基本功听评课汇报材料

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基本功听评课汇报材料

提高教师素质是实施素质教育的关键 ,学生良好的素质培养首先取决于具有高素质的教师的引导和示范。一年来，我们以县教师基本功训练工作安排意见为指导，把建设一支面向２１世纪的政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，从实际出发，统筹规划，分步实施，一步一个脚印地抓了教师基本功的训练。经过坚持不懈的努力，教师素质得到很大提高，有力地促进了教育教学改革的深入发展和教育教学质量的提高，目前基本形成了一支具有良好政治、业务素质，相对稳定的奉献加创造的教师队伍。我们的具体方针是：立足实际，制定方案，加强领导，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒的提高教师整体素质，为提高教学质量，谛造孟中品牌打好基础。

基本功听评课汇报材料

一、提高认识，明确基本功训练的意义。

1、抓住教师基本功训练的关键是提高领导、教师对这项工作重要意义的认识，要组织干部、教师认真学习，研究、讨论、统一思想，明确要求，形成共识，进而转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使基本功训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。我们的目的是通过教师练内功让教师能按计划去严格要求自己的行为，从而培养教师言行一致的务实作风，培养教师良好的生活习惯和工作习惯，提高工作能力。我们要求要在教师中落实“勤”和“恒”。通过练内功培养教师勤奋精神、吃苦耐劳的意志品质和一丝不苟的认真态度，使教师能发扬钉子精神。通过召开全校教师会，把大练基本功与提高教学质量及培养未来人才的关系分析给大家听，以引起教师对练功的重视。在此基础上，学校制定实施方案，教师制定出练功计划。这个计划包括练功要达到的目标及所用的时间，以及达到目标所采取的措施。计划很快成了教师的行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位

教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练，提供强大动力，保证基本功训练达到预期效果。

二、方案具体，专人落实检查训练情况

1、教师基本功训练内容分为口语表达能力、写字能力、教学简笔画、教具制作与使用、现代化教学手段运用。我们要求五项训练要达到"五化"，即：教学语言标准化、三字书写正楷化、简笔画训练教学化、教具制作实用化、现代化教学手段运用熟练化。

2、练功原则

a、全员性原则。凡四十五周岁以下的在职教师都要参加练功活动。

b、分散练习与集中训练相结合原则

c、领导带头示范原则。校长率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。

d、搞好指导，科学练功原则。

e、练功与教学相结合的原则。三字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

3、做好"四定"

（1）定时间。每周要保证半天集体练功时间；

（2）定内容。训练内容要统一；

（3）定数量。各项基本功每周练功量要做好合理规定；

（4）定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导，并检查教师练功作业。

4、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，对优秀者予以奖励，同时，将练功列入教师业务考核之中。

5、落实计算机培训计划，普及计算机技术

（ 1）加大学校投入。装备完善计算机房，配备专职计算机教师。目前，我校微机室安装电脑台，并在全县农村初中率先建成高标准多媒体教室，为所有教室以及老师房子接通互连网和有线电视信号，完成校园网络建设，所有年轻教师能熟练运用ppt软件制作课件，每学期人均用课件上课十节以上。

（ 2）多渠道培训。提高计算机技术覆盖率，采用自学、集体培训相结合的方式，完成培训任务。本学期在学校好号召下，教师自发购置电脑20余台，迅速掀起学习应用现代化教育技术手段热潮。

（ 3）提倡教师自制课件，对高质量有价值的课件制作者予以奖励与表彰并推荐参加各类竞赛。一年来，全校共制作课件500余件，获县级奖励13件。

（ 4）推出计算机运用拔尖人才，以点带面，换取“百花争艳春满园”的局面。学校要求所有公开课、示范课、观摩课、能手评比都必须运用多媒体手段，否则听课教师自动离开，不予参评。

为了使教师的教育教学水平不断提高，增强教师的授课能力，督促教师完成教学任务，提高教学质量，我们作出以下具体要求：

1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训，每周一张-钢笔字、一张毛笔字、一版粉笔字，简笔画一张，

