衡水教育考察报告

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衡水教育考察报告

2017年10月11日随同市教育局到衡水中学、衡水十三中、衡水二中参观考察，所到之处是美丽的校园，丰富多彩的走廊文化，声势浩大、震撼人心的“天下第一操”场面，整洁、舒适的宿舍环境，心无旁骛、专心至极的课堂画面，以及学子们匆匆跑过的身影没有多长的时间跟他们交流，舍不得耽误他们宝贵的时间，从他们简截的答语中感受到：这里蕴藏着无限潜力，这里的点滴时间珍贵如金子，这里的课堂已被激-情引爆、点燃。

衡水教育考察报告

衡水中学教务处的孙爱虹主任在介绍经验，谈到衡中的办学理念——生存理念时说“激-情是特色文化的灵魂，让校园成为激-情燃烧的乐园，在活动中促进师生发展”，这一点对我的触动很大，使我认识到行动的灵魂是精神，精神的源泉在于激-情。没有激-情的行动事倍功半，有了激-情的行动事半功倍。打造激-情校园，营造激-情课堂，不仅要有丰富多彩的校园活动，更需要激-情满满的人——老师和学生，最终呈现在我们眼前的才是激-情燃烧的课堂。

激-情是什么？心理学上这样解读它：一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激-情的支配下,常能调动身心的巨大潜力。激-情可以是积极的，也可以是消极的。积极的激-情能激励人们克服艰险，攻克难关；消极的激-情常常对正常活动具有抑制的作用或引起冲动行为。

激-情校园当然需要积极的激-情。当看到学生纪律散漫，课堂上打瞌睡，作业无所用心，校园卫生不整洁，学习成绩不理想时，校长急在心里，政教部门三令五申，班主任老师磨破了嘴皮子，大道理讲了一箩筐，最终还是没能调动起某些学生的积极性，某些学生还是抱着当一天和尚撞一天钟的想法，不时地影响周围的学生，拉全班的后腿。老师们在思考怎么做才能巩固已有的成果，怎么做才能改变那一部分后进生，为什么我们付出了很多成效却不大。带着疑问我们请教了衡水二中的校办主任，他一语见的地指出：改变散漫的学习状态，要从学习的外围找原因，要从学

生的行为习惯找原因。他列举了军训、跑操、喊口号、唱红歌、唱班歌等措施总之要让学生提起精气神。他说有了精气神学生不学习还能干什么，有了精气神，想学习不好都不可能。

衡水二中的领导介绍经验时，谈到了“天下第一操”的蝴蝶效应，一个小小的课间操，跑出了学生的好习惯、好效果，跑出了二中的大精神、大气魄。用提升学生的整体素质，来促进学习成绩提高。这是衡水二中的经验之谈，想来也是人生之常理。因为水分、营养充足的土地，不种庄稼只能长杂草。我们把学生的吃住安排得妥妥当当，保证他们科学的休息和锻炼时间，及时调整他们成长的心理，这种情况下只要播种，定能收获，除非你歪曲了教育的规律和航道。

形式的东西，是看得见摸得着的，每个学校都学得来，如果局限于此，学习衡水就没有意义了，因为某些方面我们可能比他们做得好。我认为学习衡水的深意在于发扬衡水精神，营造软指标的精气神，即真正树立教学第一、教师第一、学生第一的理念，围绕这个理念定好计划、制定合理措施、步步认真落实，不断地纠错、纠偏，使工作程序、工作方法更加科学合理。

这些说起来容易，做起来难，难就难在能否有一个前提保证——端正干部作风，即教育领域的各级领导干部能否用好手中的权利，抛却人情，一心一意抓教育；能否尊重教育规律，让懂教育、爱教育的人大有作为。端正干部作风是创造激-情校园的前提条件。俗话说，一个好校长就是一座好学校。各位校长是否拥有决策权、任免权，尚需上级部门的制约。希望我们的校长都能够拥有上级主管部门赋予的这份权利，希望他们懂教育、懂管理，希望他们以身作则、率先垂范。南宋诗人陆游曾说,“汝果欲学诗,功夫在诗外”。办教育首先要把教育外围的事做好。校长首先要让你的老师吃下定心丸：只要老师认认真真教书，全身心铺在教学上，能够创造出优良的教学成绩，那么评优、职称晋升都不用老师操心，学校就给你办了。否则一线的老师评优没机会，职称打分排名在教辅人员后面，就会造成上课凑数、教学没激-情，挨日子等退休的局面。教师没激-情导致的是学生没激-情，久而久之就会出现纪律散漫，学习没劲头，做事拖沓等现象。

