建立了教学阵地，定期来校授课、开讲座。

六、强化六种意识，做好初三工作。

1、强化时间意识，突出一个“早”字。今年我校早在开学初就研究初三教学安排了初三教学的工作进度，提出了初三下一步工作重心和指导思路。另外学校提出在体育训练、实验操作、信息技术操作等实践性强的科目上更要早动手，早规划。

2、强化研究意识，突出一个“实”字。要求老师们首先要研究学情，所有教学策略的制定到要围绕我校学生优等生少、学生基础普遍薄弱的实际情况。纵观历年中考，基础题都要占到70%的比例，而学生平均到70分升学就很有希望，所以平时的课堂要重视对基础知识、基本技能的训练，不必求偏，不必求难、不必求怪。

3、要强化管理意识，突出一个“严”字。管理出质量，管理出成绩，这已经是不需要论证的问题，学校将加强对教研活动和教学活动的规划与管理，班主任老师也要加强对学生学习的管理。不仅是班主任，所有任课教师都要理直气壮的抓学生课堂内外的纪律。没有纪律，学习常规、习惯养成、作业完成都是空话。

4、要强化合作意识，突出一个“合”字，班主任要协调好各任课教师，班级情况及时通报，学生信息及时反馈，力求做到心望一处想，劲往一处使。同学科老师更要加强合作，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，学校要求：同学科教学进度要一致，复习方案要一致，训练步伐要一致，习题选择要一致，坚决不允许单干（个人讲义不予印刷）。

5、强化坚持意识，突出一个“恒”字。只凭一时冲动是什么事也干不了的，教学成绩更不是一朝一夕可以大幅度提高的，要想有所突破，教学中必须有自己能够坚持实施持之以恒的有个人特色的方法或手段。

6、强化培优意识，突出一个“尖”字。学业考试也承担为高中学校选拔优秀生源的任务，为重点高中输送优质生源也是九年级教学的重要任务，我们积极实施“磨尖”工程，对各班文化课成绩突出的同学另外加担子、促发展。

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总之，我校初中段教学工作，按上级要求抓得具体扎实，取得了一定成绩。本次教学工作评估为我校的发展提供了新的契机，我们将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，力争在短期内有更大的发展，早日实现“初中教学高质量”的办学目标。

郯城三中

2011年12月

芦新村学校迎接教学工作检查汇报材料2017-03-27 09:06 | #2楼

加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。本年度，我校从学校实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校教学工作汇报如下：

一、蓝青工程

结合创建管理质量达标学校活动，我校重点实施蓝青工程，制定了详细可行的蓝青工程实施方案，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，选择教学水平高、业务能力强的老师做师傅，另一方面为年轻教师成长搭台子，铺路子，压担子，选择上进心强的老师做徒弟。严格要求徒弟按自我发展规划学习，注意写听课心得和学习笔记。将师傅对徒弟的指导分为三个层次，最基本的是技术的传授，再高一层次的是工作热情的感染，而最高层次的是精神的传承。通过师徒结对活动促进青年教师尽快成长。经过多半年的学习，我们的年轻教师得到锻炼，张静的公开课大胆尝试使用学案，具有改革课堂教学模式的勇气，但方法还需进一步探讨。刘彩娜上的低年级的语文课声情并茂，教学基本功明显提升。穆少娟的英语课准备充分，在教学语言的组织、对学生的关注程度、教学环节的设计上有很大进步。他们正努力感受师傅内在的教学精神，成长较快。

二、第二课堂

学校结合实际情况，为学生搭建平台，举办了庆六一活动、“开学典礼、运动会等活动；成立了音乐、美术、写作等兴趣小组。这些活动、兴趣小组丰富了校园文化生活，让学生充分得到锻炼、为他们展示自己的才华，规范自我的行为，起到了一种正确的导向作用。我校课外活动时间充足，如每天上午大课间做课间操，下午第三节课上活动课，由教师带领进行集体活动，现在我们的学生会许多种游戏，如移动报纸比赛、兔子舞、四步舞蹈等，丰富了学生的课余生活。