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2、每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。

3、备课认真，教案完整细致，有新意。提前备一周的课（学期初除外）。

4、每周自由听随堂课一次，听课老师有权在听完随堂课后，及时抽查。

5、按时上下课，教导处负责组织检查教师出勤。

6、语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强，正确使用普通话。

7、作业批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定，对帮差对象要面批面改。

8、积极参加教研，有发言、有记录。

9、及时组织学生开展课外活动，效果好，

10、热情地在教学、班主任工作等方面经常和其他教师交流、探讨，取长补短，共同提高。

11、每学期积极撰写基本功训练论文，育人经验总结，心得体会、教学经验二篇以上。

三、训练方式：

〈一〉、抓好三种基本方法

１．教师的一般基本功，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、现代教育技术手段运用、活动、口头书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。

２．学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般基本功方面进行训练，再对教学技术功、即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还对教学经验的总结积累，教学大纲、教材分析、知识体系的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知识方面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、处理问题等方面提出更高的技能要求。

３．各项基本功技能在教学实践中的综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用，既能提高教育、教学水平，又能激起基本功训练的积极性，提高训练质量。我校始终把训练和运用紧密结合起来，为了减轻教材难点，教师用熟练的简笔画来突破难点；用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教学研讨课讲课比赛、观摩展示中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用。实践证明，过硬的基本功运用于课堂教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生理解、掌握知识的能力，开发了学生的智力，培养了学生的学习方法，提高了课堂教学效率和质量。

〈二〉、辅之以四项活动的开展

１．校内讲座，校外取经。

用科学的教育理论武装和指导实践，是提高教师职业技能不容忽视的一个重要方面。教学基本功一方面要靠自己勤学苦练，下功夫；另一方面，还要有先生指导，操作得法。为此，我们采取请进来、走出去的方法，学校先后派出十几名一线骨干赴西安、奔江苏，听取魏书生、钱梦龙等名家讲座，学习洋思中学管理经验，邀请县教研室老师进行多媒体技术培训，组织教师练习书法，提倡进校使用普通话，极大的调动了教师训练基本功的热情。

２．立足岗位，科学练功，。

教师练功应得法、懂规律、讲科学。教师练好普通话一般要采取这几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看文学作品）、练。这样才能提高普通话水平。三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。根据教师基本功训练实施方案，教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。每位教师都能成为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技能竞赛相结合，不仅可以检验训练成效，而且能促进教师基本功向教学能力的转化。

３．技能竞赛，创造氛围。

为调动广大教师大练教学基本功的积极性，给教师创造一个良好的训练环境，激发训练兴趣，提高训练质量，学校组织了丰富多彩、形式各异的技能竞赛。根据不同时期的训练重点，先后开展了三笔字、简笔画、普通话、课文朗读、演讲、教案设计、板书、投影片教具制作、课件评比等活动，展示汇报训练成果。我们还组织了优秀教案展、优秀论文展、优质课观摩展、书法绘画作品展等专题展览，并进行基本功现场展示表演。充分展示了教师综合职业技能，给每位教师留下了难忘的印象。通过竞赛，全体教师练习基本功的兴趣更浓了，积极性更高了，互相取长补短，而且都有了新的训练目标和奋斗方向。

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４．加强教研，综合提高。教师基本功训练要具有教育科研的能力，实施素质教育要“科研开路”。我们抓住校本培训契机，从提高教师科研意识、完善科研机构、壮大科研队伍、制定教研规划、开展专题研究等几个方面抓起。学校以教研组为单位，班级以班主任为核心开展工作。各年级、各学科教师人人有学科研究专题、实施方案，并围绕专题开展教学研讨课活动。教师在一次次研究、备课、讲课中提高了教学综合技能，课堂上展示了基本功训练的成果。通过教育科研提高了教师的认识水平、理论水平，并利用教育科学在实践中摸索客观规律，摸索新的教育教学方法，提高了教师的综合素质。〈三〉激励机制，奖惩并用