什么时候才能把你的潜能激发出来？很简单，当你充满激-情的时候。比尔．盖茨曾说微软的核心理念是“激发每个员工的潜能”，微软中国的文化是激-情文化。人

在有激-情的情况下，做事效率与没有激-情是完全不一样的。当你有100%的能力的时候，却希望你能做到120%。作为领导需要创造一种激-情的氛围。70%的人激-情是需要调动起来的。大家都有激-情的环境下，你就很容易有激-情。培养高素质人才的教育同样需要激发老师们的激-情，让每一个走进校园的老师都是精神饱满、激-情四溢。工作的兴致让他们欲罢不能，下班时间到了也舍不得离开校园。这就是有激-情教师理想的工作状态。

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有了激-情，剩下的就是科学的做法。校长用榜样的力量引爆老师的激-情，老师以饱满的工作热情点燃学生的学习激-情，师生合作共同营造课堂的创新激-情。“腹有诗书气自华”，作为一线教师，我们更要增强自身的责任感，多读书读好书，向学富五车、才高八斗的方向努力，因为这是我们自信的源泉，是我们激-情飞扬的源泉。

衡水归来，收获了很多，定格在脑海的却是衡水十三中高二某班下午间操后班会的场面。班主任老师在声情并茂的讲解，同学们在神情灌注地倾听。人山人海的操场上虽然听不清她讲的内容，但从她生动的肢体语言里，从孩子们佩服的眼神里，我读出了这位老师飞扬的激-情，我读出了孩子们被感染的激-情，我读出了校园被燃烧的激-情。我想有了如此多的激-情，我们的课堂能不被激-情包围吗？学生的成绩能不好吗？

但是，我理解的激-情不仅仅是喧闹的场面、浩大的声势，她应该是无声的细雨，时时刻刻滋润着校园；她应该是学校领导们正确理解的“蝴蝶效应”；她应该是目标坚定，不到长城非好汉的执着精神；她应该是一丝不苟、脚踏实地的奉献精神；她更应该是哪里有学生哪里就有老师，哪里有老师哪里就有领导的体验意识、参与精神。

光大衡水精神，让我们的校园变得更加美丽，让我们的学生变得更加看可爱，让我们的教师生涯变得

更加充实难忘！这是我，也是所有教师的由衷的心声。

2017-10-16

衡水教育考察报告 (3)2017-03-29 12:06 | #2楼

2017年10月11日至12日，在邯郸教育局基教处的带领下，我们先后观摩学习了衡水中学、衡水十三中和衡水二中，感触非常深。

第一站衡水中学

10：00—11：00 参观校园。

11：00—12：00 听取衡水中学经验介绍

衡水中学的观摩学习，以参观相应的专业场馆为主，并听取了衡水中学教务处孙爱虹主任的专题报告，解决了诸如“为什么有的作法在衡中可行，在我们那里就行不通？为什么同样的学生在你们那里就能考出高分，在我们这里也很努力确不能？我们的老师也很辛苦，学生也很累，为什么成绩总没有大的起色？我们的老师收入比你们高，我们的条件比你们好，为什么老师们的积极性还是起不来？”等等令人最为深思的是这样几种思路“激-情力是衡中文化的灵魂，执行力是衡中文化的基石，凝聚力是衡中文化的核心，创造力是衡中文化的源泉。”这四种力，也许是所有参观者都能侃侃而谈的话题，但是，真正能从各个维度——教学、管理、科研、师资等等都实现的，确实一项很综合的工程。”

第二站衡水第十三中学

14：30—17：30 参观校园、听取经验介绍

在这里，最能引人驻足的是“墙文化”，尤其是走廊的“墙”。该校充分利用楼道的墙壁，让学生自己动手打造中国个性文化墙，总长600多米的文化墙成为校园内一道亮丽独特的景观。让墙壁说话，让环境育人，学校充分利用一切可用空间，大力营造健康向上、积极愉悦的校园文化氛围，创设了一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境，成为该校的一大励志教育亮点。

高二年级部文化墙的主题“万箭齐发，争创辉煌”，首先，羽箭专用于远距离作战，高二年级距离高考还有一段距离，但是现在已经目标明确的开始了战斗。第二，有道是开弓没有回头箭，羽箭百折不回的精神代表了高二年级部勇往直前的勇气。第三，必须做到箭无虚发。有任何一支箭脱靶，都是集体的损失，也就是说，有任何一个小细节的失败，都将意味着团队的缺憾，高二年级部本着万箭齐发的精神，誓创高考辉煌。

