席关小学教学常规管理经验交流材料

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席关小学教学常规管理经验交流材料

各位领导：

大家好！

席关片区本着“质量是学校发展的保证”，是学校的“生命线。”要维持这个生命线，首先要抓的就是教育教学管理，搞好教育教学工作就需要科学有效的管理，这个管理简而言之就是“教学常规管理”。我们认为，教学常规的执行情况直接决定着教学质量，进而决定学校的生存和发展，而常规管理的关键是要落到实处。为使教学常规真正“立”起来并得以切实执行，我校主要从以下几个方面开展工作：

一、建立制度

开学初，我们根据上级教育主管部门的要求和我校的实际情况，经学校校务会商量讨论，由教导处起草，经过全体教师的充分讨论制定出了《席关小学2017-2011学年教学常规管理制度》，这中间包括了备课（如：尽量做到环节齐全，包括教学内容、教学要求或目标、教学重点、教学难点、教学课时、教学过程、作业布置等，分清课时，结构清楚，条理清晰。提倡超周备课，最少要提前一天备课，不能临教临备，不能无备课，更不能教后再补。）、上课（如：要制订好教学计划，把握好教学进度，不得出现提前结束新课或赶课或不能按时完成教学任务。关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，

不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。上课期间不准将学生赶出教室，不能随意对家长进行训斥。教师要以饱满的热情，高度的美感认真上好每一节课。做到目标明确，层次完整，讲课精练，教法精当，仪态端庄，教态亲切，防止乱堂现象。严格遵守作息时间表，做到铃前人在岗，不得迟到、不得提前下课。严格按课表上课，严禁私自调课、占课，因病因事调课需报教导处。外出培训、学习的，功课一律由自己提前安排好并上报教导处。上课时间，不接打电话，不做与本节课无关的事，原则上不擅自离开课堂。注重仪表，上课不穿背心、拖鞋、不能抽烟，不坐着上课。综合科老师不得将课作自习安排或改上其它课，或不管课堂纪律放任自流。室外课教师必须维持好课堂纪律，不得影响其它班上课。上室外课时教师组织教学时间不得少于30分钟。）、辅导、作业批改、教学研讨、业务学习、教学常规管理检查细则等各项制度。制度完整出来后，组织全体教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，使本学期的各项工作在制度的指导下有条不紊的进行。

二、落实制度

教学常规管理制度的执行是一个难题，为了使制度能真正落实到实处，并能及时发现工作中的不足之处，使这些不足之处能及时得到总结和改进，使以后的工作能做得更好，为此，我们采取了以下措施：

1、抓好开学初计划的拟写。

上学期，我们没有组织片区教师进行教材的系统分析，造成了教师闭门造车的现象，（因为我们片区的学校绝大多数都是单班级，老师没有商量讨论的伙伴。）在这学期的开学初，我们组织了全片区的

教师，分年级组对教材的大纲，编排思想、单元目标等进行了分析，然后每位教师根据分析结果，拟写出本学期的教学计划。对于教师计划，我们要求必须详实，教学进度安排要合理，杜绝网上下载。对于教导处审核合格的计划，交一份由教导处存档，老师另在教案上誊写一份做自己用，对于不符合实际情况，内容简略的计划，发还教师，要其重写。

2、抓好随堂查课工作

开学初，确定教研组以及教研组长，组成教导处。教导处人员明确分工，对教师的上课、辅导实行不定时检查，一是督促没有按课表上课的教师严格按课表上课，二是严格请假制度，看请假老师的代课情况，保证每个教室有学生就有老师，三是查教师是否认真拟写了教案才上课。对擅自调课、无故缺课、无教案上课的教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。

2、对教师的教案、作业批改等检查做到月月清。

开学初，要求每位老师拟写半周的教案，由教研组对教师备课情况做一个检查登记，杜绝教师开学懒散、无备课就上课的现象。以后每月的月末，教研组对教师的教案拟写，作业批改等情况做一个检查登计，根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录作为评先、晋职的依据，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人，使其在今后的工作中进行改进。