实践证明，物质激励与目标激励、环境激励、教育激励结合起来效果更佳。通过开展大练教学基本功活动，我校教工的教学基本功水平普遍提高，教师敬业精神明显增强，自身素质明显提高。

加强教师的基本功训练，使我校教师素质稳步提高成为现实，更为我校教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。我们将沿

着这条路走下去，为培养更多的、全面发展的、高素质的２１世纪的建设者做出新的贡献。

新一轮教师基本功达标训练汇报材料2017-03-27 16:07 | #2楼

提高教师素质是实施新课标的关键 ,学生良好的素质培养首先取决于具有高素质的教师的引导和示范。一年来，我校以旗教师基本功达标训练工作安排为指导，把建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，从实际出发，统筹规划，分步实施，一步一个脚印地抓了教师基本功的训练。经过坚持不懈的努力，教师素质得到很大提高，有力地促进了教育教学改革的深入开展和教育教学质量的提高，目前基本形成了一支具有良好政治、业务素质，相对稳定的奉献加创新的教师队伍，为提高教学质量，打造优秀寄宿制学校打下了坚实的基础。

一、提高认识，明确基本功达标训练的意义。

1、抓住教师基本功训练的关键是提高领导、教师对这项工作重要意义的认识，要组织领导、教师认真学习、研究、讨论，统一思想，明确要求，形成共识，进而转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使基本功达标训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。我们的目的是通过教师练内功让教师能按计划去严格要求自己的行为，从而培养教师言行一致的务实作风，培养教师良好的生活习惯和工作习惯，提高工作能力。通过练内功培养教师勤奋精神、吃苦耐劳的意志品质和一丝不苟的认真态度，使教师继续发扬三中人能吃苦，不言败的精神。通过召开全校教师会，把大练基本功与提高教学质量及培养创新人才的关系分析给大家听，以引起教师对练功的重视。在此基础上，学校制定《大杨树第三中学新一轮教师基本功达标活动实施办法》，教师制定出练功计划。这个计划包括练功要达到的目标及所用的时间，以及达到目标所采取的措施。计划很快成了教师的行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位。教师基本功达标训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校开展了系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力，保证基本功达标训练达到预期效果。

二、方案的实施和落实检查训练情况

1、教师基本功训练内容分为口语表达能力、写字能力、教学简笔画、教具制作与使用、现代化教学手段运用。我们要求五项训练在我校现有的能力下要达到"四化"，即：教学语言标准化、三字书写规范化、简笔画训练教学化、教具制作实用化。

2、练功原则

a、全员性原则。凡五十周岁以下的在职教师都要参加练功活动。 b、分散练习与集中训练相结合原则

c、领导带头示范原则。校长率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。 d、搞好指导，科学练功原则。

e、练功与教学相结合的原则。三字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

为了使教师的教育教学水平不断提高，增强教师的授课能力，督促教师完成教学任务，提高教学质量，我们作出以下具体要求：

1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训，每周一张-钢笔字、一张毛笔字、一版粉笔字，简笔画一张。

2、每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。

3、备课认真，教案完整细致，有新意。提前备一周的课（学期初除外）。

4、每周自由听随堂课一次，教务处及时抽查。

5、按时上下课，教导处负责组织检查教师上课的正点率。

6、语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强，正确使用普通话。

7、作业批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定，对帮差对象要面批面改。

8、积极参加教研，有发言、有记录。

9、及时组织学生开展课外活动，效果好，

10、在教学方面，经常主动地和其他教师交流、探讨，取长补短，共同提高。

11、每学期积极撰写基本功训练论文，育人经验总结，心得体会、教学经验二篇以上。

三、训练方式：

〈一〉、抓好三种基本方法

２．学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般基本功方面进行训练，再对教学技术功、即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还对教学经验的总结积累，新课程标准、教材分析、知识体系的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知识方面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、处理问题等方面提出更高的技能要求。