办公室文化是高三楼道文化的灵魂，它分为四个部分：风雨同行、同舟共济、同甘共苦、同心圆梦。主题部分一条弯曲的公路上是十辆卯足劲，拼命赶路的小汽车，蜿蜒的公路说明成功之路必是一条荆棘丛生的险途，需要师生同心上下而求索。小汽车代表每个班级，而每辆汽车的颜色则象征每位班主任的性格。

让墙壁说话，让学生们一走进校园、走进楼道就能接受到教育，600多米的文化墙图文并茂，既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息，为美丽的书香校园再添育人的文化氛围，为学校师生架起一座

健康文化与心灵沟通的桥梁。

第三站衡水二中

2017年10月11日

20：50—21：50 领参观证，观摩学习衡水二中晚自习常规

21：50—22：10 观摩学生晚休情况

2017年10月12日

5:30—6:00 运动场早操、操后班会

6:00—6:20 教学楼早读

8:00—8:40 参观校园

8:40—8:55 学生公寓宿舍文化、餐厅文化

9:00—9：45 报告厅学校办学情况报告会

9:50—10:10 运动场课间操

10:10—11:10 观摩课堂教学

学习衡水二中给我最深的感受是震撼，衡水二中以顽强的拼搏作风，以不屈的拓荒精神，披荆斩棘，艰苦奋斗，创造了衡水教育的一个奇迹，在教书育人、以文化人等方面让我感到震撼的地方太多太多。

一、衡水二中的“低进优出”让我震撼。

衡水二中在市区二批次招生，高分段学生数处于明显劣势。2017年以前学校高考成绩在全市倒排第二，新一届领导班子从铸造二中灵魂开始，克服重重困难和阻力，坚定必胜的信念。努力让每一位教师成功，让每一名学生都成功，最终他们创出了一条伟大的成功之路。2017年一本上线756人，二本上线1756人，考取北大一名；2017年一本上线1019，二本上线2017，考取北大两名；2017年一本上线1725，二本上线3029，清华一名，北大两名；2011年一本上线2352（全省第二），二本上线3996人（全省第一），清华、北大、香港中文大学

录取6名，以不争的实力打响了“低进优出”办学品牌。

二、衡水二中的管理与激-情让我震撼。

衡水二中的管理是先于教学的、是为教学保驾护航的，衡水二园的展示栏、校园的安静、嘹亮的早读和整齐划一的两操，都体现出学校的细节管理，这样的模式和执行力让人不得不叹服。而在教学方面，“我行，我能行，我一定行！”也是全体衡水二中人的誓言。教师带着自信、带着激-情走进校园，学生带着自信、带着激-情走进课堂，达到一种痴情忘我的工作、学习状态。每个人都把“超越永无止境”作为一种信念，无论遇到多大困难，无论有多么艰巨的挑战，他们似乎都可以战胜。衡水二中经验告诉我们，学校管理最重要是到位，是落实，他需要的是长效机制，而不是短期效应，只有规范的管理，合理的奖惩，把真正的绩效考核体现出来。才能激发斗志，激发热情，调动每一教师职工的积极性，使学校成为燃烧激-情的地方，放飞理想的地方，一个成就事业的殿堂。

三、衡水二中的校园文化让我震撼。

衡水二中的校园，地面没有发现一张纸片，没有一个卫生死角。校园文化布满每一个角落，走在充满着文化气息的学校的小路上，两排是一个接一个的名人名言，一个接一个的从衡水二中走出的学生寄语，是一个接一个班级誓词。走到一堵文化墙的对面，全是世界著名大学介绍和中国著名大学介绍。那一处大学林更是给人醒目的感觉。北大、清华、人大等给人最直观的感受。放眼一望，到处都是榜样的力量和鼓励的标语，你会自觉地感叹：校园太美了！我想每天从这走

过的学生，肯定会时时被激励着，鼓舞着，向着自己的心中的理想大学冲刺。

总之学习结束了，我一直被他们震撼着和感动着，我希望在以后的工作中，自己能像衡水三所中学的老师那样，单纯而忘我地去工作我也希望，我们的学校能像衡水三所中学那样，打出自己的品牌，铸就自己的辉煌。

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