3、扎实抓好教研活动

(1)校内教研

开学初，教导处及时把“三表”上墙，并由教研组、教导处拟出

本学期的教学研讨活动安排，并对安排实行公布。在第一学期，我们安排了一次片区的教研活动，由靳其虎老师上的关于校园安全的《主题班队会》活动，通过这次活动，教师基本了解了关于主题班队会课的上课流程和一些基本的教学手段。但是上学期的常规教研没有做好，安排老师上，老师们都说：“哎呀，我上不好啊。。。。。。”，我这样了我那样了，都有推诿的现象。根据这个情况，这学期在开学初，我们由教研组首先拟写出教研组的计划，并在计划中对教研活动作出具体到周、到人的安排，如：语文组单周进行教学研讨活动，从第三周开始，一年级、二年级等一字排开，数学组，从第二周开始，一年级、二年级等排好。根据这个安排，由轮到的教师根据教学进度，自己安排教学内容，拟写好教案，送教研组检查，合格后，上课的前一天作出通知，凡那一节没课的教师必须参加，无故不参加的，对该教师作出批评并处罚。对每一节教学研讨课，上完后，执教教师作出说课，参加听课老师作出评课。如：孔翠海老师的语文研讨课，教师们就发现，该教师的板书非常清晰、工整，对一年级的孩子养成良好的写字习惯很有帮助。同时，也发现他的上课语气、方式过于高年级化，不利于一年级学生吸收知识。根据教师们的意见，结合自己的上课的实际，孔翠海老师写出了反思，对他以后的上课起到了很大的帮助作用。

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（2）片区教研

在上学期，我片区只开展了一次片区教研活动，就是由靳其虎老师上的关于校园安全的《主题班队会》活动。这次活动，暴露出了我片区在这方面工作的薄弱。根据这种情况，结合上级教研活动的安排，我片区在开学初，在甘坝小学、莲花小学开展了《品德与生活》、《品

德与社会》的教学研讨活动，甘坝由施勇、范再梅老师执教，莲花由迟德珍老师执教，通过观摩，我们发现，教师们把这个课的上法同语文课的一般常态上法混合在一起，没有多大创新。在5月，根据片区体育老师上课章法乱、不知道怎么上的实际情况，我们组织了一次体育与健康的片区研讨课。这次研讨课，分低年级和高年级组，低年级有李德友老师执教，高年级由陈光裕老师执教。这次活动，在5月20日如期举行，在执教老师的精心准备下，参加听课的老师都觉得自己对体育课的常规上法有了一定的了解。在6月，根据我片区在综合实践课的薄弱情况，我们在甘坝、莲花准备了3节综合实践汇报课的研讨活动，教师们已经准备好了，但还未组织教师进行研讨活动。

三、存在问题

1、教师遵守《教学常规管理制度》的自觉性不高，总犯一些他们认为无关紧要的错误，如：个别教师在上语、数外的科目时，不使用普通话进行教学；个别教师上课铃声响了以后不能及时到教室；个别教室在大课间没招呼学生做眼保健操就走出教室、体育课有个别散乱现象等。

2、教师职业倦怠的现象比较严重。如：教研组开学布置的教学研讨活动，个别教师存在应付现象，有一种你安排我，我就做，做的好不好没什么关系，反正我做了，所以导致一些教学研讨课根本就没达到研讨的目的；学校安排的工作，总是不能按时完成，有的时候更是需要负责的人去催几次才上交；对待学生，对待上课，有的老师缺乏工作的热情，对上课，备课，批改作业，只是去做，但是完成的质量不高。如：上课只是把教学内容上完，学生到底懂多少不管。作文

批改只是给学生一个评分，作文中出现的一些具体的失误，没有具体的评语。

3、教师对待“政治学习”、“业务学习”的积极性不高。每到学习的时候，个别教师把这个学习看成是“做资料”，应付检查，不会认真的去学习、体会，在下面说话，开小差。

4、教学研讨活动的质量不高。

语文、数学研讨课的观摩价值不高，根据这学期听评课下来，我们发现，教师们的教学方法比较陈旧，从导入到结尾，整堂课的构思没有新颖的地方，只是在教教材。对于品德与生活、品德与社会、综合实践、体育与健康等科目，教师们更有一种无从下手的感觉，不知道怎么去组织、怎么去运用多种手段把这节课上得精彩，像综合实践的汇报课，教师们更是有一种摸不着头脑的感觉，根本不知道怎么去上，怎样才能上好。