３．各项基本功技能在教学实践中的综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用，既能提高教育、教学水平，又能激起基本功训练的积极性，提高训练质量。我校始终把训练和运用紧密结合起来，为了减轻教材难点，教师用熟练的简笔画来突破难点；用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教学研讨课讲课比赛、观摩展示中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用。实践证明，过硬的基本功运用于课堂教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生理解、掌握知识的能力，开发了学生的智力，培养了学生的学习方法，提高了课堂教学效率和质量。

〈二〉、开展相应的活动

１．校内讲座，校外取经。用科学的教育理论武装和指导实践，是提高教师职业技能不容忽视的一个重要方面。教学基本功一方面要靠自己勤学苦练，下功夫；另一方面，还要不断的向别人学习，更新教育理念。为此，我校先后派出十几名一线骨干赴海拉尔地区培训学习，听取旗教育局在旗一小组织的北京教研所的名家讲座和旗教研室组织的听课活动，学习洋思中学管理经验。这些都极大地调动了教师训练基本功的热情。

２．立足岗位，科学练功。教师练功应得法、懂规律、讲科学。教师练好普通话一般要采取这几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看文学作品）、练。这样才能提高普通话水平。

三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。根据教师基本功达标训练实施方案，教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。每位教师都能成为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、级部切磋、技能竞赛相结合，不仅可以检验训练成效，而且能促进教师基本功向教学能力的转化。

３．择优示范，共同进步。紧紧抓住“新一轮教师基本功达标”这一契机，督促组织各学科组的教学基本功达标的岗位练兵。先系统学习各科《达标细则》，在完成教研组公开课的基础上，本学年有13名教师进行了校级基本功教学达标的公开教学。他们是：语文学科的敖千里、陶秀丽、盛艳、夏庆泉、裘娟；英语学科的孙艳梅、薛桂范和王玉欢；数学学科的牛魁章；物理学科的宫淑华；生物学科的李玲娟；音乐学科的张艳秋和王桂玲老师的校级心理健康团体辅导课教学。通过组内评议明确了优缺点，优化了课堂教学环节,提高了教学效率。

４．加强教研，综合提高。教师基本功训练要具有教育科研的能力，实施素质教育要“科研开路”。我们抓住校本培训的契机，从提高教师科研意识、完善科研机构、壮大科研队伍、制定教研规划、开展专题研究等几个方面抓起。学校以教研组为单位，班级以班主任为核心开展工作。各年级、各学科教师人人有学科研究专题、实施方案，并围绕专题开展教学研讨课活动。教师在一次次研究、备课、讲课中提高了教学综合技能，课堂上展示了基本功训练的成果。通过教育科研提高了教师的认识水平、理论水平，并利用教育科学在实践中摸索客观规律，摸索新的教育教学方法，提高了教师的综合素质。

四、达标给我们的思考：

1、专业知识不是教师的根本问题，而关键问题是能充分理解课改理念和课程标准，并落实到自己的课堂教学中。

2、教师要居安思危，加强教学基本功，努力实现自己独特的教学风格和特色。

3、不断学习和开拓视野，利用一些契机进行自学，尽快促进自身的专业化成长。

新课程推进以来，人们对教师的期待更高，有这样的一些良好师生关系的比喻：学生是一碗水，那么教师就是水泵，只要动力不枯竭，那水就会取之不尽，用之不竭。或者说学生是水，那么教师就是泉眼，会给学生带来绿色的鲜活的蕴含丰富的水源。还有，学生是一丝光，那么教师就是太阳，永远给学生提供温暖和希望。也有这样的比喻，学生是一片绿叶，教师就是一片森林。这些比喻都说明了一个问题:作为师者，你一定要用你的知识来征服学生，用自己的素养来熏陶学生，用自己的智慧来启迪学生。“用激-情照亮课堂，理性引领课堂，智慧完善课堂”。如果我们教师都有这样的胸怀，那么我们教学质量的飞跃就指日可待了。

大杨树第三中学教务处

2017年9月20日

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