三、领导深入一线，抓好课堂教学工作

（一）细化常规教学，提高课堂教学质量

1、细化领导分工，把教学工作落到实处。

学校实行领导岗位责任制，采取校级领导分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，保证了年段内部事事有人管，人人有事干，强化了责任；每位行政领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。

2、教学常规环节检查与督促。

主要从六个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查2次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教职工大会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时，每期的均听课在20节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，建立学生作业反思、错题难题管理本，评出优秀教案、管理本并进行奖惩；六是抓好学生学段学分认定、学期的综合素质评定工作。

3、强化教研组建设。

学校逐步加强制度式的规范管理，推行学科教学公开周活动，开课统一时间、地点，改进备课组活动的管理和形式，推进集体备课，以老带新，共同探讨教材，各教研组每学期组织本组观摩课2次，每学期召开专题讨论2次，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。

4、强化集体备课，践行课堂教学新模式。

学校发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。研究教学建议案，研教材，备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、当堂训练”的教学模式，构建高效课堂。学期初根据本校实际，以备课组为单位，深入研究教学建议案，并提出符合学校实际情况的上课教案，然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人。这样，通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与

实践紧密结合，集中群体智慧，优化了教学过程，切实地增强了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。

5、大力鼓励教师开课、推门听课，促进教学水平提升。

学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为随机“推门”听课方式，每周行政领导携相关老师随机进教室听课，并及时检查其教学方面相关资料，当周进行听课反馈，指出存在问题，并多予以青年同志以鼓励，使教学监控更富实效。

四、重培训，构建良好师资队伍。

1、开展校本培训。学校积极对教师进行校本培训，组织大家学习现代教育理论、新课改、信息技术等理论。暑假期间，我们组织教师观看了教育名家魏书生的《守住心灵宁静，享受尽职快乐》、全国优秀班主任高金英的《如何推动德育创新，做一名新时期的班主任》、著名班主任任小艾的报告会，西南大学曹廷花的《中小学教师职业道德教育专题讲座》。张薇的《与学生一同成长》等讲座，提升了教师思想修养，促进了教师教育理念的更新，同时为我校教学模式改革奠定了雄厚的基础。

2、参加上级培训。积极参加上级教育部门组织的教师培训、班主任培训及其他业务方面培训，如小学主要参加了于永正名师团队观摩课、小学数学课堂教学观摩会、全国读讲精炼教学法年会、石市品德、英语观摩课等，共计40余人次。教师们都十分重视这些培训，珍惜每一次的学习机会，从培训中学习了很多知识，促进了教学方法的转变。从而切实提高课堂教学质量、深化素质教育教学改革。

3、学习信息技术，注重远程教育，培养“新师”。

为适应教育新形势，我校要求教师树立科学的现代教育观念，掌握了多媒体的理论、手段、方法、技巧，提高自己操作和驾驭多媒体的能力，利用信息教育平台，努力构建资源库，做到信息资源共享，并要求每位教师尽量多的使用多媒体上课，实现了现代信息技术与学科教学的很好整合。

以上这些做法，促进了教师整体素质的提高，为我校构建一支良好的师资队伍奠定了坚实的基础。现在，市级骨干教师1人。县级骨干2人、校级骨干8人。

五、课程管理

1、严格执行课程标准和课程计划

我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开

足课时，并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象；编制并逐步完善适应于新课程的、有利于学生全面而有个性发展的多层次、选择空间大、体现学校特色的学校课程方案，确保国家必修课程100%开发，最大限度地保证国家选修I课程的开发；加强学校课程建设、开发，研制既符合学生需求，又切合教师实际专业能力，相对稳定、有学校特色的选修II课程。

2、优化教学管理制度。

根据学校实际，我们不断修订和完善教学管理制度，修订了《莆田第二十四中学学校常规管理工作试行办法》、制定了《莆田第二十四中学各部门职责汇编》，对教学常规管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。 3`、制定学校教学工作计划

我校每学期初定期召开年段长、教研组长工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

总之，我校教学工作，按上级要求抓得具体扎实，取得了一定成绩。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，课堂教学改革与提高教学质量年为我校的发展提供了新的契机，我们将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，力争在短期内有更大的发展，树立芦新村学校的教育新形象。

芦新村学校

2017.12

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