四、改进措施

根据以上存在的问题，今后我们着重做好以下几方面工作：

1、根据学校实际和上级要求，借鉴先进学校管理经验，民-主讨论，领导决策，使制度更加细致，工作中领导带头，身先士卒，扎扎实实做好每一项工作，并对工作及时总结。

2、继续加强教师培训，不断提高教师职业的幸福感和责任感，不断培养教师爱岗敬业的工作态度，努力使我们大家能真正把“教书”看成是自己的事业。

3、努力搞好每一次的“政治学习”和“业务学习”，争取使这项工作更具学习的魅力，使老师自觉参与到其中，并能真正学有所值，

学有所用。

4、深入探索新课程教学中存在的问题，寻找理论与实践相结合的最佳结合点，使课堂教学更加高效。积极争取机会，让更多教师能走出去，参加优秀的教学研讨活动，吸收新鲜的教学方法，学习先进的积极的工作方法和态度，同时，积极开展形式多样的教学研讨活动，如：主题班队会、品德与生活、品德与社会、综合实践等课程的教学研讨活动，使教学研讨活动多样化，丰富化，培养老师兴趣，发展能力，使教学研讨活动能真正发挥作用。

以上关于教学常规管理方面的思考还很粗浅，具体做法上更无多少新意，借此机会作一次工作小结和反思，敬请各位领导的指正。

2011年6月10日

教学常规管理经验交流材料2017-04-23 15:52 | #2楼

各位校长，各位老师大家下午好！

2017——2017学年我们中心学校在各位校长的正确的领导下忙碌而有序的开展，并各项工作较上学期有很大的提高。领导以身作则，充分树立榜样引领我们每一位教师。我们的全体教师以求真务实的工作作风默默奉献，不断解决教学中存在的问题，全面提高教育教学质量。现就本学期各项工作总结如下：

一、健全常规管理制度，确保教学管理有条不紊

俗话说：没有规矩，不成方圆。建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。我校十分重视结合教学工作实际，加大教学常规管理制度的制定和创新。

二、精细过程管理，力求教学常规落到实处

教学常规的精细管理，就是要抓住教学管理的关键环节和重要过程。围绕教学的基本要求，我们重点落实到了教学过程的以下四个关键环节，确保了教学质量的稳步提升。

一是计划精细化：教导处每学期制定切实可行的教学工作计划，加强对学校整个教学过程的管理。每位教师也在自己的常规表测中拟定好学期教学计划以及每一单元的单元教学计划。学校领导班子到各年级深入第一线，进行全方位调查管理，做到责任到人。

二是加强教研组建设对教学常规工作落实及检查检查到位：开学初就召开了教育教学工作会议，明确职责兵强调常规工作和重点工作相结合。在教学过程中加强了对教师备课，学生作业布置和批改的检查，每月进行例行检查，由教研组长和教导处负责；期中检查，发现问题，及时反馈，有效整改的精细化教学常规管理模式不仅规范了教 1

师的教学行为，也有效地提高了学校的整体教学质量。

三是教导处监控工作落实到位：一是平时的单元测试的监控，实行“一审二分析”的模式进行。一审，我校对单元测试卷实行不定时审查制度。主要针对试卷结构是否规范，试题内容是否符合本学科单元目标以及知识点，试题难易是否符合本年级的学科要求以及试卷是否有分层试题等方面进行审核，发现问题及时督促教研组组长修改。二分析，各位任课老师都要认真、准确地做好了单元测试质量分析，客观、全面地反思总结各自的课堂教学情况，总结教与学的成功与不足，成绩与问题，用多纬度的质量分析，有效地指导和改进了教学工作。二是每周推门听课的课堂监控，听完课后，就利用课间，先检查教案，看备课与课堂教学是否同步，然后执教本人简单说出本课的教学目标及方法，最后听课老师给与点评并提出改进意见。教导处收集保存资料。

四是各学科培优辅差工作创新落实：本本学期我校开展了“比、学、赶、帮、超”活动，优秀学生与学困生结对，按照“一帮一”，“二帮一”的原则，确立帮教机制，不放过每一个差生。

五是严格落实教案联审制度。

六是请假教的课程科学合理的落实到。

三、强化教研活动，促使课堂教学扎实有效

为了在课堂教学中进一步落实新课程理念，强化内功，提高教师的教学能力，每学期我校都要组织开展教研组优秀课堂展评活动。语文、数学、综合教研组每周分别在教研组的带领下，开展教研组优秀课堂展评活动。微课的学习与制作。校本研修的定时组织培训学习。通过以上的活动，开阔了每位教师的视野，激活了每位教师的教学智慧，还加强了教研组的团队合作精神，创设了良好的教研氛围，提高了教研组的凝聚力，解决了课堂教学中的实际问题，深化了对新课程的认识，大大提升了教师的业务能力。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。细化的管理制度，精心的常规管理如同这源头活水，为我们学校注入了蓬勃生机和活力。虽然，我们取得了一定的成绩，但那只代表过去，面对未来，我们将寻找更多不足，努力改进，力争我校的教育教学质量有很大的提高！

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